2020年辽宁省中考语文试题（含答案）
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1、20202020 年辽宁省初中学业水平考试语文试卷年辽宁省初中学业水平考试语文试卷 （本试卷共 27 道题 试卷满分 150 分 考试时间 150 分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（25 分） 1请用正楷字将下面的汉字（含标点符号）抄写在方格中。要求书写正确、端正、整洁。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 2下列词语中加粗字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A栈 桥（zhn） 禁 止（jn） 朗 润（lng） 见意 思迁（y） B忌讳 （hu） 帷 幕（wi） 陨 石（yn） 销 声匿迹（xio） C化妆 （zhung） 校 对（xio） 烦躁 （
2、zo） 千钧 重负（jn） D渲 染（xun） 洗涤 （d） 纤 维（qin） 抑扬顿错 （cu） 3依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ”春天，_有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高 天上的风筝，舞步_，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看_的风筝渐渐高去。 看得久了，有一种感觉_；是风筝在飞，也是自己在飞。 A只要 翩翩 摇曳 油然而生 B如果 翩翩 摇摆 不期而至 C只要 姗姗 摇摆 不期而至 D如果 姗姗 摇曳 油然而生 4下列各项中分析正确的一项是（ ） 中国园林又称文人园林，因其主任多为文人士大夫，文人是造园的主体。
3、若追溯 中国园林的源流 ，则 既称始于文人，亦不止于文人，二十上至帝王将相 ，下至庶民百姓，莫不有园。园林发展就融在中国人的 生活里。园林设计 也体现着中国人的审美：建筑嵌置在山水花木之间，墙体可有可无，空间可实可虚。与 周围景致交会为和谐的整体。中国人通过建筑的门窗接触外面的大自然，从一门一窗体会到无限的空间、 时间，由建筑的小空间，连到自然的大空间，中国园林亲近自然，但不控制自然。 A “追溯”是动词， “源流”是名词， “帝王将相” “园林设计”都是并列短语。 B “园林的发展就融在中国人的生活中。 ”这个句子中， “发展”作谓语。 C “中国园林亲近自然。但不控制自然。 ”这是表示转折
4、关系的复句。 D画线句子由语病，修改方法是：把“和谐”与“整体”互换位置。 5.文学常识与名著阅读。 （5 分） （1）下列各项中表述有误的一项是（ ） A铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 陋室铭作者是唐代的 刘禹锡。 B辛弃疾，南宋词人。 南乡子登京口北固亭有怀和破阵子为陈同甫赋壮词以寄之都是他的作品。 C 钢铁是怎样炼成的中，保尔在修建铁路的过程中被匪徒袭击，头部受伤。 D 西游记中，悟空在五庄观推倒人参果树，后来观音菩萨用甘露救活此树。 （2）善良是生命的黄金。即便是小人物身上也闪耀着善良的光辉。请你从以下人物中任选其一，概括出作 品中表现其善良的一个
5、情节。 备选人物：祥子（ 骆驼祥子 ） 外祖母（ 童年 ） 阿长（ 朝花夕拾 ） 简爱（ 简爱 ） 6.古诗文默写。 （请规范书写） （1）不应有很，_？（苏轼水调歌头 ） （2）_，壮士十年归。 （ 木兰诗 ） （3）潭中鱼可百许头，_。 （柳宗元小石潭记 ） （4）_，千树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） （5）_，好之者不如乐之者。 （ 论语十二章 ） （6）四面边声连角起，千嶂里，_。 （范仲淹渔家傲秋思 ） （7） 使之塞上有事写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受的句子是_，_。 （8）有的诗词能够揭示气候变化、动植物生长的规律。 己亥杂诗中的“落红不是无情物，化作春泥更 护
6、花”反映了自然界物质循环的过程； 钱塘湖春行中“_，_”描绘了 候鸟迁徙搭建新居的景象。 二、古诗文阅读（20 分） （一）阅读下面两首诗，完成第 7 题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 望海楼 米芾 云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧州起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 【注释】铁瓮：即铁瓮城，镇江古有“铁瓮城”之称。 7.对两首诗理解和分析不恰当的一项是 A 黄鹤楼颈链两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力
7、，音韵清朗。富于音乐美。 B 望海楼颔联两句写诗人登楼俯瞰的情景。以“三峡” “六朝”突出望海楼的高峻奇伟。 C两首诗尾联都用问句，以抒情作结： 黄鹤楼打发诗人思乡之情， 望海楼表露出诗人低沉而又伤感 的情绪。 D两首诗都写登楼所见，诗句典雅凝练，写景角度多变。现实遐想交织，时空大大扩展，展现了雄浑阔大 的境界。 （二） 阅读选文，完成 8-11 题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足 ，才美不外见，且欲与常马等不
8、可得，安求其能千里也？ 策之 不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！ ”呜呼！其真无 马邪？其真不知马也！ 【乙】 景公问晏子曰： “莅国治民，善 为国家者何如？” 晏子对曰： “举贤以临国，官能以敕民，则其道也。 ” 公曰： “虽有贤能，吾庸知乎？” 晏子对曰： “贤而隐，庸为贤乎，吾君亦不务乎是，故不知也。 ” 公曰： “请问求贤。 ” 对曰： “观之以其游，说之以其行，君无以靡曼辩辞定其行，无以毁誉非议定其身，如此，则不 为行以扬声，不掩欲以荣君。故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取。夫上士 难进 而易退也；其次易进易退也；其下易进难
9、退也。以此数物者取人，其可乎！ ” （选自晏子春秋 ，有删改） 【注释】莅（l） ：治理，下文的“临” “敕”与此同义。官能：授予有才 能的人官职。吾庸：怎么，哪里。务：致力，专力从事。游：交游、交结的朋友。说：评说，评 论。靡曼：指言辞华丽。声：名声，声誉。荣：通“营” 。迷惑。 8.下面句子中加粗词意思或用法相同的一组是 A食不饱，力不足 不足 为外人道也（ 桃花源记 ） B策之 不以其道 予独爱莲之 出淤泥而不染（ 爱莲说 ） C善为国家者何如 弗学，不知其善 也（ 虽有佳肴 ） D夫上士难进 而易退也 是进 亦忧，退亦忧（ 岳阳楼记 ） 9.请用现代汉通翻译下面句子。 且欲与常马等不可
10、得，安求其能千里也？ 以此数物者取人，其可乎！ 10.请用“/”给下面的句子断句。 （断三处） 故 通 则 视 其 所 举 穷 则 视 其 所 不 为 富 则 视 其 所 分 贫 则 视 其 所 不 取 11.阅读【甲】 【乙】两文，完成问题。 【甲】文中“千里马”喻指_， “伯乐”喻指_； 【乙】文中，晏子向景公 建议的治国方法是“_” （用原文回答） 。 在对待“贤能”的问题上，景公与“食马者”的做法有什么不同？ 三、现代文阅读（45 分） （一）阅读选文，完成 8-12 题。 【材料一】 全民阅读 共享书香 4 月 23 日是世界读书日，以“读辽宁，爱辽宁”为主题的辽宁省第九届全民读书节
11、正式开幕。与往届 相比，此次开幕式首次采用“云”开幕形式，在全省 14 个市的官方视频账号联动直播。 阅读点亮人生。书香润泽心灵。近年来，我省致力于书香辽宁建设，营造出爱读书、善读书、读好书 的浓厚氛围。读书节期间，主办方将联合省内部分实体书店，向读者提供各类热点图书书单。 （选自辽宁日报 ） 【材料二】 （数据来源：国家统计局、全国国民阅读调查） 【材料三】 学人荐书 书籍中的人生、思想和知识，选非任何个人经历和经验可以替代：书籍能在历史，现实和未来三个维 度丰富人的自我认识和存在感-这便是好书何以为人的良师益友的根据。 推荐阅读： 少年读中国简史 新中国极简史 学者的人间情怀 作家、茅盾文
12、学奖得主 梁晓声 读书养静气，读书有底气，读书生勇气。 推荐阅读： 论语 红楼梦 给孩子的历史地理 中国民族大学教授 蒙曼（选自光明日报 ） 【材料四】 随着 5G 人工智能，增强现实等新技术快速发展，并融入日常生活，人们对技术推动下的数字阅读有了 更多体验。 对于一些热衷数字阅读的人来说， 如果电子阅读器不再只显示黑灰白三色， 而是呈现更加丰富的色彩。 阅读体验会大不一样。如今，这一愿望已经不难实现。2020 年 3 月，国内某电子书阅读器品牌发布一款彩 色墨水屏电子阅读器。这款阅读器可显示 4096 种色彩，可以更好地阅读儿童绘本、艺术画展，带图解的专 业书籍和文献资料等。 在数字技术推动
13、下， 电子阅读器阅读、 听书、 AR 互动等阅读形式发展迅速， 让读书变得更加生动高效。 （选自人民日报 ） 12.对以上四则材料内容理解分析有误的一项是 A2020 年，辽宁省第九届全民读书节开幕式首次采用“云”开幕形式。 B据调查，全国人均图书拥有量 2017 年是 6.49 册，2018 年是 6.85 册。 C梁晓声认为，好书能丰富人的自我认识和存在感，能成为人的良师益友。 D数字技术，电子阅读器阅读、听书、AR 互动等阅读形式，让读书更生动。 13.近几年来我国国民的阅读呈现出哪些特点？请根据【材料二】 【材料四】回答。 14.在辽宁省全民读书节期间，某班级召开了以“少年正是读书时”
14、为主题的讨论会。请结合以上材料，补 全下面的讨论发言。 主持人：同学们都想多读几本好书，但书店和图书馆的书大多了，不知道怎样选择，大家能提一些建设吗？ 晓慧：_。 佳明：晓慧说得很好，我还有一个建设，_。 主持人：感谢两位同学的发言。 （二）阅读选文，完成 15-21 题。 赶鸟的孩子 晓寒 有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。 老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白 菜、青菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略 了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛
15、的绿色，像一片浓缩 的春天。 这时候，一群鸟如约而来，有二十多只。这是一群与众不同的鸟，鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块 黑色，拖着长长的蓝色尾巴，它们盯上了我家的菜地。 起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了 帽子，穿了衣服，一只手里还举着一把扫帚，风一吹来回摆动，像拿在手里不停地挥舞。刚开始似乎管点 用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一 边，毫无顾忌地飞到地里大快朵颐。群鸟过后，菜叶到处是洞，七零八落。 【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场” 。我很乐意
16、领 受这个任务，就赶个鸟嘛，又轻松又好玩，比在家扫地或去外面扯猪草舒服多了。我在屋角的竹林里折了 根竹丫抓在手里，满怀信心地去了菜地。 我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我 心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧， 我来了，再也别想吃我家的菜了。 菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一 头啄食菜叶。它们扇动着翅膀，边吃边唧唧喳喳地叫着，我不知道在说什么，但那声音听起来充满了快乐， 像在庆祝什么，又像在向我挑衅。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。
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