冀教版语文三年级上册：第5课 古诗四首（第2课时）泊船瓜洲ppt课件(共21页)

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1、泊船瓜洲 宋王安石,第二课时,泊船瓜洲 宋王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？,1.学习古诗中的生字；理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情朗读古诗，并能背诵。借助注释了解古诗的的大意。（重点） 3.体会作者在诗中所表达的思想感情。（难点）,王安石：(10211086)，字介甫，号半山，封荆国公，世称“荆公”抚州临川（今江西抚州）人。北宋政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 主要作品：梅花元日书湖阴先生壁伤仲永等。,渡 怯,d,qi,渡汉江,d,泊,间,重,泊船： 一水：间：绿：还：,停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 一条河。这里指长江

2、。 隔开。 吹绿，拂绿。 回。,我们已经初读古诗并了解了作者的基本资料，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙。让我们带着这些问题理解词句。,1.这首古诗分别描写了哪里的自然风光？美在何处？ 2.这首古诗描写的是什么时候的景色？,泊船瓜洲,瓜洲：在长江的北岸!扬州的南面。,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,从京口到瓜洲只是一江之隔，从京口到南京也只隔着几座山。,京口：在今江苏省镇江市。,一水：这里指长江。,钟山：今南京的紫金山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到故乡？,首句写了望中之景。次句暗示诗人归心似箭的心情。 第三句为千古名句，再次

3、写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。结句诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的思乡之情!,诗人泊船瓜洲，遥望家乡，看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到的是远隔几座大山的家乡钟山。一道长江水， 数座大山， 可谓高山流水，路途遥远，可在诗人的心中只是“一水” “ 只隔”实际距离和心理距离的反差，突出了诗人思乡之心切。,探究：诗中写了三个地方之间的距离，有何意图？,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,“绿”在这里用作动词，是“吹绿”的意思一个“绿”字，生动地描写出在春风的吹拂下，江南一片生机勃勃的景象，起到了画龙点睛的作用。“明月何时照

4、我还”，用疑问的句式!直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念之情。,思考：诗句“绿”字用得好在哪里？,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,1.这首古诗描写了哪里的自然风光？美在何处？,泊船瓜洲描写的是江南的自然风光；描写了诗人眺望江南，大地在春风吹拂下一片翠绿的景色，表现了春野开阔清新之美。,2.这首古诗描写的是什么时候的景色？抒发了诗人怎样的思想感情？,泊船瓜洲描写的是春天诗人泊船远眺的景色，表达了对家乡的思念之情。,写景,心系家乡-天涯咫尺 归日无期-思乡情浓,泊船瓜洲,抒情,江上美景,触景生情,泊船瓜洲通过写诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到长江南岸的景色，抒发了诗人对家乡的思念之情。,这首七绝即景生情，通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。头两句记叙北上的行程。诗人前往京城，却偏偏回首江宁，表现不愿赴任的复杂心理。后两句以景写心，既有变法给自己带来的欣慰，也有及早功成身退的想法。这首诗不仅借景抒情，情寓于景，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。最令人津津乐道的还是修辞上的锤炼。,