冀美版二年级下册美术全册教案
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1、二年级下册二年级下册美术教案美术教案 第一课第一课 听音乐画画听音乐画画 教学内容:教学内容:二年级下册第四页到第五页。 课标要求课标要求:尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学目标:教学目标: 1 、认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活 感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 2 、能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单 话语表达内心的感受。 3 、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与 美术的联系,重视自我感受和表现。 教学重点:教学重点:听歌曲感受音乐之美,并能想象出音乐中的场景。 教学难
2、点:教学难点:用绘画的形式把学生感受到的音乐中的场景创作出来。 学情分析学情分析:音乐与绘画作为艺术学科,能够视听相通,音画互感。 教具准备教具准备:课件、课本等。 学具准备学具准备:水彩笔、油画棒、作业本等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、培养学习习惯 听铃声进课堂,准备学具。 正确摆放学具,静声等待上课。 二、兴趣导入 :起名字 老师这有好多画,非常美丽,但还没有名字,老 师希望你们看后帮老师给这些画起个名字好吗?有一 个要求,就是用歌曲的名字作为这些画的名字。 l、课件:小兔子拔萝卜 提示:这幅画描绘的是什么景色? 与那些歌曲能联系起来呢? 先观赏后回答。 表扬
3、举手回答的学生,你是怎么想到这首歌曲 的?给大家介绍一下经验吧。 小结:绘画作品的内容与音乐的内容近似或一致,就 可以为它起名字了。我们继续努力吧。 2、课件图片:小蜻蜓 3、课件图片:小燕子 小结:绘画与音乐有相通之处。 三、听音乐说画面 看到画面你们能想到歌曲的名字,现在老师考考 你们能听音乐想象画面吗? 1、听歌曲:过大年 谁来说一说,听完后你想到了哪些画面? 学生摆放学 具 学生回答 春天在哪里 通过欣赏画 面进行联想, 找到歌曲的 名字。 学生想象画 面说一说 规范美术 学习习惯 寻找二者 之间的联 系进行学 习 提示:感受音乐的旋律、节奏、速度等,再联想 到一幅画面。 2、听歌曲:
4、春天在哪里 思考:歌曲中有那些动植物? 春天还有哪些有代表性的景物? 用哪些颜色来表现春天? 小结:音乐与绘画作为艺学科, 3、听音乐:春曲 思考:你听到了什么声音? 会是什么样的画面? 都有那些颜色? 小结:体会音乐中的美,体会音乐中的声音, 进行联想,想象出画面。这就是视听相同,音 画互感。 四、深入探究 如何用绘画的形式大胆自由地表现自己所听音 乐的感受呢? 抽象画面:优美的歌曲运用平缓的线条,调和 色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩 来表现。 具象图画: 大胆的用自己想象到的色彩和线条来 表现画面。 欣赏范画:摇滚乐-抽象画面 太阳出来喜洋洋-具象画面 五、创作表现 用绘画
5、的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感 受,选择印象最深、最愿意表现的绘画方式来表达自 己的感受。表现工具不限,如用彩笔进行具象表达; 用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。 四、 学习活动评价 自评与互评都参考下列条件: 1 、自己是否对本次学习感兴趣 2 、是否积极地参与学习活动 3 、能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。 4 、在体验练习及创造时有无注意清洁 ? 5 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的 优缺点 ? 还可以怎样表现会更好 ? 板书设计板书设计 学生想象, 说 画面 学生回答听 到了流水、 下 雨、刮风、鸟 叫等 学生欣赏作 品 说一说自己 喜欢的创作 形式 学习创作方 法
6、展开想象 发现问题 解决问题 学生以尝 试表现的 方式体验 音乐和美 术相交融 活动的感 觉。才会 急切地投 入到综合 学习的活 动中来。 学习自己 喜欢的方 式表达自 己对音乐 的感受 教学反思:教学反思: 第二课第二课 各种各样的线各种各样的线 教学内容:教学内容:二年级上册第六页到第七页 课标要求课标要求尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学目标:教学目标: 1、观察生活中各种线感比较强的事物,体味其美感。 2、知道线的基本形态,并能尝试用不同形态的线条表达自己的感受。 3、喜欢用艺术的眼光观察世界,随时发现生活之美。 教学重点:教学重点:认识不同的线所具的表现力。各种各样的线。
7、 教学难点:教学难点:作线表出丰富的画面,防止画面各种各样的线单调。 学情分析学情分析:由于上册学过线的知识,学生对于用线造型不陌生。 。 教具准备教具准备:教学光盘、线描作品等。 学具准备学具准备:水彩笔、油画棒、作业纸等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习线的知识 1、常见的线有哪些? 直线:长与短、粗与细、不同方向的线等。 折线:不同方向的直线连接在一起。 曲线:自由流畅的线条。 交叉线: 直线交叉在一起。 板书课题及线的种类 2、不同的线带给我们什么感受呢? 直线:给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、 板凳等。 曲线: 给人一捉柔软、 流畅的感觉。 如衣
8、服、 面料等。 交叉线:有厚度,给人一种亲密合作的感觉。 二、生活之中的线 生活中的线无处不在,你能发现他们吗? 1、 从大家的身上开始寻找线条。 头发:男孩子的头发是直线,显得精神利落。 女孩的小辫子是曲线,显得秀气美丽。 衣服:带条纹的运动裤是长直线,显得身姿挺 拔等。 鞋子:鞋带是交叉线,具有实用和装饰的双重 学生说一说 学生发言 学生欣赏 学生寻找 谈感受 欣赏美术作 品。 认 识 和 掌 握 线 的 不 同 形态 感 受 生 活 中 线 的 美 感 观察生活、 从 生 活 中 提炼出线 作用。 2、 你在生活中还看到过那些线? 3、 图片欣赏: 欣赏图片,谈一谈自己的感受。 层层的梯
9、田 重叠的山脉 奔腾的大海 蜘蛛网 树叶背面 洋葱等 三、美术作品中的线 艺术家很善于用线描绘事物和表达自己的感受。 欣赏坐在藤椅上的朵拉.玛尔 运用线条创作一幅作品要注意那些呢? 小结: 在一幅作品中要注意线条的粗细对比、 曲直 对比、疏密对比、节奏的对比等。 四、尝试线描作品的创作 尝试用不同的线条完成一幅美丽的图画。 如:一 块漂亮的桌布上, 放着一个造型别致的花瓶, 瓶子上 有美丽的花纹, 你能用学过的线的知识把它们画出来 吗? 要求:1、可以单色笔直接创作。 2、合理运用线的粗细对比、曲直对比、疏密 对比、节奏的对比等。 五、评价作品 将好的作品收集起来, 让学生们欣赏。 表扬画的
10、有创新的学生。讲评时,重点放在线的表现力方面。 板书设计板书设计: 观察回答 讨论表演 小组说一说 学生欣赏 说一说看到 了哪些线, 有 何感受。 学生观察与 探究 亲自进行创 作 开拓视野 加深体验 技 法 的 学 习 教学反思:教学反思: 第三课第三课 长长长长的线的线 教学内容:教学内容:二年级上册第八页到第九页 课标要求课标要求:尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学目标:教学目标: 1、欣赏作品中长长地线所带来的不同感受。 2、能够大胆地用趣味线表现自己喜欢的事物,提高绘画趣味性。 3、喜欢用线条表现自己的生活。 教学重点:教学重点:认识长长的线所具的表现力。 教学难点:教学
11、难点:作线表出丰富的画面,能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。 学情分析学情分析:由于上一节课刚刚学过线的知识,学生对于用线造型不陌生,只是使 用长长地线造型会有些单调,要注意欣赏与引导。 教具准备教具准备:教学光盘、儿童作品等。 学具准备学具准备:水彩笔、油画棒、作业纸等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入: 猜一猜,老师画的是什么?仔细观察,注意老 师用的线,一共有几根? 示范:一条线画出爱心、一株三叶草等、一簇 三叶草等。 小结:像这样用一条不间断的线,完成一幅作 品,就是一笔画。你们喜欢吗?今天我们就学习 一笔画。 二、探究交流: 1、欣赏: 吠犬、戏犬
12、 观察作品中的线,说一说你对线的感受。 小结:这幅作品是油画。画家用几根连续不断 的线条,表现出几只小狗跟在大狗的身后嬉戏, 吠叫的情景。在色彩强烈的背景纸上,线条流畅 轻松而富有童趣。 2、欣赏墙上秋色 中国画家吴冠中的作品墙上秋色中的线 有有何变化呢? 小结:由于这幅作品是一幅中国画,线条的 正确摆放学具 观察欣赏 回答,一条线 不间断的画下 去 完 成 的 创 作。 学生发言 学生欣赏 初步了解线 的丰富性、 多变性。 体会线的运 用 知识点的总 结 使用更自由流畅,富有动感的线条沾满整幅画面, 粗细与疏密的运用恰当自然,在白墙的衬托下线 与块面组成了对比美。作品中的线虽然没有连起 来,
13、但是我们也能感受到作品的趣味性。 3、 欣赏作品: 妈妈我的 小结:母爱是伟大的,表现妈妈的线条是 均匀的断断续续的线,使画面呈现出新颖 之感。 4、 欣赏作品大树和小鸟 小结:我们要关爱动物,保护大自然,爱 护大自然。人类、动物、植物和谐共存。 三、教师示范: 一条龙在腾云驾雾。边画边讲解线的穿插与 组合、疏密与节奏等。 四、尝试练习: 作业要求: 尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出 自己喜欢的形象。 要求:1、使用一支笔,一个色进行创作。 2、注意线条的疏密、节奏的变化。 五、讲评作业: 师生共同评讲作业。 板书设计板书设计 学生欣赏评述 学生说一说 学生观察是如 何进行创作的 亲自进
14、行创作 学生自评、互 评 欣赏的方法 渗透母爱的 教育 渗透爱护大 自然的教育 加深体验 让学生清楚 作业要求 取长补短 教学反思:教学反思: 第四课第四课 剪团花剪团花 教学内容:教学内容:二年级上册第十页到第十一页。 课标要求课标要求:用画、撕、剪、贴的方法进行简单的组合和装饰。 教学目标:教学目标: 1. 学习剪团花的相关知识。 2.学会团花的折、剪的方法,进行剪纸练习。 3.感受剪纸的趣味性,增强对民间艺术的喜爱之情。 教学重点:教学重点:团花的特点及设计制作方法。 教学难点:教学难点:纹样的设计、剪纸镂空的面积大小。 学情分析学情分析:学生在二年级上册已经学习了“对剪花样” ,掌握了
15、对剪的方法,本 课在纸的折法和剪的技法上要进一步学习。 教具准备教具准备:教学光盘、彩纸、剪刀、胶棒等。 学具准备学具准备:彩纸、剪刀、胶棒等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入:请大家看看我们的教室,今天有什么不同, 你们发现了什么? 师:那请你们观察一下,这么多的窗花在外形轮廓上 有什么共同特点?老师告诉大家:像这种外形以圆形 为主,将纸多次折叠后剪出的图形叫团花。今天我们 就一起来学剪团花吧。 二、新课: 1、介绍团花的历史 师:我国的剪纸艺术有悠久的历史,团花就是剪纸的 一种。现在发现最早的团花出现在距今一千五百年前 的古代(南北朝) 。有对马团花和对猴团花
16、。我们祖先 的剪纸艺术技巧在那时候就已经非常成熟了。 2、团花的图案寓意 3、团花的用途。 4 团花的折法 师:刚才我们看到的团花都是圆形的,要想学会剪团 花,我们要先会剪圆形,你会剪么? 师:老师有个好方法,把纸折起来剪圆更简单。大家 生:窗户上 贴有窗花。 生:都是圆 形的。 学习新课 欣赏课件 探究学习 学习谐音寓 意的团花 探究团花的 用途 探究折法, 学生实践比 较折法的不 同 创作情景 导入新课 了解团花 吉祥寓意 团 花 与 生 活的关系 自主学习 猜猜 2 折、3 折、4 折、5 折哪种能剪的更圆呢?请四 位同学来上面剪一剪。 师小结:折数越多剪起来越圆。 5 如何剪出好看的花
17、纹 师:看这个圆和那朵窗花比较,哪个漂亮?为什么? 那你知道里面花纹是怎样剪的吗? 教师强调注意:找准中心点,中心点在不能打开的那 个尖角上。剪花纹的时候上下不能剪到头,左右不能 剪到头。 对比思考,怎样剪出的团花纹样最好看? 1.出示两幅图片对比,漂亮的和不好看的有什么不 同? a 花纹层数多的漂亮; b 花纹样式多的漂亮; c 花纹镂空有大小变化的好看; 2.打开书看看你找到了什么花纹?教师举例心形。 怎样让团花有大小变化,才能够层数多呢? 6、教师示范讲解可以多画几层,画时注意大小。 三、创作实践 1、作业要求:用自己喜欢的折法剪出几个团花。 注意安全使用剪刀,保护教室环境。 2、学生制
18、作 四、展评:说一说你最喜欢哪一个?为什么?也可以 谈谈自己作品中最满意的地方。 总结:同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫, 就剪出了这么多漂亮的团花,你们还打算用团花来做 什么?它们还可以用在邮票上、婚礼上、杯子上.同 学们回家可以多加练习。 板书设计板书设计 学生剪一剪 生:用 5 折 能 剪 的 更 圆。 观察比较 生互相说一 说。 学生创作 学生互相评 价 发现问题 解决问题 加深体验 解 决 重 难 点 体 验 剪 纸 创作 能 评 说 剪 纸团花 教学反思:教学反思: 第五课第五课 我们爱运动我们爱运动 教学内容:教学内容:二年级上册第十二页到第十三页 课标要求课标要求:尝试不
19、同工具,体验造型活动。 教学目标:教学目标: 1、学习人在运动时动态的基本变化规律,培养学生的观察能力和表现能力。 2、 通过人物运动规律的学习,理解美术表现中人物造型的方法。 3、养成正确的观察习惯,体验和感受运动的乐趣,体会美术创作的乐趣。 教学重点:教学重点:人在运动时动态的基本变化规律。 教学难点:教学难点:运用自己喜欢的方法表现出人在运动时的动态。 学情分析学情分析:运动是学生非常熟悉的活动,生活中人们的运动姿势千变万化,正确 的观察人物的动态很重要, 让学生通过感知线条、 形状等基本造型元 素通过拼贴或者画的过程发展低年级学生的艺术感知力。 教具准备教具准备:教学光盘、范画等。 学
20、具准备学具准备:彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、作业纸等。 教学过程:教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、游戏导入 1、和老师一起做个游戏,好吗? 2、你们喜欢运动吗?喜欢那些运动? 3、运动会给我们带来哪些好处呢? 小结: 人们喜欢运动是因为我们在运动中能够感 受人类挑战自身极限的伟大, 带来身心的愉悦和 自身的健康体魄。 二、探究新知 1、今天我们通过生活中的一个有趣的现象来学习运 动的画面,请思考: 影子是怎么产生的? 从一个人的影子可以看出他在做什么运动吗? 谁来说一说。 2、考考你 播放课件:猜猜我是谁? 你是从哪看出来的? 小结:看一个人的影子,我们关注的不是细节, 而
21、是整体的动态。 学生分小组 先进行自由 观察, 把观察 到的感受在 小组里说一 说。 学生探究并 发言 学生欣赏 吸 引 学 生 的注意力 培 养 学 生 的 观 察 能 力 贴 近 学 生 生 活 的 图 片 内 容 更 吸引学生 3、他们在做那些运动? 播放课件图片,走路、跑步、跳跃及各种自由 动作图片等。 小结: 仔细观察, 你就会发现人在运动时会有 基本的变化规律。 三、技法探究 1、如何用画影子的方法表现运动的场景呢? 课件播放:一个运动场景的图片 同学们仔细观察, 四、学生创作 关注人物动态,用画影的方法,表现一个活动的 场面。 要求: 1、 先使用油画棒或水彩笔画出浅色浅色背景。
22、 2、再使用深色深色水彩笔或油画棒画出人运 动的影子。 五、作业评析 学生自评、互评。 教师小结: 六、教学拓展 谁是我们班的运动小能手?给我们班集体带来 了那些荣誉?请你来谈一谈。 希望大家也加入锻炼身体的队伍, 做一个身体健 康的学生。 板书设计板书设计: 学生观察 谈感受 欣赏美术作 品。 观察回答 讨论表演 学生创作 感 受 生 活 中运动美 发 现 运 动 规律 发现问题 解决问题 加深体验 教学反思:教学反思: 第六课第六课 马戏团里的小丑马戏团里的小丑 教学内容:教学内容:二年级上册第十四页到第十五页 课标要求课标要求:尝试用线条、形状和色彩进行绘画活动,认识常用色。 教学目标:
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