冀教版语文三年级上册:第3课 金色的草地(第2课时)课件(35页)
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1、,培养细心观察、思考探究自然现象的兴趣与习惯,引发与大自然息息相通、相融相合的美好情感。(难点),“谢辽沙!”我一本正经地喊他。他刚一回头,我就把那蒲公英对准他的脸呼地一吹。他被我寻了一下开心,就暗暗寻找时机对我进行报复,我一不留神,他就呼地回头吹了我一头一脸。,这里写了兄弟俩在草地上干什么?,兄弟俩在草地上吹蒲公英玩。“一本正经”形容很庄重,很认真。“一本正经”“暗暗”“一不留神”用词准确,写出了充满童真童趣的游戏,给兄弟俩带来了无穷的快乐。,这并不惹(r)人注意的花儿,我们平常只不过是摘它们来寻寻开心而已。但有一天,我却有了新的发现。,过渡句。,思考(难点):文中画线的句子是什么句?有什么
2、作用?,过渡句。上文说在“我”心中摘蒲公英玩是为了寻开心,随后文章笔锋一转,巧妙地过渡到下文,激起读者阅读下文的兴趣。因此这句话是过渡句,起承上启下的作用。,大家都称赞说:“太美了!绿草地成了金草地了!”,这里的感叹句写出了大家对蒲公英的喜爱之情。,拓展: 我能写出“称赞”的近义词:_,赞扬或赞美。,作者把人的手掌与蒲公英的花瓣作了一个非常贴切、形象的类比,从人的“手掌伸开”与“拳头”想到花瓣的“张开”与“收拢”,把一种难以说明的现象描述得清楚明白。,察起蒲公英来。天擦(c)黑的时候,草地又变绿了。这时我就跑进草地去,找到一朵蒲公英仔细看了看,原来它的花瓣紧紧地收拢(lng)了,这就好比我们手
3、掌(zhng)伸开时五个指头是金黄色的,而当我们把五个指头收拢成为拳(qun)头时,就把手掌的金黄色隐(yn)蔽(b)起来了。早晨,当太阳升起时,我看到蒲公英徐(x)徐地把巴掌张开,草地又变成一片金灿灿的。,阅读方法解密:认识类比,什么是类比? 类比是把两种有同样的特征的东西放在一起比较。本文作者把人的手掌和蒲公英的花瓣作类比。十分贴切、形象地写了花瓣的张开与收拢。 如何运用? 找两种东西的共同特征。,核心问题:,作者对蒲公英由“认识”发展到了“感情”,由“寻开心”发展到了“最感兴趣”,说明在作者内心已经把蒲公英当成了朋友,这里含有一种生命与生命之间感情的交流,是人受大自然的启发而产生的感情,
4、理解“蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了”的含义?,1.一读:读课文,弄清第1、2自然段中人物是谁,他们在草地上干什么。,“我”和哥哥在草地上拿蒲公英寻开心。,串珠问题:,2.二思:画出描写兄弟俩拿蒲公英寻开心的句子,从中你体会到什么?,画第2自然段“谢辽沙!我一本正经地喊他我们平常只不过是摘它们来寻寻开心而已。”体会到充满童真童趣的游戏给兄弟俩带来了快乐。,3.三品:两次新发现分别是什么?从中看出“我”是一个怎样的孩子?,第一次新发现是发现草地会变色,第二次新发现是通过仔细观察,发现草地变色的原因是蒲公英花瓣的张开与收拢。说明“我”是一个善于观察、勤于探究的孩子。,4.四悟:课文抒发作者怎样
5、的思想感情?从中你获得了什么启示?,抒发了作者对蒲公英的喜爱之情以及对大自然、对生命的尊重、热爱之情。启示是:要想有所发现,必须养成细心观察的习惯,罗丹曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”,草地:绿色金色绿色 花瓣:收拢张开收拢,金色的草地,细心观察 探究奥秘,发现,趣事:拿蒲公英寻开心,喜欢:一同睡觉 一同迎接太阳,课文写了“我”和哥哥常常在草地上拿蒲公英寻开心,“我”通过观察发现草地颜色的变化及其原因。抒发了作者对蒲公英的喜爱之情以及对大自然、对生命的尊重、热爱之情。,会飞的蒲公英 潘晓娴 童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的
6、迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满了一朵朵白色的小花儿。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞呀,我费了好大劲,才抓住一朵飞在空中的小白花儿。,妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。 不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校
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