2018年秋部编版九年语文上册第六单元教学设计教案

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1、 23* 三 顾 茅 庐一 、 情 景 导 入 生 成 问 题同 学 们 ， 古 典 名 著 三 国 演 义 ， 大 家 可 能 早 已 看 过 ， 其 中 就 包 含 了 一 个 脍 炙 人口 的 经 典 故 事 三 顾 茅 庐 ， 本 篇 课 文 讲 的 就 是 这 个 故 事 。 现 在 ， 老 师 就 带 领 大 家 走进 今 天 的 课 文 情 境 ， 重 温 一 下 那 震 撼 人 心 的 场 景 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介罗 贯 中 (约 1330约 1400)， 名 本 ， 字 贯 中

2、 ， 号 湖 海 散 人 ， 元 末 明 初 小 说 家 ， 三 国 志 通 俗 演 义 的 作 者 。(2)背 景 链 接罗 贯 中 生 活 在 元 末 明 初 之 际 ， 他 看 到 蒙 古 贵 族 统 治 者 的 专 横 残 暴 ， 饱 受 了 民 族 压 迫的 苦 痛 ， 所 以 他 尊 崇 继 承 汉 室 的 刘 备 ， 是 有 政 治 用 意 的 ； 何 况 自 南 宋 以 来 ， 民 间 艺 人 的倾 向 就 是 尊 蜀 抑 魏 ， 他 也 不 能 不 受 到 影 响 。 处 在 他 的 时 代 ， 他 的 这 种 倾 向 是 很 自 然 的 ，也 毋 须 加 以 指 责 。 东

3、 汉 末 年 ， 天 下 大 乱 ， 群 雄 纷 争 。 刘 备 胸 怀 大 志 ， 急 于 寻 求 人 才 ， 辅助 自 己 实 现 统 一 中 国 的 大 业 。 于 是 历 史 上 就 有 了 “三 顾 茅 庐 ”这 个 故 事 。2 生 难 字 词(1)字 音纶 巾 (gun) 殆 (di) 拜 谒 (bi y)(2)词 义【 拜 谒 】 拜 见 ； 瞻 仰 (陵 墓 、 碑 碣 )。 【 如 雷 贯 耳 】 像 雷 声 穿 过 耳 朵 一 样 ， 形 容 人 的 名 声 很 大 。 贯 ， 贯 穿 ， 进 入 。【 顿 开 茅 塞 】 原 来 心 里 好 像 有 茅 草 堵 塞 着

4、， 现 在 忽 然 被 打 开 了 。 形 容 忽 然 理 解 、 领会 。步 骤 二 整 体 感 知 走 进 文 本1 朗 读 指 导(1)听 录 音 朗 读 课 文 ， 注 意 正 音 。(2)轻 声 快 速 朗 读 课 文 ， 感 知 课 文 内 容 。2 熟 读 课 文 ， 归 纳 文 章 层 次明 确 ： 理 清 课 文 脉 络 。三 顾茅 庐 两 次 拜 访 没 见 到第 三 次 拜 访 的 经 过 上 路 前见 面 前见 面 后 刘 备 、 诸 葛 亮的 鱼 水 情三 、 合 作 探 究 生 成 能 力步 骤 三 精 读 课 文 深 入 了 解1 自 由 轻 声 读 课 文 。

5、思 考 ： 这 篇 课 文 写 了 一 件 什 么 事 ？明 确 ： 刘 备 诚 心 诚 意 邀 请 诸 葛 亮 ， 第 三 次 来 到 隆 中 诸 葛 亮 的 茅 庐 ， 终 于 见 到 了 诸 葛亮 先 生 ， 请 到 了 一 位 智 谋 过 人 的 军 师 ， 留 下 一 段 佳 话 。2 哪 些 地 方 可 以 看 出 刘 备 对 诸 葛 亮 的 敬 重 ？明 确 ： (1)上 路 之 前 ： 张 飞 嚷 道 ： “这 次 用 不 着 大 哥 亲 自 去 。 他 如 果 不 来 ， 我 只要 用 一 根 麻 绳 就 把 他 捆 来 了 ！ ”刘 备 生 气 地 说 ： “你 一 点 儿

6、 也 不 懂 尊 重 人 才 ， 这 次 你就 不 用 去 了 ！ ”刘 备 责 备 张 飞 是 因 为 怕 张 飞 的 鲁 莽 误 了 他 的 大 事 ， 通 过 对 比 突 出 了 他对 诸 葛 亮 的 敬 重 ， 对 贤 才 的 渴 求 。 (2)见 面 前 ： 从 “下 马 步 行 ”“徐 步 而 入 ”“拱 立阶 下 ”“又 立 了 一 个 时 辰 ”等 重 点 细 节 描 写 可 感 悟 到 刘 备 对 人 才 的 敬 重 和 求 才 的 虔 诚 。3 课 文 中 哪 些 地 方 写 出 了 诸 葛 亮 的 雄 才 大 略 ？明 确 ： 诸 葛 亮 与 刘 备 见 面 后 谈 论

7、天 下 大 事 ， 让 刘 备 顿 开 茅 塞 。 “只 这 一 席 话 ， 乃孔 明 未 出 茅 庐 ， 已 知 三 分 天 下 ， 真 万 古 之 人 不 及 也 ！ ”等 对 话 描 写 与 文 中 议 论 均 写 出了 诸 葛 亮 的 雄 才 大 略 。步 骤 四 深 层 探 究 质 疑 问 难1 其 实 真 正 等 待 时 机 腾 飞 的 是 谁 ？ 为 什 么 ？明 确 ： 诸 葛 亮 。 诸 葛 亮 虽 然 身 居 隆 中 ， 其 实 他 时 时 关 注 国 家 大 事 ， 等 待 时 机 出 山 ，为 统 一 中 原 出 力 。2 诸 葛 亮 给 刘 备 出 了 什 么 计 策

8、 ？明 确 ： 诸 葛 亮 分 析 了 群 雄 纷 争 的 形 势 ， 提 出 了 三 分 天 下 ， 最 后 取 胜 的 策 略 。四 、 当 堂 演 练 达 成 目 标步 骤 五 总 结 课 文 拓 展 延 伸1 总 结 课 文 三 顾 茅 庐 是 篇 历 史 故 事 ， 讲 述 了 刘 备 三 顾 茅 庐 ， 诚 心 诚 意 邀 请 诸 葛 亮 出 山 ， 辅助 他 完 成 统 一 中 原 的 大 业 。 赞 美 了 刘 备 的 求 贤 若 渴 、 诚 心 诚 意 以 及 诸 葛 亮 的 雄 心 大 略 。2.拓 展 延 伸诸 葛 亮 出 山 后 ， 为 蜀 国 做 了 哪 些 具 体

9、的 事 ？ 他 是 一 个 什 么 样 的 人 ？ 用 简 短 的 语 言 概括 。明 确 ： 诸 葛 亮 一 出 山 就 在 博 望 坡 大 败 夏 侯 惇 ； 接 着 又 在 新 野 把 曹 军 烧 得 焦 头 烂 额(即 “火 烧 新 野 ”)； 草 船 借 箭 的 成 功 ； 巧 设 空 城 计 等 。 这 些 故 事 都 证 实 诸 葛 亮 料 事 如 神 、胆 大 心 细 ， 是 一 个 才 华 横 溢 的 人 。3 布 置 作 业(1)完 成 课 后 相 应 的 练 习 。(2)完 成 名 师 测 控 或 精 英 新 课 堂 本 课 练 习 。三 顾 茅 庐罗 贯 中前 两 次

10、： 拜 访 没 见 到第 三 次 ： 拜 访 如 鱼 得 水五 、 课 后 反 思 查 漏 补 缺通 过 这 篇 课 文 的 教 学 ， 我 建 议 让 同 学 们 课 后 读 一 读 三 国 故 事 ， 在 班 里 开 场 三 国 故 事会 ， 希 望 以 本 课 为 契 机 激 发 学 生 读 三 国 的 兴 趣 ， 再 利 用 阅 读 课 ， 指 导 学 生 用 读 本 课 的 朗读 方 法 去 读 三 国 演 义 。24* 刘 姥 姥 进 大 观 园一 、 情 景 导 入 生 成 问 题 红 楼 梦 是 中 国 古 典 小 说 的 巅 峰 之 作 ， 在 这 部 巨 著 中 ， 有 一

11、 个 无 足 轻 重 的 小人 物 ， 她 看 似 与 贾 府 毫 不 相 干 ， 却 又 存 在 着 千 丝 万 缕 的 关 系 ， 她 用 她 的 视 野 见 证 了 贾 府的 荣 辱 兴 衰 ， 这 个 人 就 是 刘 姥 姥 。 这 节 课 让 我 们 跟 随 曹 雪 芹 的 妙 笔 ， 看 一 看 刘 姥 姥 在 大观 园 里 ， 上 演 了 一 场 怎 样 的 好 戏 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介曹 雪 芹 (约 1715约 1763)， 名 霑 ， 字 梦 阮 ， 号 雪 芹 ， 又 号

12、芹 溪 、 芹 圃 ， 清 代 小说 家 ， 中 国 古 典 名 著 红 楼 梦 作 者 ， 祖 籍 辽 宁 铁 岭 ， 生 于 南 京 ， 约 十 三 岁 时 迁 回 北京 。(2)背 景 链 接“刘 姥 姥 进 大 观 园 ”是 活 跃 在 人 们 口 头 的 俗 语 。 凡 读 过 红 楼 梦 ， 没 有 不 知 道大 观 园 的 。 它 “借 得 山 川 秀 ， 添 来 景 物 新 ”的 千 姿 百 态 、 琳 琅 满 目 ， 真 不 愧 “芳 园应 锡 大 观 名 ”。 现 存 的 曹 雪 芹 写 作 的 前 八 十 回 中 ， 有 一 半 以 上 的 篇 幅 基 本 上 是 以 大

13、 观园 作 为 背 景 的 。 它 是 全 书 主 要 人 物 活 跃 的 舞 台 ， 重 要 情 节 展 开 的 场 景 ， 而 人 物 的 思 想 性格 也 在 它 的 衬 托 下 得 到 充 分 的 表 现 。 如 果 说 红 楼 梦 展 现 了 以 贾 府 为 代 表 的 封 建 大家 庭 经 历 的 兴 衰 ， 那 么 大 观 园 本 身 就 是 个 有 力 的 见 证 ， 它 是 红 楼 梦 整 个 艺 术 构 思中 不 可 缺 少 的 部 分 ， 是 曹 雪 芹 所 着 意 创 造 的 一 个 焕 发 出 特 殊 光 彩 的 古 典 园 林 建 筑 的 艺 术形 象 。 我 们

14、今 天 从 现 实 主 义 创 作 角 度 来 考 察 ， 它 也 是 构 成 “典 型 环 境 ”的 一 个 重 要 内容 。2.生 难 字 词(1)字 音蓼 溆 (lio x) 撮 弄 (cu)发 怔 (zhng) 岔 气 (ch)促 狭 (c xi) 筵 席 (yn x)(2)词 义【 调 停 】 安 排 处 理 。【 撮 弄 】 戏 弄 。【 岔 气 】 指 呼 吸 时 两 肋 觉 得 不 舒 服 或 疼 痛 。【 发 怔 】 发 呆 。【 促 狭 】 爱 捉 弄 人 ， 刁 钻 。步 骤 二 整 体 感 知 走 进 文 本1 朗 读 指 导(1)听 录 音 朗 读 课 文 ， 注 意

15、 正 音 。(2)轻 声 快 速 朗 读 课 文 ， 感 知 课 文 大 意 。2 熟 读 课 文 ， 归 纳 文 章 层 次明 确 ： 本 文 的 结 构 可 分 为 两 部 分 。第 一 部 分 ： 写 凤 姐 、 鸳 鸯 等 人 设 局 取 笑 刘 姥 姥 。第 二 部 分 ： 写 刘 姥 姥 上 演 “笑 ”剧 的 过 程 及 感 慨 。三 、 合 作 探 究 生 成 能 力步 骤 三 精 读 课 文 深 入 理 解1 刘 姥 姥 进 大 观 园 后 ， 表 演 了 一 场 “笑 ”剧 。 这 场 “笑 ”剧 是 谁 导 演 的 ？明 确 ： 刘 姥 姥 进 大 观 园 后 表 演 的

16、 这 场 “笑 ”剧 ， 是 由 凤 姐 、 鸳 鸯 导 演 的 。2 她 们 为 什 么 要 导 演 这 场 “笑 ”剧 ？明 确 ： 她 们 觉 得 刘 姥 姥 的 言 行 举 止 与 大 观 园 有 些 格 格 不 入 ， 甚 至 很 滑 稽 可 笑 ， 于 是就 拿 刘 姥 姥 来 开 涮 ， 取 笑 。 3 这 场 笑 剧 背 后 包 含 了 作 者 什 么 样 的 思 想 感 情 ？明 确 ： 这 场 “笑 ”剧 的 背 后 包 含 着 作 者 的 悲 悯 与 尊 敬 ， 作 者 正 是 以 悲 悯 尊 敬 的 眼光 来 描 写 刘 姥 姥 这 位 胼 手 胝 足 ， 换 取 温

17、饱 的 市 井 小 民 ； 同 时 ， 作 者 也 透 过 了 刘 姥 姥 的 眼睛 映 射 出 贾 府 “朱 门 酒 肉 臭 ”的 景 象 ， 对 贾 府 的 腐 败 进 行 了 深 重 的 谴 责 。步 骤 四 深 层 探 究 局 部 突 破1 这 篇 课 文 细 致 地 描 写 了 各 具 情 态 的 笑 ， 给 人 留 下 了 难 忘 的 印 象 。 请 说 说 主 要 人物 的 笑 有 什 么 不 同 ， 反 映 了 他 们 怎 样 的 性 格 特 点 ？明 确 ： (1)凤 姐 、 鸳 鸯 的 笑 而 不 露 ， 反 映 出 她 们 善 于 计 谋 ， 爱 耍 小 手 段 ， 取

18、笑 、 捉弄 人 的 性 格 特 点 ； (2)探 春 、 史 湘 云 、 薛 姨 妈 的 笑 自 然 流 露 ， 反 映 出 她 们 率 真 、 爽 朗 、不 受 拘 束 的 性 格 特 点 ； (3)林 黛 玉 的 笑 又 极 力 控 制 ， 反 映 出 她 含 蓄 、 有 教 养 而 又 谨 慎 的性 格 特 点 ； (4)宝 玉 笑 时 钻 到 贾 母 的 怀 里 ， 反 映 出 他 的 天 真 、 孩 子 气 的 性 格 特 点 ； (5)惜 春 笑 得 肚 子 疼 ， 让 奶 姆 给 揉 肠 子 ， 反 映 出 她 娇 气 、 孩 子 气 的 性 格 特 点 ； (6)贾 母 笑得

19、 眼 泪 流 了 出 来 ， 反 映 出 她 仁 慈 、 富 有 同 情 心 的 性 格 特 点 。 新 课 标 第 一 网2 结 合 刘 姥 姥 的 言 谈 举 止 ， 分 析 这 个 人 物 形 象 。明 确 ： 一 个 七 十 五 岁 的 老 人 ， 为 了 生 活 ， 她 扯 下 自 己 的 尊 严 ， 戴 上 一 副 丑 角 的 面 谱 ，变 成 一 个 引 人 发 笑 的 对 象 。 刘 姥 姥 是 丑 角 ， 但 她 绝 不 是 傻 子 ， 她 早 已 知 道 是 为 了 哄 贾 母开 心 ， 所 以 ， 刘 姥 姥 不 是 傻 子 ， 而 是 一 位 “大 智 若 愚 ”的 人

20、 物 ， 为 了 环 境 的 需 要 ， 她不 得 不 装 作 愚 者 ， 以 此 获 得 别 人 的 同 情 ， 希 望 得 到 些 恩 惠 。四 、 当 堂 演 练 达 成 目 标步 骤 五 总 结 课 文 拓 展 延 伸1 课 堂 小 结社 会 底 层 的 一 个 农 家 老 妇 ， 来 到 京 城 贵 族 之 家 ， 与 上 流 社 会 的 贾 母 、 王 熙 凤 等 人 一起 进 餐 ， 闹 出 了 很 多 笑 话 。 作 者 通 过 雅 与 俗 、 庄 与 谐 的 对 比 ， 营 造 出 强 烈 的 喜 剧 效 果 ，入 木 三 分 地 刻 画 了 这 位 来 自 农 村 的 善

21、良 纯 朴 、 言 谈 风 趣 、 饱 有 见 识 ， 又 趋 炎 附 势 、 不 失劳 动 人 民 本 色 的 刘 姥 姥 的 形 象 。2 拓 展 延 伸作 者 想 通 过 刘 姥 姥 这 位 形 象 ， 体 现 一 种 什 么 样 的 文 化 ？明 确 ： 这 一 普 通 的 农 村 穷 老 婆 子 形 象 衬 托 了 一 些 像 宝 玉 、 凤 姐 、 妙 玉 等 大 人 物 。 她对 于 升 华 小 说 主 题 ， 拓 展 其 思 想 内 涵 也 有 重 要 作 用 ， 而 且 ， 在 刘 姥 姥 这 样 一 个 小 人 物 身上 还 体 现 了 一 种 文 化 意 义 俗 文 化

22、。3.布 置 作 业(1)完 成 课 后 相 应 的 练 习 题 。(2)完 成 名 师 测 控 或 精 英 新 课 堂 本 课 练 习 。刘 姥 姥 进 大 观 园曹 雪 芹凤 姐 、 鸳 鸯 设 局 取 笑刘 姥 姥 装 傻 上 演 笑 剧五 、 课 后 反 思 查 漏 补 缺通 过 本 文 的 教 学 ， 学 生 们 初 步 明 白 了 在 写 人 物 时 ， 要 通 过 细 节 描 写 来 刻 画 人 物 的 性格 这 种 方 法 。 一 切 从 实 际 出 发 ， 一 切 按 教 学 规 律 办 事 之 谓 也 ， 语 文 应 该 “姓 语 ”，语 文 课 一 定 要 重 视 语 言

23、 的 教 学 和 训 练 。第 六 单 元 写 作 学 习 改 写一 、 情 景 导 入 生 成 问 题同 学 们 ， 当 我 们 阅 读 课 文 时 ， 是 不 是 有 一 种 拿 起 笔 来 ， 自 己 创 作 的 欲 望 呢 ， 杨 修 之 死 能 不 能 不 让 杨 修 死 ？ 皇 帝 的 新 装 的 结 局 中 骗 局 被 揭 穿 后 又 会 是 一 个什 么 样 子 呢 ？ 这 一 切 都 期 待 着 我 们 这 些 “大 家 ”来 创 作 呢 ！ 今 天 就 让 我 们 一 起 学习 “改 写 ”。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知(一 )明 确 改 写 的 概 念 。1 什

24、 么 是 改 写 ？明 确 ： 改 写 ， 就 是 在 忠 于 原 作 思 想 内 容 的 基 础 上 ， 通 过 改 变 文 体 、 语 体 和 叙 述 方 式等 ， 进 行 “再 创 作 ”。2 改 写 的 作 用 有 哪 些 ？明 确 ： 有 助 于 培 养 文 体 、 语 体 意 识 ， 提 高 写 作 能 力 ， 还 有 助 于 更 深 入 地 把 握 原 作 。3 改 写 有 哪 些 常 见 的 形 式 ？明 确 ： 一 是 可 以 改 变 文 体 ， 比 如 将 诗 歌 改 写 成 散 文 ， 将 小 说 改 写 成 剧 本 ； 二 是 可 以改 变 语 体 ， 比 如 将 文

25、言 文 改 写 成 现 代 白 话 文 ， 把 书 面 语 改 写 成 口 语 ； 三 是 还 可 以 改 变 叙述 方 式 ， 比 如 将 第 一 人 称 改 写 成 第 三 人 称 ， 或 将 顺 叙 改 为 倒 叙 、 插 叙 。 总 之 ， 可 以 从 各个 角 度 进 行 改 写 。(二 )怎 样 才 能 写 好 改 写 ？明 确 ： (1)首 先 要 深 入 体 会 原 作 ， 把 握 其 内 容 、 思 想 内 涵 和 情 感 倾 向 。 在 此 基 础 上认 真 构 思 ， 根 据 改 写 的 目 的 ， 确 定 内 容 增 删 和 结 构 安 排 。(2)还 要 注 意 两

26、个 “一 致 ”。 一 是 文 章 风 格 要 一 致 ， 不 要 各 种 文 体 、 语 体 混 杂 。 二是 叙 述 方 式 一 致 ， 避 免 人 称 不 统 一 和 叙 述 上 的 混 乱 。(3)要 以 原 作 为 基 础 来 写 作 。(三 )结 合 例 文 ， 指 导 技 法 。1 明 确 内 容 。请 从 你 学 过 的 寓 言 中 任 意 选 取 一 则 ， 改 写 成 一 篇 故 事 。 300 字 左 右 。2 提 出 要 求 。(1)细 心 体 会 原 作 ， 不 要 改 变 主 要 内 容 和 寓 意 。(2)不 要 逐 字 逐 句 翻 译 ， 适 当 发 挥 想 象

27、 ， 增 添 必 要 的 细 节 。(3)将 原 文 附 在 改 写 的 文 章 后 面 。3 例 文 导 航 。 夸 父 逐 日 改 写北 方 天 气 寒 冷 ， 冬 季 漫 长 ， 夏 季 虽 暖 但 却 很 短 ， 每 天 太 阳 从 东 方 升 起 ， 山 头 的 积雪 还 没 有 融 化 ， 又 匆 匆 从 西 边 落 下 去 了 。 夸 父 族 的 人 想 ， 要 是 能 把 太 阳 追 回 来 ， 让 它 永久 高 悬 在 天 空 ， 不 断 地 给 大 地 光 和 热 ， 那 该 多 好 啊 ！ 于 是 他 们 从 本 族 中 推 选 出 一 名 英 雄 ，去 追 赶 太 阳

28、， 他 的 名 字 就 叫 “夸 父 ”。夸 父 被 推 选 出 来 ， 心 中 十 分 高 兴 ， 他 决 心 不 辜 负 全 族 父 老 的 希 望 ， 跟 太 阳 赛 跑 ， 把它 追 回 来 ， 让 寒 冷 的 北 方 和 江 南 一 样 温 暖 。 于 是 他 跨 出 大 步 ， 风 驰 电 掣 般 朝 西 方 追 去 ，转 眼 就 是 几 千 几 万 里 。 他 追 了 九 天 九 夜 ， 一 直 追 到 禺 谷 ， 也 就 是 太 阳 落 山 的 地 方 ， 那 一轮 又 红 又 大 的 火 球 就 展 现 在 夸 父 的 眼 前 ， 他 是 多 么 地 激 动 、 多 么 地

29、兴 奋 ， 他 想 立 刻 伸 出自 己 的 一 双 巨 臂 ， 把 太 阳 捉 住 ， 带 回 去 。 可 是 他 已 经 奔 跑 了 一 天 了 ， 火 辣 辣 的 太 阳 晒 得他 口 渴 难 忍 ， 他 便 俯 下 身 去 喝 那 黄 河 、 渭 河 里 的 水 。 两 条 河 的 水 顷 刻 间 就 喝 干 了 ， 但 还是 没 有 解 渴 ， 他 就 又 向 北 方 跑 去 ， 去 喝 北 方 大 泽 里 的 水 。 可 是 ， 夸 父 实 在 太 渴 太 累 了 ，他 还 没 到 达 目 的 地 ， 就 在 中 途 渴 死 了 。夸 父 死 后 ， 他 的 身 体 变 成 了 一

30、 座 大 山 ， 就 是 “夸 父 山 ”。 他 死 时 扔 下 的 手 杖 ， 也变 成 了 一 片 五 彩 云 霞 一 样 的 桃 林 。 桃 林 地 势 险 要 ， 后 人 把 这 里 叫 做 “桃 林 寨 ”。夸 父 死 了 ， 他 并 没 有 捉 住 太 阳 ， 可 是 天 帝 被 他 坚 强 勇 敢 、 不 畏 牺 牲 的 精 神 感 动 了 ，惩 罚 了 太 阳 。 从 此 ， 夸 父 的 部 落 风 调 雨 顺 ， 万 物 兴 盛 ， 他 的 后 代 在 那 里 生 活 得 非 常 幸 福 。【 原 文 】 夸 父 与 日 逐 走 ， 入 日 ； 渴 ， 欲 得 饮 ， 饮 于

31、 河 、 渭 ； 河 、 渭 不 足 ， 北 饮 大泽 。 未 至 ， 道 渴 而 死 。 弃 其 杖 ， 化 为 邓 林 。【 名 师 点 评 】此 文 的 改 写 ， 发 挥 了 联 想 和 想 象 ， 补 充 了 若 干 细 节 ， 丰 富 了 故 事 内 容 。 文 采 飞 扬 ，笔 下 生 花 ， 把 夸 父 的 形 象 刻 画 得 惟 妙 惟 肖 。4 限 时 当 堂 作 文 。三 、 合 作 探 究 生 成 能 力评 讲 作 文 ：1 佳 作 推 荐 。2 美 文 共 赏 。(1)作 者 朗 读 。(2)小 组 评 ： 推 荐 组 说 出 推 荐 理 由 。(3)自 由 评 ：

32、听 众 点 评 ， 不 超 过 三 人 。(4)自 评 ： 围 绕 以 下 四 方 面 自 评 。在 本 次 作 文 中 ， 我 最 想 表 达 的 中 心 意 思 是 _； 我 写 作 本 文 最 成 功 的 地 方 是_； 最 大 的 失 误 是 _； 经 过 本 次 写 作 ， 我 在 下 次 作 文 中 一 定 做 到 _。(5)老 师 评 ： 如 果 学 生 点 评 不 到 位 ， 老 师 补 充 。3 小 结 。四 、 当 堂 演 练 达 成 目 标修 改 自 己 的 本 次 习 作 并 打 成 电 子 稿 ， 将 各 组 推 荐 的 佳 作 打 印 出 来 在 班 级 作 文 园

33、 地展 览 ， 其 余 同 学 把 电 子 稿 上 传 到 班 级 QQ 空 间 ， 供 大 家 分 享 。五 、 课 后 反 思 查 漏 补 缺通 过 本 次 习 作 的 练 习 ， 学 生 们 明 确 了 改 写 的 基 本 概 念 ， 了 解 了 改 写 的 要 求 ， 掌 握 了改 写 的 技 巧 、 方 法 ， 基 本 能 做 到 不 改 变 原 作 内 容 ， 只 改 变 表 达 形 式 ， 就 能 改 写 出 任 意 一篇 古 诗 、 寓 言 、 童 话 。但 还 存 在 着 不 少 的 问 题 ， 有 些 同 学 不 愿 动 笔 ， 一 说 写 作 文 ， 就 感 觉 头 疼 ， 为 难 的 不得 了 ， 这 是 平 时 练 习 得 较 少 ， 或 是 平 时 看 的 东 西 少 ， 脑 子 里 空 空 的 缘 故 。 今 后 ， 要 加 大训 练 的 力 度 ， 培 养 写 作 的 兴 趣 ， 争 取 写 出 更 好 的 文 章 来 。