技术的价值（第2课时）教学设计

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1、第一章第一章 走进技术世界走进技术世界 第一节第一节 技术的价值技术的价值 ( (第第 2 2 课时课时) ) 一、教学目标：一、教学目标： 1.知识与技能 理解技术的产生与人类需要之间的关系。 理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。 2.过程与方法 联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、 理解和对具体问题的讨论、 思考等活动 来加深对技术的价值的理解。 3.情感态度与价值观 通过对本课的教学，培养学生了解技术、尊重技术、热爱技术的情感。 二、教学方法：二、教学方法： 演示法、任务驱动法 三、重点和难点三、重点和难点： 重点：技术对个人生活、经济、社会和

2、环境等方面的影响。 难点：对技术价值的理解。 四、教学准备四、教学准备： “都江堰”视频片断，典型案例及图片的搜集，课件制作等。 五、教学过程五、教学过程： 一、引入新课： 复习上节内容：技术与人 二、新课进行 1 1、技术与社会、技术与社会 探究：探究：结合矾山矾矿与当地经济发展 师生探讨：师生探讨：结合矾矿的生产流水线（曾经有研究性小组参与矾矿生产的调查） 学生阅读案例“福特 T 型车的生产流水线” 讨论：讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义 ? 学生辩论学生辩论: :有人认为，技术发展导致失业；也有人认为，技术发展提供了就业机会。 教师总结：技术促进社会生产的发展。教师总结：技术促进社

3、会生产的发展。 案例分析:农业技术的发展与劳作方式的变革。 思考：思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ? 比较技术使人们的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？ 教师总结：技术丰富社会文化的内容。教师总结：技术丰富社会文化的内容。 讨论讨论: :交通工具、通信工具的变化对人们生活和工作带来了哪些改变？ 教师总结：教师总结：技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化, 改变改变 了社会生活的方式了社会生活的方式 思考分析思考分析: :中美日之间技术水平 技术的发展水平已经成为国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一 ，作为新世纪 一代的你

4、们任务是艰巨的。 教师归纳：教师归纳：技术对社会作用 技术促进社会生产的发展。 技术丰富社会文化的内容。 技术改变社会生活的方式。 2 2、技术与自然、技术与自然 问题：技术对大自然又有哪些作用呢？ 教师：播放水利工程“都江偃”视频片断、 “荷兰风车”图片 讨论：讨论：都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不 知饥馑，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”；抽水风车的转动使得荷兰从 大海中取得近 1/3 的国土，这些都依赖于什么?注意了什么？ 教师总结：教师总结： 依赖于技术， 并在利用自然、 改造自然的过程中注意保护自然， 实现人与自然和谐共处。 思考：

5、思考：让学生举出来自生活中常见到的相关于利用技术的实例 如: 三峡工程、南水北调、西气东输、西电东输、退耕还林。 思考：思考：技术的发展给自然环境带来了哪些问题？又有哪些解决对策？ 问题问题 解决对策解决对策 温室效应温室效应 减少二氧化碳排放 荒漠化加剧荒漠化加剧 种植草皮、树木，圈养牛羊 水土流失水土流失 植树造林、退耕还林 大气污染大气污染 使用清洁燃料 水质污染水质污染 禁止污水排放,污水净化 白色污染白色污染 减少泡沫塑料、塑料袋使用 总结：总结：技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能。 人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对大自然的保护，不能忽 视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。 六、课后作业分组讨论：六、课后作业分组讨论： 技术的发展使人们的工作和生活方式发生了巨大的变化， 请同学分组讨论并列举出对我 们工作和生活方式影响很大的技术， 然后全班交流， 总结归纳出全班同学公认的对人们工作 和生活方式影响最大的 10 项技术。 讨论规则： 1、自由发言 2、不对别人的发言作任何评价 3、观点越多越好 4、可以对别人发言作进一步的阐述 5、每小组 10 人左右，时间为 10 分钟左右 七、教学反思七、教学反思