部编版道德与法治六年级上 6.人大代表为人民(第一课时)教案
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1、课题:课题: 人大代表为人民(第一课时)人大代表为人民(第一课时) 科目:道德与法治科目:道德与法治 教学对象:教学对象: 六年级 课时:课时:1 1 课时课时 提供者:提供者: 单位:单位: 一、教学内容分析(一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 人民代表大会制度是我国的基本政治制度。本课通过刘力的经历,带着学生一起了解 人大代表产生的方式、程度和资格,让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。 二、教学目标(二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述) 1. 了解人大代表产生的
2、方式、程序和资格。 2. 通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径,是责任的体 现。 3. 培养学生公民意识和法律意识,培养学生主人翁精神。 三、 学习者特征分析 (三、 学习者特征分析 (说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点), 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测 题目的编制使用等) 小学六年级的孩子社会性开始萌芽,他们对社会和国家的事务感兴趣,对于社会百态和 国家常务具备一定的观察能力和质疑能力,却缺乏相关的理论知识支撑。六年级的学生收看 时事新闻并不多,所以人
3、大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。但是由于他们 已经在六年的小学生活中参与过选举,比如选举三好学生等活动,具备一定的民主性。 四、教学策略选择与设计(四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 本课内容“人民选出的代表”这一课时,学习内容是由人大代表选举的方式、程序和 资格这三部分内构成。教学时,要通过文中刘力这个同伴的经历拉近人大代表选举与学生日 常生活之间的距离,从学生熟知的人和所能感知的事实入手,由浅入深地引导学生了解有关 知识,让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习。 五、教学重点及难点(五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 重点:
4、了解人大代表产生的方式和程序。 难点:感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。 六、教学过程(六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语) 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、同伴经历导入,激发学习兴趣: 1.今天老师向大家介绍一个朋友,是一 个“双心”男孩。他有那两颗心呢?一颗是 细心,一颗是好奇心。看,他来了。 2.PPT 出示刘力的图片, 音频: 大家好, 我叫刘力,也是一名六年级的学生。昨天放 学路上,我在社区宣传栏上发现了一张告 示,很有趣,想和大
5、家分享一下。 (出示告 示) 3.读了这张告示,你知道了什么? 4.哦,要选举区人大代表了。什么是人 大代表呢?让我们来了解一下 PPT 出示课文:作为国家的主人,为了 行使当家做主的权利, 人民通过选举代表组 成人民代表大会,统一管理国家和地方事 务。 1.学生观看 2.学生阅读告示内容 3. 预设: 我知道了区里要选人大代表 了。 4.学生阅读 引入教材中刘 力的形象,用朋辈 的力量拉近人大代 表选举和学生们的 距离。用社区宣传 来中的选举告示引 起孩子了解人大代 表的兴趣。 二、采访人大代表,了解代表选举程序: 1.那么对于人大代表,你有什么想问的 吗? 你们的这些疑惑呀,也是刘力感到好
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