（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法写字课教案

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1、 1 （教育部最新规定）小学三年级硬笔书法写字课教案 教学计划 教学目标： 帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国 的传统文化，并致力于发扬光大。 教学内容及基本要求 硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能 使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力， 不断提高他们的审美情趣和高 尚人格。 教学安排： 第一课时：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开 班的常规工作。交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中 记。 第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法（一）点 第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）横 第四课时：

2、钢笔楷书笔画的特点与写法（三）竖 第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）撇 第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）捺 第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）钩 第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）提 第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）折 2 第（1）课时 课题：书法-写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解 我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、硬笔写字姿势与执笔方法 写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。 正确的写字姿势不仅能保证书写 自如，减轻疲劳，

3、提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常 发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引 起重视。 正确的写字姿势是： 上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿 一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手 按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。 执笔方法 执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速 度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一 旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。 3 具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离 笔尖 3 厘米左右的笔杆

4、下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵 住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔 杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈 50。左右。执笔要做 到 “指实掌虚” ， 就是手指握笔要实， 掌心要空， 这样书写起来才能 灵 活运笔。 小结：书写姿势：做到“三个一” ：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 二、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。 （姿势正确） 4、 运笔的技法： 起笔按， 后稍提笔， 在运笔的过程中要求做到平稳、 流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。 在运笔中靠指力的轻重达

5、到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大 气。 5、学生练习，教师指导。 （发现问题及时指正） 三、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 第（2）课时 课题：书法-点的基本笔画练习 课型：新授课 教学目标：1、初步了解点的名称及写法。 4 2、 掌握点的基本笔画的书写技法。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、介绍点的名称 点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。 点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。 因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力 足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。 二、点的基

6、本笔画书写特点 1、讲解: 点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结 构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃 终篇之准” 。 （1） 右侧点： 因点取侧势， 故叫侧点。 写法是落笔要轻， 向右下 45 按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条 由细到粗，颜色由浅到深。如： “泛、掠、滨”等。 （2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左 下呈 1520，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速 提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字 中的垂点。 （3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法

7、是落笔由按到提， 5 由重到轻，由慢到快，从右下 45顿笔，转笔向右上呈 45，迅速 用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。 （4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下 45落笔，然 后转笔向左下 45迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。 （5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方 45行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上 细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故 又称“反捺” 。如“女、以、李、英”等字中的长点。 2、书写练习：方 党 学 效(教师巡视指导) 三、作业：练习点的基本笔画及小、以、六、普。 第（3）课时 课题：

8、书法-横的基本笔画练习 课型：新授课 教学目标：1、初步了解横的名称。 2、 掌握横的基本笔画的书写技法。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、 介绍横的名称及写法 横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字 结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适 合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以 6 57为宜，一般短横要斜，长横基本平正。 （1）右轻横： 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转 笔向右上呈 7斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第 一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。

9、 （2）左轻横： 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐 用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖 相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如： “上、正、旦、直”等 字中的左轻横。 （3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上 行笔， 结束处顿笔回锋收笔。 由于头尾用笔重， 速度慢， 中间用笔轻、 速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中 间部分稍挺起，显得很有力量。如： “下、万、不、百”等字中的长 横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青” 等字中的长横。 二、教师指导学生书写 右轻横：土、王 左轻横：上、正

10、 长横：不、卫 (教师巡视指导) 三、作业练习：匹、树、有、姿 第（4）课时 课题：书法-竖的基本笔画练习 7 课型：新授课 教学目标：1、初步了解竖的名称。 2、 掌握竖的基本笔画的书写技法。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、 介绍竖的名称及写法 竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个 人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪 右斜，更不能弯腰曲背。 （1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落 笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快， 最后到 3/4 处提笔出锋， 力到锋端。 收笔不能

11、太快， 太尖细如同鼠尾。 悬针竖大都是字的最后一笔， 位置在中间居多， 有的在右边。 如 “中、 平、年、都”等字中的悬针竖。 （2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是 右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋 收笔。 垂露竖大都是一个字的左竖或右竖， 少数是中竖。 如 “门、 同、 术、引”等字中的垂露竖。 （3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖 在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。 有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。 8 二、教师指导学生书写 悬针竖：中、年 垂露竖：术、引 短竖：日、

12、口 (教师巡视指导) 三、作业练习：贝、来 、监 第（5）课时 课题：书法-撇的基本笔画练习 课型：新授课 教学目标：1、初步了解撇的名称。 2、 掌握撇的基本笔画的书写技法。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、 介绍撇的名称及写法 撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字 势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似 大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由 粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按 字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。 （1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则

13、，头重脚轻，不 成比例。 写法是起笔向右作顿， 随即转笔向左下 15迅速提笔出锋。 9 宜平、宜短， “如鸟啄食” 。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。 （2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向 左下 45快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、 行”等字中的短斜撇。 （3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈 45角 度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。 斜撇要有一定弧度， 切忌写成直撇或弯曲过度。 如 “人、 文、 木、 米” 等字中的斜撇。 （4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向 左下撇出。撇出的地

14、方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分 是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。 （5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向 左下 45弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。 一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等 字中的竖斜撇。 （6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈 45撇出，因笔画 较直，故叫直撇。如： “在、老、考、孝”等字中的直撇。 二、教师指导学生书写 短平撇：千、反 短斜撇：牛、升 斜撇：人、文 竖撇：月、用 10 竖斜撇：大、夫 直撇：在、老 (教师巡视指导) 三、作业练习：孝 床 秀 美 第（6）课时 课题：书法-

15、捺的基本笔画练习 课型：新授课 教学目标：1、初步了解捺的名称。 2、 掌握捺的基本笔画的书写技法。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、 介绍捺的名称及写法 捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如 鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺 着斜撇而来，角度为 45；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较 平， 古时讲一波三折， 有波势， 有折态， 有节奏。 写捺最忌一笔拓下， 又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角 太突出，非常不自然。 （1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈 45行笔至捺脚处用力稍驻，再 徐徐

16、平挑出尖。用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再 快，线条由细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。 11 （2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横 行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚 处稍驻， 平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、 进、这、迎”等字中的平捺。 二、教师指导学生书写：那的书写需要反复练习，达到一波三折，非 一日之功。 斜捺：人、文、木 平捺：之、进、这 (教师巡视指导) 三、作业练习：过、泛、放、趣 第（7）课时 课题：书法-钩的基本笔画练习 课型：新授课 教学目标：1、初步了解钩的名称。 2、 掌握钩

17、的基本笔画的书写技法。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、 介绍钩的名称及写法 钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以 前的文字几乎没有钩， 汉隶也极少有钩。 钩本身就起连带作用， 因此， 凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾 12 出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。 （1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向 左下挫，然后提笔向左上呈 45勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中 的竖钩。 （2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起 笔和出勾处在一条线上） ，勾时用力，向

18、左上呈 45勾出。如：“子、 手、家、象”等字中的弧钩。 （3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右 上呈 45挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。 （4） 横钩： 写法是轻落笔， 横向行笔， 左低右高， 至钩处略顿呈 45， 然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩 平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。 （5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈 45；出 勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形 同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的 戈钩。 （6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍 驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、 气、风、氢”等字中的抛背钩。 二、教师指导学生书写：主要练习 戈钩：戈、成、我、武 抛背钩：飞、气、风 13 (教师巡视指导) 三、作业练习：九、流、钩、氢