第1课 我与绘画的缘分 教案

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1、 单元概述 故事，仿若你的一扇窗，让你放眼世界，外面的世界很精彩，外面的世界也 很无奈，带着梦想展开翅膀，在精彩与无奈中飞翔。故事，犹如门前流过的一条 小河，波澜不惊，但触动着你心中柔弱的情弦，不断勾起你童年的回忆，不断引 出你刻骨铭心的乡音。故事，就像一朵玫瑰，娇艳芬芳，红绿相间，耀人眼目， 但美丽的后面隐藏着毫无情意的刺，稍不留意，就要付出心痛的代价。故事就是 一首歌，或欢快，或忧伤；或奔放，或舒缓。学习本单元，要注意抓住文章的叙 事线索，理清文章脉络，体会事情背后的深意。 课程目标 1.理解思想内容，领会爱与善的情感，体验审美情趣。 2.领会“让故事本身说话”的意义，学习散文的叙事艺术。

2、 3.体会叙事散文的语言特点，训练语感，提高语言表达能力。 学法指导 1.体会课文的认识价值、情感价值和审美情趣。本单元课文都具有浓厚的情 感，爱与善成为文中情感的主旋律。在学习中，应带着感情来阅读，体验作者的 情感经历，引发情感共鸣，唤醒心中高尚、美好的情感。 2.体会叙事散文的叙事技法。 散文可叙事， 可抒情， 可议论， 虽是同一文体， 但有不同类别。本单元课文是以叙述和描写为主要特点的散文， 充分体现了散文 叙事性特点，体现了散文在叙事手法方面的丰富性、灵巧性，也体现了作者感受 和反映世界的独特方式。 鉴赏时应注意叙事的三个方面， 单元导言作了具体说明。 3.体会叙事散文的语言特点。 散

3、文的语言是艺术的语言， 叙事散文也是如此。 揣摩叙事散文的语言，要抓住文中精妙的叙事语句，唤起联想和想象，在脑海里 产生鲜明生动的画面。 尤其要细致地品味个别的词语， 因为其中蕴含丰富的意味， 在思路上也起着重要的作用。 1 我与绘画的缘分我与绘画的缘分 悲欣交集 我和故宫博物院的老郑院长坐在小院里喝酒。酒是老家自酿的，他用敦厚的 陕西话念着诗词： “谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗， 沉思往事立斜阳” 咂一口酒，他抬眼问我： “你知道故宫有多少把钥匙吗？” 我摇摇头。 “五千多把！我们有一千七百把锁，一把锁起码有三把钥匙，还有好多明代 的钥匙被收起来了。早晨七点和下午五点是大伙儿集中领钥匙、还

4、钥匙的时候， 就像这会儿，有光有阴，光而不耀，阴而不沉。” “您喜欢夕阳？” “其实，我也爱朝阳。每天早上我们领了钥匙，在晨光熹微中开锁推门，同 时喊一声： 开门喽！有人还伴着一声咳嗽。为什么？大家这是在给宫里那 些黄鼠狼、刺猬、蛇提个醒，打声招呼： 嗨！有人来了。” “敬重生命。” “呵呵万物有灵， 据说这是清朝传下来的规矩。知道为什么我给你念那 首诗词吗？” “因为夕阳。” “看着夕阳，我突然想起母亲。那一年，母亲去世三天之后，我的孙女出世 了，那是怎样一种人生况味啊！” “悲欣交集。” “对， 悲欣交集， 感慨莫名， 如同故宫里那一扇扇院门， 门后就是我的人生。 无论手上有多少把钥匙，开

5、门前的一刻谁能预知里面是悲伤的狐狸，还是喜乐的 小兔？我们能做的就是当朝阳升起时， 让清新的水汽、 无穷变幻的光影恣意涂抹， 充盈我们的心房；夕阳西下，满院瑟瑟而余温犹存，我们轻掩门扉，把一缕斜照 珍存。今天关一扇门，明天开一扇门，大约这就是人生。 ” 一、作者简介 丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953 年诺贝尔文学奖得 主(获奖作品第二次世界大战回忆录)，曾于 19401945 年及 19511955 年 期间两度任英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得 第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二 万多)。被美国杂志展示列

6、为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。 2002 年，BBC 举行了一个名为“最伟大的 100 名英国人”的调查，结果丘吉尔获 选为有史以来最伟大的英国人。 二、作者语录 1.坚持下去，并不是我们真的足够坚强，而是我们别无选择。 2.乐观的人在每个危机里看到机会，悲观的人在每个机会里看见危机。 3.成功就是从失败到失败，也依然不改热情。 4.一生中烦恼太多，但大部分担忧的事情却从来没有发生过。 5.提高就是要改变，而要达到完美就要不断改变。 6.你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力 量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代。 7.风筝顶着风飞，而不顺着风。

7、 8.成功并不是终点，失败并不是终结，只有勇气才是永恒。 三、写作背景 丘吉尔晚年访问美国时曾对记者说：“没有绘画我就活不下去。”在我与 绘画的缘分这篇机智精辟、唱叹有情的散文里，作者随处生发，以情趣盎然、 富于诗意的笔触， 表达了绘画赋予他的至高享受和他对绘画的深厚感情和独特的 体会。 一、字音识记 1.生难字 蘸 色(zh n) 咄咄 逼人(du) 雄赳赳 (ji) 着 迷(zh o) 堆砌 (q ) 色彩斑斓 (l n) 2.辨形组词 僻（偏僻） 辟（开辟） 摹（描摹） 摩（揣摩） 憾（遗憾） 撼（震撼） 妨（妨碍） 防（防备） 咄（咄咄逼人） 拙（弄巧成拙） 二、词语辨析 1.弛缓 迟

8、缓 弛缓：放松，缓和。与“紧张”相对。 迟缓：缓慢。与“迅速”相对。 他听了这一番解释，紧张的情绪慢慢弛缓了下来。 上了年纪的人，大多会有肌肉萎缩和行动迟缓的现象。 2.掩映 掩蔽 “掩映”指彼此遮掩而互相衬托。 “掩蔽”指遮蔽，隐藏；遮蔽的东西或隐藏的地方。 山上茶树层层环绕，山下农户白墙红瓦，绿树红花掩映，村民们说：“今天的 花园村才变成真正意义上的花园村 。” 野外没有掩蔽所时， 千万不要靠近空旷地带或山顶上的孤树， 因为这里最易受 到雷击。 三、词语积累 1.炽热：火热；旺盛而热烈。 2.希冀：希望；愿望。 3.嗣后：以后。 4.踌躇：形容志得意满的样子。 5.汪洋肆恣：形容文章、言论

9、、书法等气势豪放，潇洒自如。 6.心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头。 7.大刀阔斧：原指使用阔大的刀斧砍杀敌人。后比喻办事果断而有魄力。 8.近在咫尺：形容距离很近。 9.惠而不费：给人好处，自己却无所损失。 一、主旨归纳 作者描写了自己处于人生低谷时学画的经历和感悟， 表现了作者的艺术修养、 对艺术的执着精神，以及对自然、艺术、生活的热爱之情。 二、句段点评 1.把你所见的景象跟画面相比较简直令人着迷。 假如你还没有那么干过的话， 在你归天以前不妨试一试。 点评 兴趣盎然，不厌其烦，令人神往。“在你归天以前不妨试一试” 幽默诙谐，豁达闲适，无所畏惧。 2.作为一种消遣， 绘画简直十全十

10、美了可是却没有一个喜欢绘画的人接 连站三四个钟点画画会感到些微的不适。 点评 以绘画作为旅游的刺激剂，以绘画作为消遣，都使人受益匪浅。用对 比的方法，点明绘画给人带来的乐趣。在教堂站上半个钟头就很不自在，而喜欢 绘画的人接连站上三四个钟点画画也不会感到些微的不适， 绘画带给人的享受真 是太美妙了。 三、重点突破 从本文你可以获得哪些有益的启示？ 提示 艺术是人疲倦心灵的疗养所，精神回归的家园。 艺术不能包医百病，但能给人生存的信念、精神动力和顽强的意志力。 四、写作特色 1.本文的文风散漫、恬淡、风趣，语言机智、敏锐、深刻，不纯粹叙事，多 议论。 2.本文善于运用细节来调动日常生活的体验，读者

11、带着这种体验走进作者的 情感世界，分享到作者的美妙体验。 培养一种业余爱好 温斯顿丘吉尔 美国一位天才心理学家曾经说过：“忧虑是一阵情感的冲动， 意识一旦陷入 某种状态，这种状态将很难被改变。” 在这种情况下，与意识去抗争是徒劳的。意志力越强，这种抗争越显得徒劳 无益。这时，唯一的解决办法只能是悄悄地渗入某种新的东西，来分散注意力。 如果这种新的东西选择恰当， 而且确实能激起你对另一领域的兴趣，渐渐地而且 经常是非常迅速地，你过分紧张的情绪就会缓解，你又开始恢复到原来的状态。 要想真正地快乐， 而且每次都能真正奏效， 一个人必须有两种或三种业余爱 好， 而且必须是真正的业余爱好。一个人到了晚年

12、才说要培养这种或那种兴趣已 经没有任何意义了。这种尝试只能是更加增加大脑的压力。一个人可能具有与他 日常工作无关的大量的知识，但这些知识并无助于他 减轻心理压力。随心所欲做你所喜欢的工作不会有助于减轻你的心理压力， 而是你必须设法喜欢你目前所做的工作。 也可以说，理智、勤奋、有才能的人可以分为两类：第一类人是工作与娱乐 泾渭分明，第二类人是工作、娱乐合二为一。大多数的人都属于前者。他们有他 们的报酬。 长时间在办公室或工厂的辛勤劳作不仅使他们得到了维持生命的薪水， 而且培养了他们追求快乐的强烈愿望，即使仅仅是那些最简单、最朴实的形式。 然而命运女神所偏爱的却是第二类人。他们的生活自然、和谐。对他们来说，工 作时间永远都不够长。每一天都是假期，法定假期到来时，他们不愿休假，认为 这是强行中断了他们精彩的假期。然而，这两类人都必须改变一下他们的观点， 调整一下气氛，转移一下奋斗的方向。 事实上， 或许那些以工作为乐的人正是那些最需要通过一种兴趣或爱好使自 己适时忘记自己工作的人。 品读：其实爱好对我们的生活非常重要， 它是除工作外我们生活的重要组成 部分，没有它我们的生活会黯然失色，没有它我们的生活也会毫无意义，但爱好 不仅仅是简单的娱乐，良好的爱好还会给我们的工作、生活提供强有力的动力， 也是一个人走向成功的基石。