福建省福州市闽侯县2020年5月中考语文模拟试卷（含答案解析）

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1、福建省福州市闽侯县福建省福州市闽侯县 2020 年年中考语文模拟试卷（中考语文模拟试卷（5 月份）月份） 一、积累运用（一、积累运用（20 分）分） 1 （10 分）古诗文默写。 （1）兔从狗窦入， 。 （乐府诗十五从军征 ） （2） ，天与云与山与水，上下一白。 （张岱湖心亭看雪 ） （3）人生自古谁无死， 。 （文天祥过零丁洋 ） （4）了却君王天下事， 。 （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） （5）伤心秦汉经行处， 。 （张养浩山坡羊潼关怀古 ） （6） ，不知口体之奉不若人也。 （宋濂送东阳马生序 ） （7） 出师表与诸葛亮集中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致的两句话 是： ，

2、 。 （8）岑参的白雪歌送武判官归京中“ ， ”两句，把塞外的冰雪世界 想象成生机盎然的春天景象。 2 （3 分）下列句子没有语病的一句是（ ） A 据鸟类学家统计， 每年有近 400 多万只鸟因受人工光源的干扰撞上高楼上的广告灯而 死去。 B 在日复一日的精雕细琢下， 莫高窟里被病害缠身的壁画和塑像， 慢慢开始 “起死回生” 。 C近年来，伴随外卖行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。 D在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，聋哑演员们绘声绘色的表演，使台下数千观 众如痴如醉。 3 （7 分）阅读下面的文字，按要求作答。 我们常常将小寒和大寒并称为 lng 冬。 小寒 （二十

3、四节气之一） 的到来， 意味着冬天最冷的日子来了。冬日正是在此刻厚积薄 发。小寒时节，日照和降水，都开 始触底反弹 。 但气温却还在继续触底，风也变得更狂 zo 了。 古人界定寒冷程度，也基于人的主观感受。 。 （1）给下列加点字注音。 厚积薄 发 反弹 （2）根据下列的拼音写汉字。 lng 冬 狂 zo （3）填入文段中横线的句子，顺序正确的一项是 等熬到大寒时，即使气温没有变得更低。 小寒时，天气虽然很冷，但人们的耐受力尚可，不觉得已冷到极处。 可能反而会觉得大寒更冷一些。 人已被寒冷折磨得力倦神疲。 A B C D 二、阅读（二、阅读（70 分）分） 4 （9 分）阅读下面这首词，完成下

4、列各题。 咸阳城东楼 （唐）许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 A一个“愁”字奠定全诗苍凉伤感的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由。 B “山雨欲来风满楼”现在常转用于比喻重大事件发生之前的紧张气氛。 C尾联中，诗人嘱托行人，不要沉湎往事，要学眼前东流的渭水，顺其自然。 D此诗融情于景，借云、日、风、雨、绿芜、黄叶等景物，抒发了对家国衰败的无限感 慨。 （2） “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”描绘了一幅什么样的画面？ 5 （16 分）阅

5、读下面的文言文，完成下列各题。 宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕。每值万寿节则来京贺， 上与宴，恩数犹洽一日，与登文楼，楼峻，陟级踬焉。上曰： “先生老矣，明年 可无来。 ”濂稽首谢 。至明年万寿节前数日，上曰： “宋先生其来乎？”盖忘前语也。 久之不至，曰： “其阻风乎？”使使视之江口，不至。曰： “其有疾乎？”使 使视之家， 濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而 ，入宫。上食，孝慈命左右置 蔬膳于侧，上问： “后何为食蔬？” 曰： “闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。 ”上感悟，遽起，命驾前双马 驰赦之，曰： “不及罪死。 ”会 前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则

6、已绑至市矣，宣诏得 免。久之其孙慎获罪复执来京将杀之。后复力救曰： “田舍翁请一先生尚有终始，濂教太 子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。 ”乃免。 （选自明代王鏊王文恪公笔记 ，有删减） 【注】洪武：明太祖（朱元璋）年号。 万寿节：古代君主的生日。 恩数犹洽： 依然蒙受皇恩。 陟：登。 踬：跌倒。 稽首：跪拜礼，常为臣子拜见君主时所 用。 孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。 冥福：迷信的人指死者在阴 冥所享之福。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 濂稽首谢 使 使视之家 已而 ，入宫 会 前使 （2）用“/”为下面的句子断句。 （划 3 处） 久 之 其 孙 慎 获 罪 复

7、执 来 京 将 杀 之。 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 宋先生其来乎？ 宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕。 （4）孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死，她两次劝谏的方式有何不同？ 6 （16 分）阅读下面文章，完成下列各题。 钱受益 钱受益是栖镇中学最老的教师。 钱受益瘦而挺拔，衣服洗得发白，穿得特别爽洁，特别严谨。钱受益在校园里永远是 独来独往的，不和任同人掺杂在一起走。如果嵌进国画里，应该像一棵孤寒的松，或者 一株竹，一只鹤。 钱受益年轻时在一所知名大学做过讲师。后来命运就比较曲折了，曲折的结果是蹲在 偏远的栖镇中学教书，而且一蹲就是三十年。栖镇人很少知道钱受益属于哪种专业的教 师

8、。他教课较多的是高中语文，但也教过政治、历史、地理、数学、英语、生物。除了 物理、化学，高中文理科的课程他几乎可以大包大揽来一锅大杂烩，是的，钱受益的学 问确实“杂” 。 1985 年，栖镇中学分来一位时运不济的大学生刘。华中师范大学地理系毕业的，安排 教高二年级的地理。在名牌大学昂扬了四年，一朝委屈到小镇蹲着，大学生刘难免攒了 一腔不平之气，课讲得随心所欲。有一堂课竟旁若无人地拖堂近半个小时，把准备上第 二节语文课的钱受益晾在了教室门口。钱老先生敲敲教室门以示提醒，也毫无反应，只 好端端正正地竖在门口听刘讲课，逗得学生们捂嘴发笑。好不容易刘宣布下课，他忽而 亮出一个暂停的手势， “等一等，你

9、的洋流图画得不够准确。 ”钱受益跨上讲台，把大学 生刘扔在黑板上的内容擦得干干净净，再背向学生拈笔从容一画，一幅世界洋流图跃然 而出，讲台下的眼睛顿时进出一片惊叹号！钱受益又极熟悉地标出大陆板块的经纬、植 被、洋流、渔场、矿产甩开课本重新讲解刘讲过的内容。条理分明、详略得当，余 音示歇、掌声满堂！讲完一算，仅二十分钟。钱受益这才掸去袖口的粉笔灰，对愣在一 旁的大学生刘说，台上一分钟，台下十年功，讲台上的时间是神圣的。 大学生刘由此深深折服，由此和高中生一样尊称钱受益为先生。先生，是钱受益在栖 镇中学享受的特殊待遇，补偿着二十多年湮没的辉煌。 除去教书，钱受益的生活几乎没有什么内容。他没有朋友，

10、没有子女。钱师母性格恬 淡，言语极少。钱受益在柄镇中学西角的小宿舍蹲了三十年，一直独来独往。他的居室 内只有几柜整洁的书，几件过分干净的家什。门前一架不挂果的青藤，苔痕上阶，草色 入帘，就是听不到第三个人的脚步声。钱受益确实像松，像竹，像鹤，但始终是一棵、 一株、一只。 钱受益酷爱围棋，但很少与人对弈。他爱看人下棋，不管棋手是国手还是臭棋篓子， 他观棋不语，可以痴在一旁看几个小时，仿佛镶在棋盘边的一盏路灯。 钱受益曾有过一个围棋对手， 是他的学生， 叫盛德惠。 盛德惠的伯父是栖镇围棋高手， 盛德惠十岁时棋艺就超过伯父，在镇上难觅对手。他上课的时间也用来偷偷打谱，虽然 智力过人但学业中下。念高一

11、时，钱受益找盛德惠定了一项协议，两人对弈一局，如果 盛德惠胜，钱先生任其在课堂上打谱参棋。若钱受益胜，盛德惠一年内专心听课，保证 成绩跃入全年级前五名。 盛德惠爽快应战。 双方交手， 盛德惠擅长打劫， 攻势凌厉。 钱受益的棋招如行云流水， 轻灵飘忽。一局终了，钱受益执黑胜出四目。盛德惠遵守协议，一头扎进课本，高一学 年结束时，总成绩跃居全年级第二名。念到高二，重新向钱受益挑战。钱受益将协议有 效期延长一年。再度交手，钱受益胜出两目。盛德惠默然半晌，又如约捡起课本。高三， 成绩已稳居全校第一。仍放弃向钱先生挑战。钱受益提出了前提条件，盛德惠若告负， 必须考入全国一流大学。三度过招，钱受益猛地感到

12、对手的棋路神出鬼没，已无法从容 应对。双方争斗激烈，行家一望，可谓棋盘烽火高达三千度。钱受益终究是胜出一目。 终局，盛德惠伏在棋盘上放声大哭。 盛德惠最终考入复旦大学。赴上海之前，特地向钱先生深深鞠了一躬。 越传越响。时有棋手慕名而来，钱受益闭门谢客。校长有意开设课外围棋讲座，邀钱 先生主讲，遭婉拒。钱受益始终是一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鹤。 （1）下列对文章的理解和概括，不正确的一项是 A命运的捉弄，一生的郁郁不得志，使得钱受益性情孤僻，在栖镇中学独来独往。 B钱受益以自己的学识和人品诠释了一个“师者”的伟大。 C小说采用直接描写和间接描写相结合的方法刻画人物，借“大学生刘”和“盛德惠”

13、 侧面衬托钱受益。 D小说用第三人称描述故事，能客观地展现生活，不受时空限制。 （2）品析下面的词语，回答括号内的问题。 除了物理、化学，高中文理科的课程他几乎可以大包大揽来一锅大杂 烩，是的，钱受 益的学问确实“杂 ” 。 （两处“杂”一词各有什么意味？） 他爱看人下棋，不管棋手是国手还是臭棋篓子，他观棋不语，可以痴在一旁看几个小 时，仿佛镶在棋盘边的一盏路灯。 （请赏析画线句的表达效果） （3）作者让“一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鹤”这一句在文中反复出现，这样写在 内容和结构上分别有怎样的作用？ （4）为什么第三次挑战失败后，盛德惠伏在棋盘上放声大哭，考入复旦大学后，又特地 向钱先生深深

14、鞠了一躬？ （5）请概括钱受益是个什么样的人物形象？并结合文章作简要分析。 7 （11 分）阅读下面文章，完成下列各题。 谁是英雄？ 横扫欧洲的拿破仑， “以一己之心力，主万姓之浮沉” ，屠戮的生命成千上万；发 明了“牛痘”的英国医生詹纳，从病魔“天花”手中拯救的生命何止成千上万，且惠泽 至于今日。拿破仑却是举世闻名的英雄，受尽恭维数个世纪之久；而有多少人记得英国 曾有个叫詹纳的乡村医生呢？鲁迅先生当年感叹：“杀人者在毁坏世界， 救人者在修补它， 而炮灰资格的诸公，却总在恭维杀人者。 ” 水浒传中的梁山好汉李逵，在中国是享誉甚高的“英雄” 。其实李逵在水浒传中 刚出场的时候并不能算英雄，相反，

15、说他是“社会渣滓”也许更符合事实。李逵在家乡 杀了一个人，惹上人命官司，后在江州为神行太保戴宗收留，在戴宗手下做个“牢子” 。 李逵以戴罪之身，不可能是有正式编制和稳定收入的监狱管理人员。那么李逵靠什么生 活？靠在监狱里吃拿卡要，讹诈囚犯。他跟宋江的相识便起因于他讹诈宋江钱财，宋江 不答应。李逵自从结识了宋江之后，江州劫法场，火烧无为军，杀人渐多，于是便成了 英雄。 “窃钩者诛，窃国者为诸侯” ，杀了一个人的李逵是杀人犯，杀了一千个人、一万个人的 李逵便是“英雄” ，中外古今，理固宜然，可为一叹！古书一直赞李逵的“天真憨直” （如 金圣叹） ，其实李逵的“天真憨直”背后是没脑子。宋江正是看中了

16、他的头脑简单，易于 利用， 才对他格外 “垂青” ， 若说宋江和李逵之间有多少兄弟情义， 却是皮相之见。 而况， 这种 “天真憨直” 又要以多少无辜的生命为代价。 “江州劫法场” 是李逵的 “第一战” ： “只 见他第一个出力，杀人最多火杂杂地抡着大斧，只顾砍人。不问官军百姓，杀 得尸横遍野， 血流成渠， 推倒倾翻的， 不计其数。 ” 官军杀就杀了也就罢了， 然百姓何辜？ 难怪有人说：若由旋风抡板斧，人间曲直鬼画符。所以鲁迅才憎恶“他不问青红皂白， 抡板斧排头砍去，而所砍的是看客” 。真正是“天真憨直”到没有人性的地步，这究竟是 “可爱”还是“可怕”？ 刘再复先生最近在读书杂志上撰文论及中国文

17、化的“伪形”问题。在刘再复 看来，中国文化曾有过健康的童年。作为远古时代的精神遗存的山海经中的“英雄” 形象皆是这个世界的拯救者和修补者： “补天”的女娲， “填海”的精卫， “射日”的后羿， “逐日”的夸父，无不具有救苦救难的大愿，代表了中华民族最原始的精神气质，和后 来的三国演义和水浒传中的杀人英雄和玩弄权术阴谋的英雄完全不同。 三国演 义和水浒传英雄观念的混乱与颠倒正是中国文化扭曲、变形（ “伪形” ）的突出表 现。鲁迅终身痛恨“三国气”和“水浒气” ，不是没有缘由的。或问“三国气”和“水浒 气”于今安在哉？君不见，国家媒体央视“少儿频道”的“文学宝库”还在用三国演 义和水浒传对我们的孩

18、子进行文学启蒙呢？夫复何言？ 谁是英雄？回答这个问题，真的还需拂去厚重的历史的尘埃，穿过血腥的历史风 雨，回到中国文化的童年去看看，那里或许有我们的真正的精神家园。 （1）下面对文章内容的理解错误的一项是 A 用屠戮生命无数， 却成为举世闻名英雄的拿破仑和拯救的生命无数却无人记得的乡村 医生詹纳做对比论证，指出人们的英雄观混乱颠倒。 B鲁迅终身痛恨“三国气”和“水浒气” ，是因为那种英雄观念的混乱与颠倒是中国文 化扭曲和变形的突出表现。 C文章反对用三国演义和水浒传对我们的孩子进行文学启蒙，但成年人可以阅 读。 D 文章先从反面论述英雄观的错位， 再从正面指出真正的英雄可以回到中国文化的童年

19、去看看。 （2）文章从哪三个方面论述李逵不是英雄？请简要概括。 （3）文章认为“英雄”形象的特征是什么？请简要概括。 8 （12 分）阅读下面材料，完成下列各题。 【材料一】世界公众科学素质促进大会 2019 年 10 月 16 日在北京开幕。本次大会以“科 学素质促进与可持续发展”为主题，围绕提升公民科学素质、加强科学素质合作、科学 教育与可持续发展等话题进行了深入研讨。英国皇家学会会士科林布莱克莫尔表示，现 在科学家越来越意识到有责任，也有必要向公众传播科学知识，通过向公众普及研究成 果，提升人们的科学素养，从而实现与科学研究的良性互动，促进科学成果共享。 （摘选自科普中国 ） 【材料二】

20、科普日活动与公民科学素质的提升有什么关系？中科院李大光教授认为，科 普日对增进公众对科学的认识、提高公民科学素质极其重要。在这个节日，平时没有时 间出来做科普的科学家， 可以来到公众身边， 利用各种场地和设施， 通过亲手操作展品， 介绍相关研究方法和过程，让公众了解自己所做的研究及其对生活带来的影响。现在的 科普日活动范围越来越大，互动体验式的项目越来越多，科学普及的效果也越来越好。 希望今后有更多的人知道科普日并参与其中，推动全民科学素质持续提升。 （摘选自科学报 ） 【材料三】2019 年“金葵花”朝阳区公民科学素质大赛活动通知 本次线上活动的答题时间：2019 年 9 月 1 日2019

21、 年 11 月 20 日 参与对象：全区公民 活动方式：网络知识竞答 “金葵花”活动大赛细则： 关注“金葵花行动”公众号 在微信中关注“金葵花行动”公众号选取“科素大赛”栏目，进入“线上闯关”环节。 积分规则：总积分答题分+帮答分+分享分 答题分：每答对一题得 10 分，答错不扣分。 帮答分：邀请好友帮答题，好友答对一题邀请者得 10 分。 分享分：分享答题链接给好友，当好友首次通过分享链接参与答题，分享者可得 5 分。 选拔奖励： 每月答题分前 20 名可获得主办方给予的科普场馆门票等奖励（每月答题分数单 独计算） 。每月获奖名单发布于“金葵花行动”公众号。 为激励公众的参与度，实现答题的持

22、续火热性，凡参与答题的公众均可通过累计 积分参与“积分兑换” 。获得一定积分后自动跳转至“答人商城” ，进行相应的积分兑换。 （选自北京市朝阳区政府网，有删改） （1）下列表述，不符合以上材料内容的一项是 A科学家可以利用科普日走到公众身边，向公众展示自己的科学研究成果，培养自己的 网红形象，提升自己的知名度。 B 用科普场馆门票和积分兑换做奖励， 可以激励公众的参与度， 实现答题的持续火热性。 C从图一可见，公众仍较少从科技类场馆等专业科普平台获取科技信息。 D从图二可知，我国公民没有参加过甚至没有听说过科普活动的比例高，可见开展科普 日活动的必要。 （2）结合【材料三】2019 年“金葵花

23、”朝阳区公民科学素质大赛活动细则，简要说说线 上开展科学知识竞答与实地科普展览、科普讲座相比有哪些优势？ （3） 妈妈在社区负责科普工作的开展。 围绕 “如何让科普知识触及更多人群？” 的问题， 这一天在家中展开交流，一家人各抒己见。 妈妈认真说道：我们社区开始关注各个群体科学素质的发展问题，要对重点人群 推行有针对性的提升计划。你们给我的工作提点建议。 爸爸数据分析在行，分析了图一、图二，他指出， 。 哥哥作为大二学生，参加过北京市科学素质大赛，他说可以学习朝阳区经 验： 。 我补充说，像奶奶这些老年人主要是看电视来获得一些信息，他们与人交谈，常 常相信各种谣传。我们中学生可以到社区去做志愿

24、者，跟老年人做点宣传，帮助他们识 破谣言。 爸爸幽默地说：对！青少年这个主阵地要先拿下。用好科普视频、科普画廊、科 普网络平台这些电子科普方式，让他们小手牵大手，带着爷爷奶奶一起走。 六、名著阅读（六、名著阅读（6 分）分） 9 （3 分） 简爱对不同时期的女性都有着激励意义。在罗沃德学校， （填人名） 是她的榜样力量； （填人名）的影响，则让她对爱、对上帝有了宁静而深沉的思 考，使那个激烈的简爱变得成熟而宽容。 （填事件）则为她重新回到罗切斯特 身边创造了平等的物质条件。 10 （3 分）阅读下面的诗句，按要求作答。 “天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 ” （

25、选自水浒传 ） 请简述“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 ”这两句诗涉及的情节。 三、写作（三、写作（60 分）分） 11 （60 分）阅读下面文字，按要求作文。 有一些人，有一些事；有一些道理，有一些智慧要在时间里，慢慢地懂得， 慢慢地领悟请以“领悟”为题，写一篇文章。 要求： （1） 文体不限， 诗歌除外， 字数不少于 600 字； （2） 不得出现真实的人名、 地名、校名。 2020 年福建省福州市闽侯县中考语文模拟试卷（年福建省福州市闽侯县中考语文模拟试卷（5 月份）月份） 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累运用（一、积累运用（20 分）分） 1 （10 分）古诗文默写。

26、（1）兔从狗窦入， 雉从梁上飞 。 （乐府诗十五从军征 ） （2） 雾凇沆砀 ，天与云与山与水，上下一白。 （张岱湖心亭看雪 ） （3）人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 。 （文天祥过零丁洋 ） （4） 了却君王天下事， 赢得生前身后名 。（辛弃疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） （5）伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土 。 （张养浩山坡羊潼关怀古 ） （6） 以中有足乐者 ，不知口体之奉不若人也。 （宋濂送东阳马生序 ） （7） 出师表与诸葛亮集中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致的两句话是： 陟罚臧否 ， 不宜异同 。 （8）岑参的白雪歌送武判官归京中“ 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花

27、开 ” 两句，把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）雉从梁上飞 （重点字：雉） （2）雾凇沆砀 （重点字：沆砀） （3）留取丹心照汗青 （重点字：汗） （4）赢得生前身后名 （重点字：赢） （5）宫阙万间都做了土 （重点字：阙） （6）以中有足乐者 （7）陟罚臧否 不宜异同 （重点字：陟） （8）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵

28、和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （3 分）下列句子没有语病的一句是（ ） A 据鸟类学家统计， 每年有近 400 多万只鸟因受人工光源的干扰撞上高楼上的广告灯而 死去。 B 在日复一日的精雕细琢下， 莫高窟里被病害缠身的壁画和塑像， 慢慢开始 “起死回生” 。 C近年来，伴随外卖行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。 D在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，聋哑演员们绘声绘色的表演，使台下数千观 众如痴如醉。 【分析】本题考查病句的

29、辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、 结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断 的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，前后矛盾，可将“近”或“多”删去； B正确； C有误，成分残缺，可将“伴随”或“使得”删去； D有误，用词不当，可将“绘声绘色”改为“精彩绝伦” 。 故选：B。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1 语感法。 辨析句子正误， 首先认真阅读， 仔细考虑， 从整体把握， 看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查

30、主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 3 （7 分）阅读下面的文字，按要求作答。 我们常常将小寒和大寒并称为 lng 隆 冬。小寒（二十四节气之一）的到来， 意味着冬天最冷的日子来了。冬日正是在此刻厚积薄 发。小寒时节，日照和降水，都开 始触底反弹 。 但气温却还在继续触底，风也变得更狂 zo 躁 了。 古人界定寒冷程度，也基于人的主观感受。 C 。 （1）给下列加点

31、字注音。 厚积薄 发 b 反弹 tn （2）根据下列的拼音写汉字。 lng 冬 隆 狂 zo 躁 （3）填入文段中横线的句子，顺序正确的一项是 C 等熬到大寒时，即使气温没有变得更低。 小寒时，天气虽然很冷，但人们的耐受力尚可，不觉得已冷到极处。 可能反而会觉得大寒更冷一些。 人已被寒冷折磨得力倦神疲。 A B C D 【分析】 （1）本题考查字音的辨析。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些 多音字、 形近字、 形声字要能准确辨析。 “厚积薄发” 的 “薄” 读作 “b” ； “反弹” 的 “弹” 读作“tn” （2）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容， “lng

32、 冬”写作 “隆冬” ， “狂 zo”写作“狂躁” 。 （3）本题考查句子的排序。根据对语段内容的理解和把握，可知“人的主观感受对寒冷 程度的决定程度” ，从小寒到大寒，顺序应为，故选择 C。 【解答】答案： （1）b tn （2）隆 躁 （3）C 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，汉 字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音 与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 二、阅读（二、阅读（70 分）分） 4 （9 分）阅读下面这首词，完成下列各题。 咸阳城东楼 （唐）许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪

33、云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 C A一个“愁”字奠定全诗苍凉伤感的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由。 B “山雨欲来风满楼”现在常转用于比喻重大事件发生之前的紧张气氛。 C尾联中，诗人嘱托行人，不要沉湎往事，要学眼前东流的渭水，顺其自然。 D此诗融情于景，借云、日、风、雨、绿芜、黄叶等景物，抒发了对家国衰败的无限感 慨。 （2） “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”描绘了一幅什么样的画面？ 【分析】 咸阳城东楼是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以 绿芜

34、、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国 衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情 以形体， 在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验， 以及对历史和现实的深刻思考。 景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临 诗篇之佳作。 【解答】 （1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基 础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABD正确； C有误，尾联不是嘱托行人之语，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物 中钩沉历史的教训。 故选：C。 （2） 本题考查

35、学生描绘诗句画面的能力。 解答此类问题， 必须在理解诗句大意的基础上， 进行生动形象地描绘。诗句意思是：苍茫暮色中，归鸟飞向荒芜的秦苑遗址。寒蝉在枯 黄的树叶间哀鸣，汉宫废墟上秋风低回声嘶。另外，要抓住诗句中描写的意象来描绘诗 句画面。意象有：归鸟、秦苑遗址、鸣蝉、黄叶。 答案： （1）C （2） 答案示例： 夕阳西下， 飞鸟落入秦苑的绿草中， 秋蝉在落满黄叶的汉宫旧址上鸣叫。 【参考译文】 登上高高的城楼，引动了万里乡关愁思。望芦苇青青柳依依，仿佛江南水乡景致。 溪上 云起夕阳返照楼阁， 楼头风狂预示着山雨将至。 苍茫暮色中， 归鸟飞向荒芜的秦苑遗址。 寒蝉在枯黄的树叶间哀鸣，汉宫废墟上秋风

36、低回声嘶。行人啊，休提起，当年咸阳的旧 事。古往今来一切过往的历史，都已随着滔滔的渭水消逝。 【点评】理解诗歌内容： 1了解诗歌基本意思； 2结合关键词语理解诗歌内容； 3注意重点句子。 5 （16 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕。每值万寿节则来京贺， 上与宴，恩数犹洽一日，与登文楼，楼峻，陟级踬焉。上曰： “先生老矣，明年 可无来。 ”濂稽首谢 。至明年万寿节前数日，上曰： “宋先生其来乎？”盖忘前语也。 久之不至，曰： “其阻风乎？”使使视之江口，不至。曰： “其有疾乎？”使 使视之家， 濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而

37、，入宫。上食，孝慈命左右置 蔬膳于侧，上问： “后何为食蔬？” 曰： “闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。 ”上感悟，遽起，命驾前双马 驰赦之，曰： “不及罪死。 ”会 前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得 免。久之其孙慎获罪复执来京将杀之。后复力救曰： “田舍翁请一先生尚有终始，濂教太 子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。 ”乃免。 （选自明代王鏊王文恪公笔记 ，有删减） 【注】洪武：明太祖（朱元璋）年号。 万寿节：古代君主的生日。 恩数犹洽： 依然蒙受皇恩。 陟：登。 踬：跌倒。 稽首：跪拜礼，常为臣子拜见君主时所 用。 孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。

38、冥福：迷信的人指死者在阴 冥所享之福。 （1）解释下列加点词在文中的意思。 濂稽首谢 道歉 使 使视之家 派遣 已而 ，入宫 不久 会 前使 恰逢 （2）用“/”为下面的句子断句。 （划 3 处） 久 之 其 孙 慎 获 罪 复 执 来 京 将 杀 之。 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 宋先生其来乎？ 宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕。 （4）孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死，她两次劝谏的方式有何不同？ 【分析】参考译文： 宋濂学士，洪武年间凭借文学成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）因为年老辞 官回家，每年到了万寿节的时候就来京城祝寿，皇上赐他筵席， （他）所受恩宠和以前一 样。一天（

39、宋濂）和（皇上）登文楼，楼很高， （他）登台阶时跌倒了。皇上说： “先生 老了，明年（万寿节）你就不要来了。 ”宋濂跪拜谢恩。到了第二年万寿节前的几天，皇 上说： “宋先生差不多到了吧？” （他） 大概忘记以前说的话了。 过了很久宋濂也没到， （皇 上）说： “他是不是因为大风受阻？” （于是）派人到江边查看， （发现宋濂还是）没到。 （皇上）又说： “他是不是生病了？”又派人去他家查看， （发现）宋濂正和同乡聚会喝 酒赋诗。皇上听了大怒，命令就在他家杀了他。不久， （皇上）回宫了。吃饭的时候，孝 慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上” ）身边，皇上问： “皇后为什么只吃蔬菜？” 皇后答： “

40、我听说宋先生今天要被赐死，所以只吃蔬菜，来增加宋先生的阴间之福。 ”皇 上突然省悟，立刻起身，命人骑他的驾前双马快速前去赦免宋濂，说： 濂罪不及死。 ” 恰好先派的使者因大风在钱塘江受阻， 稍微耽搁了时间， 后派的使者赶到的时候 （宋濂） 已被绑赴刑场， （在刑场上，后派的使者）宣读了赦免诏书， （宋濂）得以免死。又过了 很久，宋濂的孙子宋慎犯了死罪， （宋濂）又一次被抓到京城， （皇上）将要杀他。孝慈 皇后又极力营救宋濂， （对皇上）说： “种田人家为子孙请一个先生尚且有始有终，宋濂 作为太子诸王的老师，怎能不感谢他的教导之恩呢？况且宋濂在家，一定不知实情。 ”皇 上于是免去了宋濂的死罪。

41、【解答】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：宋濂跪拜谢恩。谢：道歉。 句意为：派人去他家查看。使：派遣。 句意为：不久， （皇上）回宫了。已而：不久。 句意为：恰好先派的使者。会：恰逢。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后 断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“又过了很久，宋濂的孙子宋慎犯了死罪， （宋濂）又一次被抓到京城， （皇上）将要杀他” ，据此断句为：久之/其孙慎获罪/复执来 京/将杀之。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的

42、特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：其，表揣测语气。句意为：宋濂先生大概（应该）来 了吧？ 中重点词语有：以，凭借。承，蒙受，受到。句意为：宋濂学士，洪武年间凭借文学 成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）因为年老辞官回家。 （4）本题考查内容理解和概括。梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。 根据“入宫。上食，孝慈命左右置蔬膳于侧以资冥福”可知，孝慈皇后用吃素食的 方式委婉劝谏皇帝不要杀宋濂。由“田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师 傅之恩？且濂居家，必不知情”可知，第二次，孝慈皇后晓之以理，陈说利害劝说皇帝 不要杀宋濂。 答案： （1）谢恩； 派遣； 不久； 适逢 （2）久 之/其

43、孙 慎 获 罪/复 执 来 京/将 杀 之。 （3）宋濂先生大概（应该）来了吧？ 宋濂学士， 洪武年间凭借文学成就蒙受皇恩最为长久， 后来 （他） 因为年老辞官回家。 （4）第一次委婉劝谏，用吃素食的方式暗示提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救” 宋濂，直接陈说不该杀宋濂的两点理由。 【点评】断句的基本方法 1整体把握语段含义； 2尽量分清语段的层次； 3从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断，前后延伸； 4用翻译的方式验证句子间是否意思连贯。 6 （16 分）阅读下面文章，完成下列各题。 钱受益 钱受益是栖镇中学最老的教师。 钱受益瘦而挺拔，衣服洗得发白，穿得特别爽洁，特别严谨。钱受益在校

44、园里永远是 独来独往的，不和任同人掺杂在一起走。如果嵌进国画里，应该像一棵孤寒的松，或者 一株竹，一只鹤。 钱受益年轻时在一所知名大学做过讲师。后来命运就比较曲折了，曲折的结果是蹲在 偏远的栖镇中学教书，而且一蹲就是三十年。栖镇人很少知道钱受益属于哪种专业的教 师。他教课较多的是高中语文，但也教过政治、历史、地理、数学、英语、生物。除了 物理、化学，高中文理科的课程他几乎可以大包大揽来一锅大杂烩，是的，钱受益的学 问确实“杂” 。 1985 年，栖镇中学分来一位时运不济的大学生刘。华中师范大学地理系毕业的，安排 教高二年级的地理。在名牌大学昂扬了四年，一朝委屈到小镇蹲着，大学生刘难免攒了 一腔

45、不平之气，课讲得随心所欲。有一堂课竟旁若无人地拖堂近半个小时，把准备上第 二节语文课的钱受益晾在了教室门口。钱老先生敲敲教室门以示提醒，也毫无反应，只 好端端正正地竖在门口听刘讲课，逗得学生们捂嘴发笑。好不容易刘宣布下课，他忽而 亮出一个暂停的手势， “等一等，你的洋流图画得不够准确。 ”钱受益跨上讲台，把大学 生刘扔在黑板上的内容擦得干干净净，再背向学生拈笔从容一画，一幅世界洋流图跃然 而出，讲台下的眼睛顿时进出一片惊叹号！钱受益又极熟悉地标出大陆板块的经纬、植 被、洋流、渔场、矿产甩开课本重新讲解刘讲过的内容。条理分明、详略得当，余 音示歇、掌声满堂！讲完一算，仅二十分钟。钱受益这才掸去袖

46、口的粉笔灰，对愣在一 旁的大学生刘说，台上一分钟，台下十年功，讲台上的时间是神圣的。 大学生刘由此深深折服，由此和高中生一样尊称钱受益为先生。先生，是钱受益在栖 镇中学享受的特殊待遇，补偿着二十多年湮没的辉煌。 除去教书，钱受益的生活几乎没有什么内容。他没有朋友，没有子女。钱师母性格恬 淡，言语极少。钱受益在柄镇中学西角的小宿舍蹲了三十年，一直独来独往。他的居室 内只有几柜整洁的书，几件过分干净的家什。门前一架不挂果的青藤，苔痕上阶，草色 入帘，就是听不到第三个人的脚步声。钱受益确实像松，像竹，像鹤，但始终是一棵、 一株、一只。 钱受益酷爱围棋，但很少与人对弈。他爱看人下棋，不管棋手是国手还是

47、臭棋篓子， 他观棋不语，可以痴在一旁看几个小时，仿佛镶在棋盘边的一盏路灯。 钱受益曾有过一个围棋对手， 是他的学生， 叫盛德惠。 盛德惠的伯父是栖镇围棋高手， 盛德惠十岁时棋艺就超过伯父，在镇上难觅对手。他上课的时间也用来偷偷打谱，虽然 智力过人但学业中下。念高一时，钱受益找盛德惠定了一项协议，两人对弈一局，如果 盛德惠胜，钱先生任其在课堂上打谱参棋。若钱受益胜，盛德惠一年内专心听课，保证 成绩跃入全年级前五名。 盛德惠爽快应战。 双方交手， 盛德惠擅长打劫， 攻势凌厉。 钱受益的棋招如行云流水， 轻灵飘忽。一局终了，钱受益执黑胜出四目。盛德惠遵守协议，一头扎进课本，高一学 年结束时，总成绩跃

48、居全年级第二名。念到高二，重新向钱受益挑战。钱受益将协议有 效期延长一年。再度交手，钱受益胜出两目。盛德惠默然半晌，又如约捡起课本。高三， 成绩已稳居全校第一。仍放弃向钱先生挑战。钱受益提出了前提条件，盛德惠若告负， 必须考入全国一流大学。三度过招，钱受益猛地感到对手的棋路神出鬼没，已无法从容 应对。双方争斗激烈，行家一望，可谓棋盘烽火高达三千度。钱受益终究是胜出一目。 终局，盛德惠伏在棋盘上放声大哭。 盛德惠最终考入复旦大学。赴上海之前，特地向钱先生深深鞠了一躬。 越传越响。时有棋手慕名而来，钱受益闭门谢客。校长有意开设课外围棋讲座，邀钱 先生主讲，遭婉拒。钱受益始终是一棵孤寒的松，或者一株竹，一只鹤。 （1）下列对文章的理解和概括，不正确的一项是 A A命运的捉弄，一生的郁郁不得志，使得钱受益性情孤僻，在栖镇中学独来独往。 B钱受益以自己的学识和人品诠释了一个“师者”的伟大。