2018年秋部编版九年语文上册第五单元教学设计教案

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1、15 我 的 叔 叔 于 勒一 、 情 景 导 入 生 成 问 题同 学 们 ， 我 们 都 学 过 魏 晋 文 豪 曹 植 的 七 步 诗 。 当 时 他 受 哥 哥 曹 丕 相 迫 ， 若 在 七步 之 内 作 不 出 诗 来 就 要 以 死 谢 罪 ， 所 幸 他 才 华 横 溢 ， 危 急 关 头 作 了 一 首 七 步 诗 出 来 。 豆 秸 在 锅 下 燃 烧 ， 豆 子 在 锅 中 哭 泣 。 我 们 本 来 是 同 胞 兄 弟 ， 为 什 么 你 那 么 急 迫 地加 害 于 我 呢 ？ 兄 弟 关 系 何 至 于 此 ！ 全 是 因 权 位 引 发 的 双 方 利 益 的 对

2、 立 ， 从 而 无 视 兄 弟 亲情 。今 天 我 们 要 学 习 的 课 文 也 向 我 们 展 示 了 一 种 兄 弟 间 的 关 系 。 下 面 ， 我 们 就 一 起 进 入 课 文 我 的 叔 叔 于 勒 ， 来 看 看 这 到 底 是 一 种 怎 样 的 兄 弟 关 系 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识(1)作 者 简 介莫 泊 桑 (18501893)， 19 世 纪 后 半 叶 法 国 著 名 的 批 判 现 实 主 义 小 说 家 。 自 幼 酷 爱 文学 ， 70 年 代 刻 苦 学 习 写 作 ， 大

3、作 家 福 楼 拜 是 他 的 文 学 导 师 。 1880 年 短 篇 小 说 羊脂 球 问 世 ， 轰 动 法 国 文 坛 ， 是 作 者 的 最 佳 作 。 长 篇 小 说 中 最 出 色 的 是 一 生 和 俊 友 。 短 篇 小 说 家 人 两 个 朋 友 项 链 等 ， 都 是 脍 炙 人 口 的 名 篇 。(2)背 景 链 接 我 的 叔 叔 于 勒 写 于 1883 年 ， 是 莫 泊 桑 前 期 的 作 品 。 当 时 的 法 国 资 产 阶 级 不 仅 和工 人 阶 级 的 矛 盾 日 益 尖 锐 激 烈 ， 而 且 也 和 小 资 产 阶 级 的 矛 盾 日 益 尖 锐

4、激 烈 起 来 。 小 资 产阶 级 贫 困 破 产 已 成 为 普 遍 的 社 会 问 题 。 一 部 分 不 甘 心 破 产 的 小 资 产 阶 级 成 员 ， 纷 纷 踏 上了 漂 洋 过 海 的 险 途 ， 企 望 在 美 洲 、 亚 洲 甚 至 非 洲 闯 出 一 条 大 发 横 财 的 生 路 ， 梦 想 着 有 朝一 日 腰 缠 万 贯 荣 归 故 里 。 本 篇 小 说 就 是 以 这 样 的 社 会 背 景 写 出 来 的 ， 表 达 出 了 作 者 对 当时 社 会 的 不 满 (人 与 人 之 间 的 金 钱 关 系 )。2.生 难 字 词(1)字 音拮 据 (ji j)

5、 栈 桥 (zhn)牡 蛎 (m l) 褴 褛 (ln l)撬 开 (qio) 煞 白 (sh)诧 异 (ch)(2)词 义【 拮 据 】 手 头 紧 ， 经 济 境 况 不 好 。【 褴 褛 】 (衣 服 )破 烂 。【 诧 异 】 觉 得 奇 怪 。【 撬 开 】 用 刀 或 棍 棒 、 锥 等 的 一 头 插 入 缝 中 或 孔 中 ， 用 力 扳 (或 压 )另 一 头 ， 使 东 西 移动 或 分 开 。【 煞 白 】 由 于 恐 惧 、 愤 怒 或 某 些 疾 病 等 原 因 ， 面 色 极 白 ， 没 有 血 色 。步 骤 二 整 体 感 知 走 进 文 本1 朗 读 指 导(1

6、)听 录 音 读 课 文 ， 注 意 正 音 。(2)学 生 复 述 故 事 梗 概 。2 熟 读 课 文 ， 归 纳 文 章 层 次 结 构明 确 ： 分 段 提 示 ： 可 以 按 照 本 文 的 开 端 、 发 展 、 高 潮 、 结 局 或 按 “盼 ”“赞 ”“遇 ”“躲 ”于 勒 ， 将 课 文 分 为 四 个 部 分 。第 一 部 分 (第 1 4 段 )： 盼 于 勒 。第 二 部 分 (第 5 19 段 )： 赞 于 勒 。第 三 部 分 (第 20 47 段 )： 遇 于 勒 。第 四 部 分 (第 48 49 段 )： 躲 于 勒 。三 、 合 作 探 究 生 成 能 力

7、步 骤 三 精 读 课 文 深 入 了 解1 学 生 听 读 全 文 ， 明 确 人 物 关 系 ， 尝 试 复 述 故 事 梗 概 。 要 求 ： 找 出 文 中 菲 利 普 夫 妇 对于 勒 不 同 称 呼 的 词 语 及 其 态 度 的 变 化 。明 确 ： (1)称 呼 ： 贫 ： 坏 蛋 、 流 氓 、 无 赖 。 富 ： 正 直 的 人 、 有 良 心 的 人 、 好 心的 人 、 有 办 法 的 人 。 贫 ： 小 子 、 家 伙 、 老 流 氓 、 贼 、 讨 饭 的 。 (2)菲 利 普 夫 妇的 态 度 ： 恐 怖 希 望 恐 怖 仇 恨 。2 文 中 的 于 勒 是 怎

8、样 的 一 个 人 ？ 请 尝 试 从 课 文 内 容 中 归 纳 出 于 勒 的 “简 历 ”。明 确 ： 于 勒 年 轻 时 ， 是 个 浪 荡 子 。 他 把 自 己 所 得 的 遗 产 花 光 了 ， 又 花 了 哥 哥 菲 利 普 一 些钱 ， 因 而 被 家 里 的 人 看 不 起 ， 甚 至 被 视 为 全 家 的 “恐 怖 ”。 终 于 ， 他 被 送 到 美 洲 。 后来 ， 据 说 他 在 那 里 作 生 意 赚 了 钱 ， 并 且 给 菲 利 普 夫 妇 去 信 说 ， 打 算 发 了 财 回 法 国 同 住 。于 是 ， 哥 哥 、 嫂 子 把 他 看 做 全 家 的

9、“希 望 ”和 “福 音 ”。 但 是 ， 于 勒 在 美 洲 阔 了 一 阵之 后 ， 重 新 变 得 潦 倒 落 魄 ， 沦 落 成 一 个 穷 光 蛋 ， 被 法 国 船 长 带 回 来 ， 在 船 上 靠 摆 摊 卖 牡蛎 过 日 子 ， 他 又 重 新 成 为 哥 嫂 的 “恐 怖 ”， 被 弃 之 家 门 外 。3 菲 利 普 一 家 为 什 么 盼 望 于 勒 回 来 ？明 确 ： 听 说 于 勒 在 国 外 发 了 财 ， 要 用 这 位 叔 叔 的 钱 “置 一 所 别 墅 ”， “我 ”的 二 姐 也因 这 一 “福 音 ”定 了 婚 。4 小 说 的 结 局 是 菲 利

10、普 夫 妇 一 家 人 躲 开 了 日 夜 盼 望 的 于 勒 ， 这 是 为 什 么 ？明 确 ： 其 直 接 原 因 是 菲 利 普 夫 妇 只 认 识 钱 ， 而 于 勒 又 重 新 沦 落 为 穷 人 。 根 本 原 因 是 那 个金 钱 至 上 的 社 会 制 度 。5 小 说 围 绕 菲 利 普 夫 妇 对 于 勒 的 态 度 变 化 ， 展 开 曲 折 的 情 节 。 试 根 据 下 面 的 提 示 。 多角 度 梳 理 课 文 的 情 节 结 构 。明 确 ： 于 勒 挥 霍 家 产 ， 被 送 到 海 外 。 菲 利 普 一 家 因 于 勒 的 挥 霍 陷 入 困 境 。 菲

11、 利 普 一 家 等待 在 海 外 发 财 的 于 勒 归 来 解 困 。 于 勒 破 产 成 了 穷 光 蛋 。 菲 利 普 夫 妇 弃 他 而 去 。 (逻 辑 )于 勒 发 财 ， 菲 利 普 一 家 盼 望 于 勒 归 来 解 困 。 于 勒 成 了 穷 光 蛋 ， 希 望 破 灭 了 。 (心 理 )菲 利 普 一 家 因 于 勒 的 挥 霍 陷 入 困 境 。 菲 利 普 一 家 等 待 在 海 外 发 财 的 于 勒 归 来 解 困 。在 船 上 发 现 于 勒 破 产 成 了 穷 光 蛋 。 菲 利 普 夫 妇 弃 他 而 去 。 (情 节 发 展 )菲 利 普 一 家 等 待

12、 于 勒 归 来 ， 为 什 么 ？ 于 勒 在 海 外 发 财 了 。 不 料 于 勒 成 了 穷 光 蛋 ， 菲利 普 夫 妇 失 望 怨 恨 而 归 。 (技 巧 )步 骤 四 深 层 探 究 领 悟 写 法1 文 章 开 头 在 写 了 菲 利 普 一 家 的 家 境 后 ， 不 接 着 写 于 勒 ， 而 是 写 他 们 一 家 星 期 天 到 海边 栈 桥 散 步 的 习 惯 ， 写 父 亲 永 不 变 更 的 话 。 这 样 写 的 好 处 是 什 么 ？明 确 ： 这 样 叙 述 是 设 置 悬 念 ， 使 读 者 急 于 知 道 于 勒 是 谁 ， 他 在 哪 里 ， 为 什

13、 么 菲 利 普 一 家都 急 切 盼 望 他 回 来 ， 从 而 使 情 节 发 展 更 有 吸 引 力 。2 文 中 关 于 于 勒 去 美 洲 前 后 的 情 况 ， 是 运 用 什 么 方 法 交 代 的 ？ 这 部 分 内 容 对 情 节 发 展起 什 么 作 用 ？明 确 ： 插 叙 。 介 绍 于 勒 的 经 历 ， 交 代 了 事 情 的 前 因 后 果 ， 更 突 出 菲 利 普 一 家 盼 望 于 勒 归来 的 急 切 心 情 ， 为 情 节 发 展 作 了 铺 垫 。3 写 二 姐 婚 事 的 成 功 ， 全 家 决 定 举 行 婚 礼 之 后 到 哲 尔 赛 岛 旅 行

14、 ， 这 与 整 个 故 事 情 节 有什 么 关 系 ？明 确 ： 二 姐 婚 事 的 成 功 ， 引 出 了 去 哲 尔 赛 岛 旅 行 ， 从 而 创 造 遇 见 于 勒 的 机 会 ， 把 故 事 引入 对 中 心 事 件 的 叙 述 。4 安 排 两 位 先 生 请 两 位 打 扮 得 很 漂 亮 的 太 太 吃 牡 蛎 这 样 一 个 细 节 ， 作 用 是 什 么 ？明 确 ： 这 一 细 节 牵 动 了 菲 利 普 的 虚 荣 ， 使 他 也 产 生 了 请 家 人 吃 牡 蛎 的 念 头 ， 而 由 此 才 使菲 利 普 与 于 勒 进 一 步 接 近 ， 并 终 于 认 出

15、 了 于 勒 ， 使 情 节 发 展 急 转 而 下 ， 同 时 也 增 强 了 故事 的 戏 剧 性 。5 “我 ”给 于 勒 叔 叔 十 个 铜 子 的 小 费 的 一 段 描 述 ， 对 表 现 主 题 起 什 么 作 用 ？明 确 ： 这 段 描 述 把 故 事 情 节 推 向 高 潮 ， 使 菲 利 普 夫 妇 冷 酷 无 情 、 唯 利 是 图 的 本 质 暴 露 得十 分 充 分 。6 用 简 洁 的 语 言 归 纳 文 中 主 要 人 物 形 象 。明 确 ： 菲 利 普 ： 是 典 型 的 小 市 民 形 象 ， 他 虚 荣 、 势 利 、 自 私 、 贪 婪 、 冷 酷 ，

16、 有 着 一 副 可怜 又 可 鄙 的 拜 金 相 。 菲 利 普 太 太 ： 除 了 有 和 丈 夫 一 样 的 小 市 民 阶 层 的 共 性 外 ， 还 精 细 、刻 薄 、 泼 辣 。 文 中 的 “我 ”富 有 正 义 感 和 怜 悯 心 。 于 勒 则 是 资 本 主 义 社 会 中 的 受 害 者和 失 败 者 。四 、 当 堂 演 练 达 成 目 标步 骤 五 总 结 课 文 拓 展 延 伸1 课 堂 小 结同 学 们 ， 课 文 以 于 勒 的 遭 遇 为 引 线 ， 精 彩 的 情 节 发 展 犹 如 一 把 利 剑 ， 劈 出 了 病 态 社 会 中人 性 的 扭 曲 。

17、 经 济 的 世 界 ， 金 钱 的 关 系 ， 把 于 勒 推 入 了 人 生 悲 剧 ， 使 菲 利 普 夫 妇 淡 漠 了爱 心 和 同 情 心 ， 变 得 庸 俗 、 狭 隘 和 自 私 。 观 照 生 活 ， 思 索 人 生 ， 我 们 找 到 了 健 全 人 格 的答 案 。2 拓 展 延 伸读 完 这 篇 小 说 ， 大 家 有 没 有 什 么 话 想 对 小 说 中 的 人 物 说 呢 ？ 或 者 对 作 者 有 什 么 话 说 吗 ？明 确 ： 例 如 ： 老 师 读 完 后 想 对 作 家 说 ： 莫 泊 桑 ， 谢 谢 你 的 一 支 妙 笔 ， 向 我 们 勾 画 了

18、资 本主 义 社 会 金 钱 至 上 ， 人 性 泯 灭 的 现 实 ， 在 这 样 的 现 实 中 生 活 ， 是 人 类 的 悲 哀 ！ 大 家 也 结合 自 己 的 阅 读 体 会 说 几 句 好 吗 ？3 布 置 作 业(1)完 成 课 后 相 应 的 练 习 。(2)完 成 名 师 测 控 的 本 课 练 习 。(3)请 同 学 们 畅 谈 学 习 课 文 后 的 感 受 和 启 示 。学 生 探 讨 交 流 ， 教 师 点 评 ：(1)不 要 把 理 想 的 实 现 寄 托 在 别 人 身 上 ， 应 该 通 过 自 己 的 努 力 去 奋 斗 、 去 争 取 。(2)在 金 钱

19、和 亲 情 上 ， 应 珍 惜 亲 情 ， 淡 泊 名 利 。(3)对 弱 者 应 多 付 出 爱 心 ， 树 立 正 确 的 人 生 观 。我 的 叔 叔 于 勒 莫 泊 桑开 端 盼 于 勒发 展 赞 于 勒高 潮 遇 于 勒结 局 躲 于 勒 五 、 课 后 反 思 查 漏 补 缺通 过 这 篇 课 文 的 教 学 ， 我 觉 得 引 导 学 生 主 动 地 提 出 自 己 的 疑 惑 往 往 比 解 决 一 个 问 题 更 为重 要 。 所 以 在 这 篇 文 章 的 教 学 中 ， 我 尽 量 为 学 生 设 置 一 种 宽 松 自 由 的 环 境 ， 让 他 们 能 积极 主 动

20、地 质 疑 和 释 疑 ， 在 参 与 讨 论 中 培 养 学 习 语 文 的 兴 趣 ， 培 养 他 们 健 全 的 人 格 和 高 尚的 情 操 。16* 孤 独 之 旅一 、 情 景 导 入 生 成 问 题有 这 样 一 个 故 事 ： 佛 祖 问 众 弟 子 ： “一 滴 水 怎 样 才 能 不 干 涸 ？ ”弟 子 们 说 ： “用菩 提 叶 去 遮 盖 它 。 ”“用 净 水 瓶 去 盛 它 。 ”佛 祖 微 微 一 笑 ： “把 它 放 到 大 海 里 去 。”这 个 故 事 告 诉 我 们 ： 一 滴 水 若 不 融 入 大 海 就 会 干 涸 ， 那 么 人 呢 ？ 一 个

21、人 如 果 不 把 自 己融 入 社 会 ， 会 怎 么 样 呢 ？ (学 生 自 由 答 ： 孤 独 、 寂 寞 、 疯 狂 )今 天 我 们 就 要 跟 随 一 对 父子 去 进 行 一 次 “孤 独 之 旅 ”。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 作 者 简 介曹 文 轩 ， 1954 年 生 于 江 苏 盐 城 。 1974 年 入 北 京 大 学 中 文 系 读 书 ， 后 留 校 任 教 。 现 为中 国 作 家 协 会 全 国 委 员 会 委 员 ， 北 京 市 作 家 协 会 理 事 ， 北 京 大 学 教 授 ， 现 当 代 文

22、 学 博 士生 导 师 ， 中 国 作 家 协 会 鲁 迅 文 学 院 客 座 教 授 ， 北 京 大 学 中 文 系 中 国 当 代 文 学 教 研 室 主 任 。著 有 长 篇 小 说 山 羊 不 吃 天 堂 草 草 房 子 等 。2 生 难 字 词(1)字 音轩 (xun) 嬉 闹 (x) 凹 地 (o) 雍 (yn)掺 杂 (chn) 胆 怯 (qi) 撅 (ju) 给 予 (j y)觅 食 (m) 撩 逗 (lio)(2)词 义【 厚 实 】 丰 富 ； 富 裕 。 宽 厚 结 实 。 (学 问 等 )深 厚 扎 实 。 厚 。【 嬉 闹 】 嬉 笑 打 闹 。【 撩 逗 】 挑 逗

23、 ； 招 惹 。【 茫 然 】 完 全 不 知 道 的 样 子 。 失 意 的 样 子 。【 驱 除 】 赶 走 ； 除 掉 。【 乖 巧 】 机 灵 。 (言 行 等 )合 人 心 意 ； 讨 人 喜 欢 。【 一 落 千 丈 】 形 容 地 位 、 景 况 、 声 誉 等 下 降 得 很 厉 害 。【 歇 斯 底 里 】 形 容 情 绪 异 常 激 动 ， 举 止 失 常 。 癔 症 。步 骤 二 整 体 感 知 走 进 文 本1 朗 读 指 导 (1)听 课 文 录 音 ， 注 意 正 音 。(2)学 生 自 由 诵 读 ， 用 小 说 的 三 要 素 概 括 课 文 内 容 ， 并 谈

24、 谈 阅 读 课 文 的 感 受 。明 确 ： 小 说 讲 述 了 杜 小 康 在 艰 苦 环 境 中 经 受 磨 难 ， 逐 渐 成 熟 、 坚 强 的 故 事 。2 熟 读 课 文 ， 归 纳 文 章 层 次 结 构明 确 ： 开 端 ： 写 杜 小 康 因 家 庭 经 济 困 难 而 不 得 不 辍 学 跟 着 父 亲 去 放 鸭 。发 展 ： 写 杜 小 康 与 父 亲 撑 船 赶 鸭 去 芦 荡 的 经 过 和 感 受 。高 潮 ： 写 杜 小 康 与 父 亲 在 芦 苇 荡 中 遇 到 暴 风 雨 的 情 景 。结 局 ： 写 鸭 子 长 大 了 ， 杜 小 康 也 “长 大 ”了

25、 。三 、 合 作 探 究 生 成 能 力步 骤 三 精 读 课 文 深 入 了 解1 说 一 说 “孤 独 之 旅 ”的 含 义 。明 确 ： 有 两 方 面 含 义 ： (l)指 现 实 中 杜 小 康 所 处 的 环 境 的 恶 劣 ， 并 不 是 其 他 少 年 所 处 的幸 福 的 环 境 ； (2)主 要 指 出 了 杜 小 康 由 原 来 不 能 体 谅 父 亲 的 难 处 到 后 来 能 帮 父 亲 一 起 挑起 家 庭 的 重 担 并 勇 敢 面 对 恶 劣 的 环 境 ， 以 顽 强 、 不 畏 惧 的 精 神 战 胜 了 困 境 ， 真 正 成 长 起来 。2 课 文 有

26、 关 自 然 环 境 的 描 写 很 出 色 ， 请 找 出 几 处 ， 并 说 说 这 样 的 环 境 描 写 对 表 现 杜 小康 的 成 长 起 什 么 作 用 。明 确 ： (1)有 关 鸭 群 的 描 写 。 鸭 群 向 芦 荡 行 进 ， 偶 尔 “朝 着 这 片 天 空 叫 上 几 声 ”， 烘托 出 杜 小 康 无 比 寂 寞 的 心 情 ； 晚 上 鸭 群 “将 主 人 的 船 团 团 围 住 ”， 时 常 看 看 主 人 是 否在 船 上 才 安 心 睡 觉 。 鸭 子 的 恐 惧 感 衬 托 出 杜 小 康 的 恐 慌 ， 可 以 说 鸭 子 是 杜 小 康 成 长 的

27、借助 。 (2)有 关 芦 荡 的 描 写 。 让 杜 小 康 “害 怕 ”“胆 怯 ”。 当 杜 小 康 习 惯 了 孤 独 的 生 活 ，“再 面 对 这 浩 浩 荡 荡 的 芦 苇 ”， 就 不 再 “恐 慌 ”了 。 芦 荡 见 证 了 人 物 心 理 变 化 的 过 程 。(3)有 关 风 雨 的 描 写 。 暴 风 雨 冲 垮 了 鸭 栏 ， 惊 散 了 鸭 群 。 杜 小 康 表 现 出 了 成 人 般 的 勇 气与 坚 强 ， 在 暴 风 雨 中 同 困 难 搏 斗 。 暴 风 雨 给 了 他 一 个 成 长 的 机 会 和 舞 台 。步 骤 四 深 层 探 究 领 悟 主 旨

28、1 当 我 们 陪 着 杜 小 康 走 完 这 段 孤 独 之 旅 ， 结 合 杜 小 康 的 成 长 ， 你 认 为 怎 样 算 是 长 大 了 ？明 确 ： 独 立 、 不 依 赖 别 人 、 勇 敢 、 坚 强 。2 那 么 是 什 么 促 使 杜 小 康 的 成 长 呢 ？明 确 ： 孤 独 。 杜 小 康 年 幼 时 家 道 中 落 ， 饱 尝 物 质 生 活 的 单 调 、 精 神 生 活 的 痛 苦 ， 可 最 终用 稚 嫩 的 双 肩 扛 起 这 一 切 。 孤 独 并 不 可 怕 ， 困 难 并 不 可 怕 ， 挫 折 也 不 可 怕 ， 只 要 我 们 勇敢 去 面 对 ，

29、 它 们 就 是 我 们 成 长 的 催 化 剂 。 苦 难 是 人 生 最 好 的 老 师 ， 再 回 首 课 文 ， 孤 独 之旅 其 实 就 是 成 长 之 旅 。3 如 何 理 解 杜 小 康 这 一 人 物 形 象 呢 ？明 确 ： 杜 小 康 从 幼 稚 、 软 弱 、 恋 家 的 孩 子 成 长 为 一 个 心 灵 成 熟 的 男 子 汉 的 过 程 。四 、 当 堂 演 练 达 成 目 标步 骤 五 总 结 课 文 拓 展 延 伸1 课 堂 小 结小 说 描 写 了 一 个 少 年 在 孤 独 中 成 长 的 故 事 ， 在 我 们 的 人 生 中 ， 成 长 是 一 个 必

30、不 可 少 的 过程 ， 成 长 是 要 付 出 代 价 的 ， 希 望 同 学 们 能 够 勇 敢 地 战 胜 成 长 中 的 一 切 艰 难 困 苦 ， 谱 写 出一 首 健 康 的 成 长 之 歌 。2 拓 展 延 伸学 习 本 文 后 ， 让 学 生 明 白 ， 人 物 和 环 境 总 是 互 相 依 存 的 。 离 开 了 环 境 ， 人 物 便 没 有 活 动的 天 地 ， 人 物 性 格 的 发 展 便 失 去 了 依 据 。 请 同 学 们 结 合 自 己 的 成 长 历 程 ， 写 一 篇 文 章 ，注 意 要 有 一 定 的 环 境 描 写 。3 布 置 作 业(1)完 成

31、 课 后 相 应 的 练 习 。(2)仿 写 。示 例 ： 孤 独 是 一 种 状 态 ， 需 要 慢 慢 地 面 对 它 的 真 实 。明 确 ： 孤 独 是 一 场 邂 逅 ， 需 要 美 美 地 咀 嚼 它 的 甜 蜜 。(3)完 成 名 师 测 控 或 精 英 新 课 堂 本 课 练 习 。五 、 课 后 反 思 查 漏 补 缺通 过 这 篇 课 文 的 教 学 ， 我 认 为 在 阅 读 教 学 中 ， 要 想 学 生 对 文 本 有 真 “感 受 ”， 真“体 验 ”， 一 定 要 给 足 时 间 和 空 间 让 学 生 独 立 思 考 ， 以 获 取 极 为 珍 贵 的 对 文

32、本 的 第 一 感受 和 体 验 。 阅 读 教 学 的 理 想 状 态 本 来 就 应 该 是 学 生 带 着 课 文 和 自 己 的 初 步 理 解 与 感 受 走向 师 与 生 、 生 与 生 的 “对 话 ”的 。第 四 单 元 综 合 性 学 习 走 进 小 说 天 地一 、 情 景 导 入 生 成 问 题提 起 小 说 ， 大 家 一 定 不 陌 生 。 那 生 动 的 故 事 ， 鲜 活 的 人 物 ， 一 定 给 你 留 下 了 深 刻 的 印 象 。它 们 就 像 一 部 部 生 活 的 教 科 书 ， 引 领 我 们 了 解 丰 富 多 彩 的 大 千 世 界 ， 陶 冶

33、性 情 ， 净 化 灵魂 。 今 天 让 我 们 一 起 走 进 小 说 天 地 ， 来 重 温 那 难 忘 的 小 说 世 界 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知本 次 活 动 展 示 ： 主 要 分 为 三 个 步 骤 ： 故 事 比 赛 试 高 低 、 形 象 竞 猜 过 三 关 、 梦 想 剧 场 展 风采 。第 一 步 ： 故 事 比 赛 试 高 低1 学 生 分 组 ， 在 组 内 讲 自 己 阅 读 小 说 的 故 事 。2.各 小 组 评 选 出 讲 的 最 好 的 同 学 ， 然 后 参 加 全 班 的 讲 故 事 比 赛 。第 二 步 ： 形 象 竞 猜 过 三 关3

34、. 活 动 一 ： 从 人 物 的 经 历 角 度 来 感 知 人 物 形 象 ：教 师 激 趣 ： 小 说 家 通 过 对 生 活 的 细 致 观 察 和 深 刻 体 验 ， 借 助 超 凡 的 想 象 力 ， 用 文 字 塑 造了 一 个 个 鲜 活 的 人 物 形 象 ， 下 面 我 来 给 几 个 人 物 画 像 ， 同 学 们 猜 猜 他 (她 )是 谁 。 学 生看 大 屏 幕 ， 教 师 读 文 字 ， 学 生 以 ： “他 是 ( )， 是 ( )代 小 说 家 ( )的 中 的 人 物 形 象 ， 他 的 主 要 性 格 特 征 是 _”为 句 式 说 话 。4.活 动 二

35、： 从 人 物 描 写 方 法 的 角 度 来 感 受 人 物 形 象 ：小 说 描 写 人 物 形 象 ， 经 常 运 用 多 种 描 写 方 法 ， 请 学 生 们 将 自 己 收 集 到 的 描 写 人 物 语 言 、动 作 、 神 态 、 心 理 、 外 貌 的 句 子 进 行 展 示 。 其 他 学 生 围 绕 同 学 提 供 的 语 句 ， 可 以 竞 猜 、赏 析 或 分 析 人 物 性 格 。第 一 个 人 物 ： 他 家 穷 得 几 乎 什 么 东 西 都 没 有 ， 他 的 妻 子 自 从 嫁 给 他 以 后 ， 一 年 连 猪 油 都难 得 吃 上 两 三 回 。 他 去

36、 参 加 考 试 连 盘 缠 都 要 向 别 人 借 ， 可 是 他 还 是 死 心 塌 地 地 参 加 科 举考 试 ， 当 得 知 自 己 金 榜 题 名 以 后 ， 他 竟 然 欢 喜 至 极 而 导 致 发 疯 。第 二 个 人 物 ： 他 ， 排 行 第 二 ， 人 称 二 郎 。 一 双 眼 光 射 寒 星 ， 两 弯 眉 浑 如 刷 漆 ， 身 长 八 尺 ，浑 身 上 下 有 千 百 斤 气 力 ， 是 个 顶 天 立 地 的 男 子 汉 。 他 勇 猛 过 人 ， 胆 大 心 细 ， 景 阳 冈 打 死猛 虎 ， 为 兄 报 仇 斗 杀 西 门 庆 ； 他 醉 打 蒋 门 神

37、 ， 大 闹 飞 云 浦 ， 血 溅 鸳 鸯 楼 。 他 是 梁 山 泊 一名 勇 猛 的 虎 将 。学 生 按 照 这 种 格 式 ， 每 一 个 人 写 出 一 个 自 己 所 熟 悉 的 人 物 形 象 ， 在 小 组 进 行 交 流 。5 活 动 三 ： 根 据 人 物 形 象 所 在 的 社 会 背 景 ， 评 价 人 物 形 象 的 社 会 意 义 ：首 先 由 教 师 举 出 例 子 ， 学 生 依 据 例 子 完 成 其 他 的 相 关 活 动 ：教 师 举 例孔 乙 己 科 举 制 度 造 就 的 可 有 可 无 的 边 缘 人 。闰 土 三 座 大 山 压 迫 而 成 的

38、木 头 人 。学 生 评 价教 师 推 荐 下 列 人 物 ： 鲁 达 、 林 黛 玉 、 香 菱 、 猪 八 戒 、 曹 操 、 何 大 学 问 、 奥 楚 蔑 洛 夫 等 。学 生 还 可 以 根 据 自 己 的 爱 好 另 外 选 择 自 己 评 价 的 人 物 。 全 班 集 中 展 示 ， 注 意 要 求 学 生 说出 自 己 评 价 的 理 由 。第 三 步 ： 梦 想 剧 场 展 风 采6.学 生 根 据 自 己 的 想 象 自 编 自 导 自 演 课 本 剧 ： 孔 乙 己 临 终 范 进 审 理 考 试 舞 弊 案 跟 贾 宝 玉 读 书 富 翁 于 勒 返 乡 记 。7.小

39、 说 离 不 开 虚 构 和 想 象 ， 我 们 读 小 说 ， 实 际 上 是 随 着 小 说 家 的 笔 触 ， 神 游 于 小说 所 虚 构 的 世 界 之 中 。 其 实 你 也 可 以 通 过 自 己 的 尝 试 来 获 得 ， 让 我 们 都 来 试 一 试 ！课 下 写 作 练 习 ：(1)改 写 孔 乙 己 的 结 局 。(2)为 你 喜 欢 的 小 说 续 写 故 事 。(3)想 象 当 “孔 乙 己 ”遇 上 “范 进 ”时 的 对 话 。三 、 合 作 探 究 生 成 能 力第 一 步 ： 故 事 比 赛 试 高 低 对 应 1、 2 题第 二 步 ： 形 象 竞 猜 过

40、 三 关 对 应 3、 4、 5 题第 三 步 ： 梦 想 剧 场 展 风 采 对 应 6、 7 题四 、 当 堂 演 练 达 成 目 标1 课 堂 小 结 新 课 标 第 一 网小 说 是 别 人 的 故 事 ， 但 它 能 帮 助 我 们 塑 造 我 们 的 人 生 。 我 们 的 命 运 更 掌 握 在 我 们 手 中 。读 书 吧 ！ 多 读 书 ， 读 好 书 ， 我 们 的 精 神 将 因 此 而 富 足 ， 我 们 的 人 生 将 因 此 而 变 得 更 多 彩 。2 拓 展 延 伸在 掌 握 小 说 的 基 本 写 作 要 求 和 方 法 后 ， 请 同 学 们 试 着 自 己

41、 写 一 篇 短 小 的 小 说 。 内 容 题 材不 限 。 写 完 后 互 相 指 导 ， 交 流 。3 布 置 作 业(1) 寻 找 你 身 边 熟 悉 的 人 物 ， 事 件 ， 把 他 们 作 为 写 作 的 素 材 ， 稍 加 虚 构 ， 用 小 说 的 笔 法写 人 叙 事 。(2)完 成 名 师 测 控 或 精 英 新 课 堂 本 节 内 容 。五 、 课 后 反 思 查 漏 补 缺通 过 本 次 综 合 性 学 习 的 训 练 ， 学 生 们 学 到 了 小 说 的 基 本 知 识 ， 掌 握 了 写 小 说 的 基 本 技 巧 ，再 次 感 受 到 了 小 说 的 魅 力

42、。 尤 其 是 第 二 步 “形 象 竞 猜 过 三 关 ”， 同 学 们 谈 到 小 说 里 的人 物 时 ， 个 个 口 若 悬 河 ， 侃 侃 而 谈 ， 气 氛 相 当 的 活 跃 。 第 四 单 元 写 作 学 习 缩 写一 、 情 景 导 入 生 成 问 题有 句 幽 默 的 小 品 语 言 “浓 缩 的 都 是 精 品 ”， 今 天 这 节 课 我 们 就 来 谈 谈 这 句 话 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知(一 )明 确 缩 写 的 概 念1 什 么 是 缩 写 ？明 确 ： 缩 写 就 是 在 保 持 中 心 思 想 和 主 要 内 容 不 变 的 前 提 下 ，

43、 压 缩 字 数 、 篇 幅 ， 把 一 篇 长文 章 变 成 短 文 章 。2 缩 写 有 什 么 作 用 ？明 确 ： 通 过 缩 写 训 练 ， 可 以 检 验 我 们 对 文 章 内 容 要 点 和 思 路 的 把 握 程 度 ， 还 能 提 高 概 括和 表 达 能 力 。(二 )缩 写 应 该 注 意 些 什 么 ？1 对 原 文 进 行 压 缩 ， 使 篇 幅 变 短 小 。2 一 定 要 忠 实 于 原 文 内 容 和 原 文 的 体 裁 ， 不 能 写 成 读 后 感 。3 在 全 面 地 、 准 确 地 反 映 原 文 内 容 的 同 时 ， 一 定 要 突 出 原 文 的

44、 中 心 意 思 ， 不 能 写 成 流水 账 。4 缩 写 成 的 文 章 要 首 尾 连 贯 ， 过 渡 自 然 ， 不 能 写 成 段 落 提 纲 。(三 )缩 写 的 形 式 有 哪 些 ？1 具 体 描 写 概 括 式 。如 ： 年 轻 的 女 教 师 一 本 正 经 板 着 面 孔 讲 人 的 起 源 ， 讲 人 的 发 育 和 进 化 。缩 后 ： 女 教 师 讲 人 的 起 源 ， 讲 人 的 发 育 和 进 化 。2 人 物 语 言 概 括 式 。如 ： 一 声 不 吭 的 瑞 恩 突 然 说 ： “那 我 来 攒 钱 买 钻 井 机 吧 。 ”他 的 声 音 很 小 ， 但

45、 很 坚 定 ，“我 想 让 非 洲 的 每 一 个 人 都 能 喝 上 洁 净 的 水 。 ”缩 后 ： 瑞 恩 说 他 要 攒 钱 买 钻 井 机 ， 让 非 洲 的 每 一 个 人 都 能 喝 上 洁 净 的 水 。(四 )限 时 当 堂 作 文 。三 、 合 作 探 究 生 成 能 力评 讲 作 文 ：1 佳 作 推 荐 。2 美 文 共 赏 。(1)作 者 朗 读 。(2)小 组 评 ： 推 荐 组 说 出 推 荐 理 由 。(3)自 由 评 ： 听 众 点 评 ， 不 超 过 三 人 。(4)自 评 ： 围 绕 以 下 四 个 方 面 自 评 。在 本 次 作 文 中 ， 我 最

46、想 表 达 的 中 心 意 思 是 _； 我 写 作 本 文 最 成 功 的 地 方 是_； 最 大 的 失 误 是 _； 经 过 本 次 写 作 ， 我 在 下 次 作 文 中 一 定 做 到 _。(5)老 师 评 ： 如 果 学 生 点 评 不 到 位 ， 老 师 补 充 。3 小 结 。四 、 当 堂 演 练 达 成 目 标修 改 自 己 的 本 次 习 作 ， 并 打 成 电 子 稿 ， 将 各 组 推 荐 的 佳 作 打 印 出 来 在 班 级 作 文 园 地 展 览 ，其 余 同 学 把 电 子 稿 上 传 到 班 级 QQ 空 间 ， 供 大 家 分 享 。五 、 课 后 反 思

47、 查 漏 补 缺通 过 本 次 写 作 的 教 学 ， 我 认 为 学 生 们 已 经 明 白 并 掌 握 了 缩 写 的 基 本 要 求 和 方 法 ， 最 主 要的 是 掌 握 了 缩 写 的 技 巧 。 同 时 学 会 了 要 把 这 些 本 领 运 用 到 写 作 中 去 。第 五 单 元17 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗一 、 情 景 导 入 生 成 问 题有 一 场 战 争 使 我 们 刻 骨 铭 心 ， 一 场 有 关 民 族 精 神 的 大 讨 论 在 激 烈 地 展 开 ， 中 国 人 是 失 掉自 信 力 还 是 没 有 失 掉 自 信 力 ， 当 时 ， 有 一

48、 位 思 想 的 巨 人 、 顽 强 的 战 士 ， 以 犀 利 的 目 光 洞悉 着 这 一 切 ， 一 次 次 振 臂 呐 喊 、 一 次 次 冲 锋 陷 阵 他 ， 就 是 鲁 迅 先 生 。 今 天 ， 我 们来 学 习 他 的 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 一 文 (板 书 课 题 )， 来 感 受 一 下 在 民 族 危 急 存 亡之 时 的 民 族 精 神 。二 、 自 我 研 学 生 成 新 知步 骤 一 知 识 梳 理 夯 实 基 础1 文 学 常 识背 景 链 接本 文 写 于 “九 一 八 ”事 变 三 周 年 之 后 。 中 国 近 代 本 来 就 国 运 积 弱 、 屡 遭 欺 侮 ， “九一 八 ”事 变 又 在 许 多 中 国 人 心 中 投 下 失 败 的 阴 影 ， 有 些 人 便 散 布 对 抗 日 前 途 的 悲 观 论 调 ，指 责 中 国 人 失 掉 了 自 信 力 。 鲁 迅 为 批 驳 这 种 错 误 论 调 ， 鼓 舞 民 族 自 信 心 ， 就 写 下 了 这 篇文 章 。 2 生 难 字 词(1)字 音