第3课 雪夜林边驻脚 教案

《第3课 雪夜林边驻脚 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第3课 雪夜林边驻脚 教案（6页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、3 雪夜林边驻脚雪夜林边驻脚 冰山是被冷落的奇迹 在世俗者的眼光里，再圣洁纯净的冰峰，也只是肉身凡胎，所以，遭遇时会 有一种欢喜，但最终在熟视和漠然中丢失了珍惜。 云雾是冰川深幽而孤独的歌唱，不管天阴天晴，也无论天空是否接纳，它心 声缕缕，总为着一种纯净的向往，即便结局注定是悲伤的消亡。 就像冰峰一样生活着吧，无法收获他山的鲜绿，但可以站得愈发挺立，有一 种高贵，必然傲视群山，诠释别样生命的意义。 也许孤苦和寒冽，但保持着自己的冰清玉洁，这是冰山的高贵和尊严。 冰山的凝立，是一种诺言的坚定。那一串串云雾，是它对天空深情的倾诉。 只是天空太习以为常了，也并不懂得真正的高洁，云散雾尽，冰山依然，天

2、空徒 留一片虚空。 莽莽冰山，看似与天地同在，却并非一个世界。 再伟岸雄峙的冰山，再圣洁的湖面，也只有一个倒影。 冰雪再飘逸，如果没有挺拔的山峰依托，它们也到不了万人仰慕的高度。 如果没有一点真情的依赖和定力，即便登上再高的山峰，那冰雪也会因微风 而随时飘落，因阳光而化身浊水。 舍我其谁？这是冰峰无言而又执着地天问。 冰山之巅与圣湖之底，自有高低悬殊，又有凝结与流淌之别，却都是一样的 冷冽净洁。深邃与高尚，从来都来自孤绝苦寒。 一、作者简介 弗罗斯特(18741963)，美国农民诗人。生于加利福尼亚州。弗罗斯特常被 称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。他 又被认

3、为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 二、作者语录 1.最好的出路永远是朝前走完全程。 2.无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。 3.黄色的树林里有两条岔开的路，可惜我不能在同一时间走两条路，我选择 了少人行走的那条，这就造成了一切的差异。 4.作者不流泪，读者也不会流泪。 三、写作背景 弗罗斯特的诗歌多以自然为题材，树林、溪水、鸟禽、马驹，以及朴素的田 园生活，是他喜欢抒写的对象，有人曾称他是一个自然诗人。然而，诗人的对象 虽然是自然，但他关注的却是自然之中人的生活。因而，他的诗歌表面上质朴无 华，经常是以叙述的口吻，细致呈现生活中的场景和事件，但在保持一种经验的 可感性、亲切性之外

4、，他的诗歌往往还包含抽象的意义，在叙述之中引申、提炼 出丰富的哲理思考。 雪夜林边驻脚一诗也突出体现了这种特征。在叙述的层 面，它写的是一个很简单的故事： “我”在一个雪夜赶路，途经一片树林，被树 林的幽深、寂静吸引，暂时忘记了行程，但最后还是催促自己继续赶路。 一、字音识记 1.生难字 逗 留(d u) 伫 望(zh ) 颈 上(jn) 脖颈 (n) 絮 语(x ) 许诺 (nu ) 幽邃 (su ) 2.辨形组词 颈（颈上） 刭（自刭） 渲（渲染） 喧（喧闹） 诺（诺言） 偌（偌大） 二、词语辨析 1.反映 反应 反映：把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门。 反应：指受

5、到刺激而引起的相应活动；物质相互作用引起的变化；事情引 起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。 由于服药过多，半小时后他出现药物反应。 昨天下午，校方工作人员告诉记者，确有家长反映此事，但经食药监局相关工 作人员调查，已经证实并非食物中毒。 2.考察 考查 “考察”表示实地观察调查；深入细致地观察，目的是探求本质。 “考查”指以一定的标准去检查、衡量(行为、活动)，目的是评定或审核，或是 追本溯源。 主帅布鲁诺此次征召的 20 名球员中无一人是国家队的主力，他对此介绍说， 这是为了考察更多队员，从而选择最优秀的球员前往里约。 高考采用一种规定的模式和标准，综合考查学生知识和能力。 三、词语

6、积累 1.逗留：暂时停留。 2.絮语：絮叨的话。 3.幽邃：幽深。 一、主旨归纳 本诗所描写的情景不用解释， 但它里面的情趣、 哲理、 魅力， 需要细细品味。 “我”独自站在树林边沿，里面有一种东西在吸引“我”，但不能光听内心世界的 召唤， “我”还有许多世间的约会、责任，表达了“诱惑”与“义务”之间的冲突。 二、句段点评 1.它把颈上的铃摇了一摇。 点评 在小马的眼里，主人的驻足有点离奇，这里一片冰雪无处休息。为了 进一步渲染雪夜树林的安静，诗人抓住一个小马的动作， “它把颈上的铃摇了一 摇”，当作对世界的提问，世界的回答只是风吹雪片发出的声音。在诗中，清脆 的铃声，打破了林中的安静，但正是

7、因为有了这细微的声响，雪夜才被衬托得静 美，无边。 2.还得走好多里才能安睡，还得走好多里才能安睡。 点评 同样的句子在文章最后出现，舒缓低沉，仿佛一个疲倦的旅人，正在 睡眼惺忪中低语，又像一种咒语，安慰了雪夜中迷茫的人心。 如果我们将“睡觉”作“死亡”解，则结合上下文，可以说，林子的诱惑使他 想到“死”，但又想到人世间的义务缠身，因此现在不能死，得保持生命，这样 就将死亡推迟到以后了，还得过许多年才能够死。这样“走好多里”就意味着活 许多年、尽许多义务。 三、重点突破 “我”与林子的关系是怎样的？请结合文章进行一番探究。 提示 “我”与林子的关系是这首诗里的核心关系之一。 林子引起“我”的兴

8、 趣，令“我”观望得“出神”，使得“我”“停在这里”。这是什么样的林子？是冬 天最暗一夜的林子，林子里雪正在堆积。林子边有一个“结冰的湖”，附近杳无 人烟，风声之外，万籁俱寂，一片荒凉。 “用雪填满、装满他的林子” ，可见雪是 多么地厚。 白雪茫茫一片， 盖掉了一切有限之物的界限， 就好比死亡之抹平一切， 也许真会使“我”产生躺在雪上来一个雪葬之冲动；诗人这里是在暗示，林子对 于“我”有一种催眠般的诱惑，这种诱惑不一定是善良、仁慈的，而可能是致命 的。林子的可爱与黑、深是连在一起的。吸引“我”的都与林子的“黑而且深” 有关。林子是一个负面形象，在它里面是不安全的、危险的，或布罗茨基所说的 “恐

9、怖” ， 相当于但丁 神曲 中的 “黑暗的林子” 。 这样一来， 林子之吸引 “我” ， 就是一种危险、致死的力量在“召唤” “我” 、 “催眠” “我” ，引发“我”潜意识 里的自我毁灭的冲动。 林子的诱惑使他想到 “死” ， 但又想到人世间的义务缠身， 因此现在不能死，得保持生命，这样就将死亡推迟到以后了，还得过许多年才能 够死。 四、写作特色 1.这首诗不仅很短，而且文字浅显易懂，深入浅出，诗人表现雪夜树林的寂 静和人物思想的孤独，这是全诗的基础，黑夜单独骑马赏雪的描写就令人难忘， 而出于平易的语言就更加动人了。 2.借景寄情，寓情于景。马儿与诗人默默交流、心神合一，把景色融入诗人 心中

10、，把情感投入大自然的怀抱，那片可爱幽深的树林暗示着某种神秘而不知的 东西，对诗人有着无穷的诱惑，令他心驰神往，而诗人最终觉醒：诗人意识到对 生活(社会家庭)所肩负的职责，这种强烈的职责才使诗人有了“还得走好多里” 的感悟， 表达诗人在人生的旅途或创作生涯中感到有相当长的路要走的坚定不移 的决心。 荒 野 美罗伯特 弗罗斯特 夜色渐渐降临，瑞雪纷飞， 在一片一望无际的原野， 大地银装素裹，被皑皑的雪笼罩， 只剩些杂草与树根裸露着。 在旁边的树林丛中， 所有的小生灵都躲在巢穴里冬眠。 可我无心去浏览，也无意去欣赏， 只有那寂寞出其不意地包围了我。 使我感到周围的寂寞挥之不去， 会变得强烈还是淡然， 伴随苍白无力的雪， 我停止思维，无以言表。 我并不会被空所吓倒， 在荒无人烟的星球上， 在更贴近自家门前， 我用自己的荒野令自己畏惧。 品读：从荒野字面上，我们就能感受到袭人的寂寞，这如雪花，四处纷 飞的寂寞，因夜色的降临，更加的深重、幽暗了。这里“雪”的意象里，包含了 极其复杂的情绪混合体。它不仅是轻扬的，也是阴寒的。它不仅代表着某种人力 无法实现的苍白和无力， 也代表着面前的景色人迹罕见， 和内心的荒芜空荡。