3.1 认识比例,理解比例的意义ppt课件（青岛版六年制六年级下册）
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1、,认识比例，理解比例的意义,情境导入,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,三,探究新知,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,第二天运了4次，共运32吨,情境导入,一辆货车两天运输大麦芽情况如下表。,第一天运了2次，共运16吨,运输量与运输次数的比各是多少？,第二天运了4次，共运32吨,它们有什么关系？,16,2,32,4,第一天运输量与运输次数的比,第二天运输量与运输次数的比,162 = 8,324 = 8,比值 相等,两个比相等，可以写成等式 162=324,探究新知,比例的意义,162与324这两个比的比值相等, 可以将这两个比写成一个等式,即 162=324,
2、 像162=324这样, 表示两个比相等的式子叫作比例。,比例各部分的名称,内项,外项,组成比例的四个数叫作比例的项。,两端的两项叫作比例的外项。,中间的两项叫作比例的内项,也可以写成,16,2,32,4,=,内项,外项,（2）后4天加工的数量和所用时间的比是_。,（1）前3天加工的数量和所用时间的 比是_。,（3）这两个比能组成比例吗？为什么？,1503,2004,1503 =2004,150 3 = 50,200 4 = 50,课堂练习,2.下列各比中，哪两个能组成比例？请把组成的比例写下来。,3.有两个长方形，如图所示,从图中你能得到哪些比例？,5020 =10040,50100 =2040,10040 =5020,4020 =10050,2050 =40100,2040 =50100,10050 =4020,40100 =2050,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,
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