第1课 老虎 教案

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1、 单元概述 瓦雷里曾说，诗歌与散文的区别，正如跳舞与行走的区别。虽然使用同样的 语言、同样的句法，但由于组织、协调方式的不同，诗歌成为一种语言的舞蹈。 会“跳舞”的语言要依仗诗人的胸中之旨、手中之笔才能载景载情、载悲载喜。 在这一单元中，我们选取了几首外国名诗，让大家感受一下诗歌的独特形式：有 的通过相同句式的重复使用，形成一种强劲的语言节奏；有的利用分行的技巧， 营造出忧伤、迷离的氛围，外在形式与内在情感达到完美的统一。让我们一起阅 读它们，去领会诗歌的意蕴。注意诗歌散文化的语言，看它们如何在诗人的巧意 安排下，变成语言的舞蹈。 课程目标 1.分析诗歌中意象的特点，品味诗歌形式上的特点。 2

2、.了解诗歌语言与散文语言的区别，体会诗歌表达的情感。 3.培养阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力。 学法指导 1.了解诗歌鉴赏的一些常识和诗歌的写法。 2.反复朗读，比较这几首诗在形式上的差异，感受诗歌形式的独特性。 3.多角度分析这几首诗的主题，品味诗歌语言，把握诗人的情感。 1 老老 虎虎 水 母 在黑暗无人的水母馆里，迎面看到这些深海里无声的水母，令人惊骇。水母 在水中缓慢而优美地漂动， 长长的裙带漫天舞动， 那样的优游好像少年时代感受 到的，世界万物的诗意，一种恍然不真实，却又膨胀于心的诗意。以后经历了生 活中那么多坚硬的真实后，突然遇到它们，它们飘逸的样子令人诧异地发现那初

3、心依然还在。 据说它们一生都生活在深海里。若在阳光不能到达的深处，它们优美的身体 发不出一丝光来，只与黑暗混为一体。然而，它们只要活着就会这样舞动。正好 像心中那少年时代起就在的诗意，无声无息，但从未停止过舞动，在黑暗的不为 人知处。据说水母是没有思想的，所以它们舞动起来，始终有种无辜的单纯和纯 粹的精美。它们也对自己身上带着的毒素一无所知，如果人碰到它，便被蜇伤。 这点也与少年时代的初心相仿。 我看着这些寂静无声的水母时，除了听见自己在说“我的天啊”以外，脑中 只是空白。似乎还没有什么像在水中几乎透明的，轻盈舞动着，变化无穷却安静 本分的裙带那样打动我，我看到自己伸出手指叩击玻璃，但水母仍独

4、自沉浮着。 这情景我非常熟悉，长大以后，我和自己的梦想一直就是这样相处的。 一、作者简介 威廉 布莱克(17571829)，他出生于伦敦一个贫寒的袜商家庭。他从小就喜 欢绘画和诗歌。11 岁起就进入绘画学校学习了三年并表现出非凡的艺术才能。 其父有意让他师从一位著名的画家继续深造， 但他为了家庭及弟妹的前途而主动 放弃了这次机会，14 岁时去雕版印刷作坊当了一名学徒。1779 年入英国皇家艺 术学院学习美术。主要诗集有先知书 伐拉，或四天神 天真与经验之歌 。 二、作者语录 1.咒诅使人振奋，赞誉使人松懈。 2.辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 3.今天在实践中证明的东西，就是过去在想象中存在的东西

5、。 4.毅力是永久的享受。 5.你能用金钱买来的爱，别人也能用金钱把它买去。 6.修凿可以使道路平直，但只有崎岖的未经修凿的道路，才是天才的道路。 7.打破常规的道路指向智慧之宫。 8.一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。 9.如果傻瓜坚持他的愚蠢，他就会变得聪明。 三、写作背景 布莱克生活在一个“愤怒和喧嚣”的时代。 英国工业领先于全世界而飞速发 展，这一方面使许多人遭受失业和贫困，另一方面对文艺的发展形成了巨大的冲 击和排挤； 而美国独立战争和法国革命相继爆发， 在一定程度上唤醒了诗人们的 叛逆意识， 特别是对身处英国伦敦下层社会的手工匠布莱克而言， 已经内化为巨 大的精神事件

6、，不只是一般地赞成，而是热烈地拥护，在心中激励他为一个预言 中即将出现的美丽新世界而战斗不息。 老虎就是在这样的背景下写成的，表 达了他对法国革命者所拥有的革命力量的颂扬和对革命强烈的向往之情。 一、字音识记 1.生难字 草莽 (mn) 森 林(sn) 脑髓 (su) 雷霆 (t n) 苍穹 (qi n) 铁砧 (zhn) 2.辨形组词 煌（辉煌） 惶（惶恐） 锤（铁锤） 椎（脊椎） 砧（铁砧） 玷（玷污） 二、词语辨析 1.点染 渲染 “点染”，动词，绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。“渲染”，动词， 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；也比喻夸大地 形容。 画家画

7、完了突起的峰峦，又在其间点染了数株绿树。 宋人画雪常不用铅粉，只是把背景用墨衬黑，一层层渲染，留出山头的白，树 梢的白，甚至花蕾上的白，虚实映衬，意境悠远。 2.高妙 高明 高深 “高妙”，形容词，高明巧妙。“高明”，形容词，(见解、技能)高超；名词， 高明的人。“高深”，形容词，水平高、程度深(多指学问、技术)。 东方白鹳是一种体态优美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿脚鲜红艳丽，覆羽 和飞羽黑中闪亮。白、红、黑结合得如此高妙，令人惊叹。(“高妙”用于此处， 使用对象错误。) 国美入驻当当网的电器城，是一步非常高明的棋。 对我个人而言， 与其讨论关于时间旅行的悖论， 不如探索人类内心世界与现实

8、世界的关系，至于哲学、物理学和其他高深的学科，留给真正有爱因斯坦潜质的 人吧。 三、词语积累 1.草莽：草丛。 2.雷霆：暴雷；霹雳。 3.熔炉：熔炼金属的炉。比喻锻炼思想品质的环境。 4.拗：使弯曲；使断。 一、主旨归纳 作者在这首诗中抒发了对老虎身上爆发出的那种旺盛的生命力和对外界强大威 慑力的强烈赞美之情，老虎的形象正是力与美的象征。 二、句段点评 1.老虎！老虎！火一样辉煌，烧穿了黑夜的森林和草莽。 点评 作者把老虎比作火，因为二者的颜色给人的第一印象比较接近。烧穿 了黑夜的森林和草莽的野火是金红色的，非常醒目， 而身上有着黑色和黄色斑纹 的老虎在阴森的森林草莽里也显得非常醒目。在精神

9、上， 二者都有着让人恐惧的 破坏力、威慑力和让人赞叹的美丽，会让人产生恐怖和赞叹对立的情感反应。把 老虎放到“黑夜的森林”这一环境下，可以表现出老虎身上那种力量之美。“黑 夜的森林”是老虎的生活环境，在这样的环境中，老虎才是山中之王。 2.到临了，星星扔下了金枪，千万滴银泪洒遍了穹苍。 点评 “星星扔下了金枪，千万滴银泪洒遍了穹苍。”这是从侧面烘托了老 虎的威力，老虎在和代表着统治势力的群星的战斗中，取得了绝对胜利，连上帝 都笑了，体现出诗人对老虎身上所具有的力量的赞美。 三、重点突破 吟咏动物， 在“咏物诗”的传统中是一种常见的类型， 老虎也是古今中外很 多文学家钟爱的对象。本文中“老虎”的

10、形象本身，也包含了多重的意蕴。请你 根据自己的理解谈一谈。 提示 这首诗的写作年代，正是法国大革命爆发的时期， 布莱克本人也是这 场革命热烈的支持者。一种解释，就是着眼于它的时代背景和政治内涵，将“老 虎”看作是革命力量的象征， 它摧毁了“黑暗森林”一样的旧制度，诗人赞颂的 正是这种摧枯拉朽、创造新世界的革命力量。 当然，对“老虎”的理解，似乎也不必如此实在。布莱克不仅是个诗人，还 是一个画家， 同时还可以看作是一个哲学家， 他的很多诗作都包含着神秘的哲理， 譬如天真的预示中的名句“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂” ， 就因含义隽永而脍炙人口。这首咏叹老虎的诗作，其实也可从宗教的、哲

11、学的层 面理解。 “什么样”的力量创造了老虎，对自然伟力的追问背后，依托的正是基 督教的创世神话，上帝创造了万物，创造了老虎，也创造了羔羊。作为一种幻象 出现的“老虎” ，由此也可看作是一种神秘的象征，代表了一切生命的创造。 四、写作特色 1.惊人的想象力。比如，把老虎给人的印象比喻为“烧穿了黑夜的森林和草 莽”的辉煌的火，把老虎身上那种威武、神秘而又辉煌的力量之美表达了出来。 2.富有气势的反问句。诗中大量运用反问句，不但增强了诗歌的语气和劲猛 的节奏感，并且气势流贯地表达了诗人对老虎热烈的赞美。 3.铿锵有力的韵律感。这首诗歌的韵律好像打铁的声音，一下下有节奏地打 着有力的拍子。大声朗读，体会那种让人亢奋又激动不已的感觉。 从一颗沙子看世界 威廉 布莱克 一颗沙里看出一个世界 一朵野花里一座天堂 把无限放在你的手掌上 永恒在一刹那里收藏 品读：我们苦苦追求的“永恒”“无限”“永生”等等， 在我们不停地追逐 的过程中，才发现无法实现，不是因为他们不存在，而是因为我们渐渐意识到， 他们并不是因我们而存在，也就不属于我们，得到他们就违逆了自然的法则，也 就失去了自己，还不如一粒沙，还不如一朵花。