2020年秋沪教版九年级上册化学第2章检测题（含答案）

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1、 第第 2 2 章检测题章检测题 (时间：60 分钟 满分：60 分) 卷 (选择题，共 28 分) 一、选择题(本大题共 14 个小题，每小题 2 分，共 28 分。每小题的四个选项中，只有 一个选项符合题意) 1 “人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有 70%的 N2、20%以上 的 O2、还有 CO2等。下列说法正确的是( C ) A “人造空气”中的氮气含量比空气中氮气含量高 B燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭 C可以利用反应“铜氧气 加热 氧化铜”测定“人造空气”中氧气的含量 D “人造空气”若只含有 O2会更益于人的呼吸 2下述物质在氧气中燃烧的主要现象和所属基本反

2、应类型完全正确的是( C ) A镁产生大量白烟氧化反应 B红磷黄白色火焰化合反应 C铁剧烈燃烧，火星四射化合反应 D酒精发出淡蓝色火焰化合反应 3实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：装药品；固定装置；检查装置 的气密性；连接仪器；加热；收集气体；撤酒精灯；从水槽中撤出导气管。正确 的操作顺序是( C ) A B C D 4下列关于电解水实验的叙述正确的是( C ) A实验说明水是由氢分子和氧原子组成的 B实验说明水是由氢气和氧气组成的 C甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 D甲、乙两试管产生的气体质量之比为 12 5(长沙中考)水与人类的生产生活息息相关，下列有关水的说法不正确 的是(

3、 C ) A活性炭可以吸附水中的异味 B生活中常用煮沸的方法软化硬水 C生活污水可以任意排放 D经处理后的工业用水可以循环使用 6实验室制取氧气的装置组合不可能是( A ) A B C D 7有关氧气的制取、收集、验满、性质的实验中错误的是( D ) A制取 B收集 C验满 D性质 8加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应中二氧化锰在混合物中质量百分 含量(a%)随时间(t)的变化如图所示，正确的是( C ) 9如图所示，将分别充满下列气体的四支试管倒立在水槽中，拔开塞子后，试管内水 位上升最高的是( B ) AH2 BCO2 CN2 DO2 10可用同一化学原理解释的现象是( A )

4、久置的石灰水， 液面上出现一层硬壳状薄膜 通过导管向澄清石灰水中吹气， 石灰 水变浑浊 为了使石灰浆刷过的墙壁快点变干， 在室内生起一盆炭水， 开始时墙壁反而潮湿 向紫色石蕊试液通入 CO2气体，试液变红 A B C D 11下列有关二氧化碳的说法正确的是( B ) A实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体 B二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质 C将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性 D将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳 12 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气与用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳， 关于这两个

5、实 验的说法错误的是( D ) A都是固体和液体反应 B反应都不需要加热 C都可以用向上排空气法收集 D都可以用排水法收集 13下列反应既不是化合反应，也不是分解反应的是( B ) A水 通电 氢气氧气 B一氧化碳氧化铜 加热 铜二氧化碳 C铝氧气 点燃 氧化铝 D氯酸钾 二氧化锰 加热 氯化钾氧气 14对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( A ) A B C D 实验操 作 硫在氧气中燃烧 测定空气中的氧 气含量 铁丝在氧气中燃 烧 排水法收集氧气 解释 集气瓶中的水： 吸收放出的热量 量筒中的水：通 过水的体积变化 得出 O2的体积 集气瓶中的水： 冷却溅落的熔融 物

6、，防止集气瓶 炸裂 集气瓶中的水： 水先将集气瓶内 的空气排尽，便 于观察 O2何时 收集满 卷 (非选择题，共 32 分) 二、填空及简答题(本大题共 5 小题，每空 1 分，共 21 分) 15在氧气中点燃：镁带；木炭；石蜡；磷；细铁丝。(用序号填写) (1)能发出耀眼白光的是 ； (2)生成物能使澄清石灰水变浑浊的是 ； (3)能生成白色固体的是 ； (4)能生成黑色固体的是 。 16(南宁中考)环境监测结果表明南宁的主要江河水质总体良好，邕江 5 个地表水水源 地的水质达标率为 100%。 (1)从地表水水源地取出的天然水常携带有树叶等不溶性杂物， 可利用沉淀、 过滤过滤 、 吸附和蒸

7、馏等方法进行净化，其中净化程度最高的是 蒸馏蒸馏 。 (2)南宁市郊一些村庄的饮用水是从深井取用的地下水。取适量地下水，加入 肥皂水肥皂水 _并搅拌，若观察到水中起浮渣，则证明从深井取用的地下水是 硬水硬水 (选填“硬水”或 “软水”)。日常生活中常用 煮沸煮沸 的方法来降低水的硬度。 17某媒体曾经以半个西瓜三条人命为题报道了某地发生的一个悲剧： 一个小孩将半块吃剩的西瓜放入自家久未开启的菜窖里， 孩子的父母看其半小时都没有 出来，也先后进入菜窖，结果三人都没有生还。 请你用所学的知识解答： (1)久未开启的菜窖中含有大量的 二氧化碳二氧化碳 气体，该气体是由地窖中的蔬菜进行_ 呼吸呼吸 作

8、用释放出来的。一家人毙命菜窖说明该气体 不能供给呼吸不能供给呼吸 。 (2)该事件告诉我们，进入久未开启的菜窖或山洞前必须做灯火试验，灯火试验是利用 了 CO2 不能燃烧也不支持燃烧不能燃烧也不支持燃烧 的性质。 18请按要求写出化学反应的文字表达式： (1)有三种物质生成，且其中一种是氧气的分解反应 高锰酸钾高锰酸钾 加热加热 锰酸钾二氧化锰酸钾二氧化 锰氧气锰氧气 ； (2)有水参加的化合反应 水二氧化碳水二氧化碳 碳酸碳酸 ； (3)常用于 CO2检验的化学反应_二氧化碳氢氧化钙二氧化碳氢氧化钙 碳酸钙水碳酸钙水 。 19将一种无色无味的液体 A 装入试管中，将带火星的木条伸入试管中，无

9、现象，而 向其中加入少量的黑色粉末 B 后， 迅速产生气泡， 生成了能使带火星的木条复燃的气体 C， 将红热的金属 D 放在 C 中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 E。 (1)写出它们的名称：B. 二氧化锰二氧化锰 ；C. 氧气氧气 ；E. 四氧化三铁四氧化三铁 。 (2)黑色粉末 B 在 A 的化学反应中起 催化催化 作用。 (3)写出 A 与 B 反应生成 C 的符号表达式 H2O2 MnO2 H2OO2 。 三、实验探究题(本大题共 2 小题，共 11 分) 20(徐州中考)请根据下列实验装置图回答问题。 (1)写出仪器、的名称： 酒精灯酒精灯_、 集气瓶集气瓶_。 (2)若用高

10、锰酸钾制取并收集 O2，可选用的装置组合为_AC 或或 AE (填字母)，该反应 的符号表达式为 KMnO4 K2MnO4MnO2O2 。 (3)实验室用 B 装置制取 CO2的符号表达式为 CaCO3HCl CaCl2H2OCO2 。 若用 C 装置收集 CO2，则检验收集满 CO2的方法是 把燃烧的木条靠近集气瓶口把燃烧的木条靠近集气瓶口，若木条若木条 熄灭熄灭，说明已经收集满说明已经收集满 。 (4)若把收集满 CO2的两支试管分别倒插入盛有水和氢氧化钠溶液的水槽里，一段时间 后，出现了如图 2 所示的现象，对比两支试管内液面高低的不同，你能得到的结论是 二氧二氧 化碳和氢氧化钠发生反应

11、化碳和氢氧化钠发生反应 。 21 小雨阅读课外资料得知： 双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂， 于是她对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更 好？ 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实 验的因素均忽略)。 实验序号 KClO3 其他物质质量 待测数据 1.2 g 1.2 g CuO 0.5 g 1.2 g MnO2 0.5 g (1)上述实验应测量的“待测数据”是 所需时间所需时间 ； (2)若实验比实验的“待测数据”更 小小 (填“大”或“小”)， 说明氧化铜能加快 氯酸钾的分解速率； (3)将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到 0.5 g 黑色粉末， 再将黑色粉末放入试管中， 向其中倒入适量双氧水向其中倒入适量双氧水(或稀硫酸或稀硫酸)，观察到大量气泡观察到大量气泡(或溶液或溶液 变蓝色变蓝色) (简述操作和现象)。 【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。 【评价设计】 你认为小雨设计实验和实验对比的目的是 探究氧化铜是否比二氧化探究氧化铜是否比二氧化 锰的催化效果更好锰的催化效果更好 。