黔教版三年级信息技术上册全册电子教案(表格式)
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1、电子表格式教案 学科 信息技术 年级 三 执教教师 课题 1 1、信息技术就在你身边、信息技术就在你身边 教学 目标 1、了解“信息”与“信息技术”的含义,初步了解计算机的作用。 2、能指出身边的信息技术设备。 3、培养学生信息技术的兴趣。 教学 重点 信息与信息技术的含义。 教学 重难 信息技术兴趣的培养。 课前准备 教学课件,信息技术图片 课时划分 1 课时 教学过程 一、课题的引入一、课题的引入 教师活动:今天,是老师给你们上第一次信息技术课,信息技术是一门集 知识、技能、创造与一体的学科,从今天开始老师将和你们一起了解和学习信 息技术。 先来解决第一个问题,什么是“信息”?让我们先来描
2、述几个场景: 1、我们听到什么后,才走进教室上课的? 2、我们每天都要上课,看书,书本能带给我们什么? 3、教师来回走动,问:同学们老师现在在干嘛?同学们从哪里看出老师在 走动? 学生活动:讨论着三个问题,学生交流回答。 二次备课: 教师总结归纳:信息技术是无处不在的,广义上说,信息就是消息,而具 体而言,信息就是用语言、文字、图像、声音、动作等所表示的内容。 二、新授二、新授 1、请同学们打开书第 1 课,给 2 分钟时间略读课文。 2、讨论解决问题:我们身边有哪些信息? (学生思考,教师总结电视内容、报纸) 3、解决第二个问题:什么是信息技术? (课件出示定义:人们把能帮助我们获取、管理、
3、加工、表示、交流信息 的技术和手段叫做信息技术。) 4、教师活动: 对重点概念进行解释: 举例:报纸、书本不是信息技术,而印刷厂制作报纸书本是信息技术。 普通广告牌不是信息技术,而电子广告牌使用了信息技术。 5、信息技术设备 讨论:传递信息需要信息技术设备,说说生活中有哪些信息技术设备?有 什么作用? 学生讨论,教师小结。 课件展示信息技术设备图片。 6、信息与计算机的关系 计算机又叫电脑,她是能够帮助我们收集、加工、处理、传输信息的好伙 伴。 课件展示信息与计算机的关系。 7、计算机处理信息 输入处理输出 计算机的大脑:CPU(中央处理器) 相当于人类的大脑。 三、总结三、总结 我们生活在信
4、息时代,人们每天要处理的信息不计其数,如果没有计算机 的帮助,很多工作都无法完成,所以学习使用计算机是信息是对我们每个人的 要求。 四、信息技术课注意事项四、信息技术课注意事项 利用 5 分钟讲解信息技术课时学生需要注意事项,要爱护电脑室的卫生, 培养学生正确使用计算机的意识。 板书: 信息技术就在你身边 信息信息技术 信息技术设备 课题 2 2、计算机的飞速发展、计算机的飞速发展 教学 目标 1、了解计算机的发展历程。 2、认识各种各样的计算机。 3、了解什么是计算机网络。 4、培养学生对计算机的浓厚的兴趣。 教学 重点 计算机的发展和类型 教学 难点 1、计算机名词的记忆与区分。 2、计算
5、机网络的分类。 课前准备 电脑、课件、各类计算机图片 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入新课一、导入新课 教师活动: 老师有一位老朋友,他的记忆力非常好,他不但能快速计算,而且还有很 强的判断能力和分析能力,今天老师就介绍给同学们认识一下,大家想一想会 是谁呢? (课件出示计算机图片) 那就是计算机,现在我们的生活已经离不开计算机了,所以,学好计算机, 掌握计算机的操作, 会给我们的未来打下坚实的基础。 那他为什么这么厉害呢? 他是不是一开始就那么厉害呢?今天我们就来了解他的出现发展。 二、学习新知 1、学生阅读课本 P6-P8 内容,然后回答下列问题: (1)第一台计算机是在哪年诞生的?
6、(师:请问有同学还知道更多的吗? 第一台计算机是在哪个国家和哪个地方诞生的?)(引入课件讲解后再提问) 二次备课: 学会自主回答,激发学生的发散思维,教师归纳小结:1946 年、美国,宾 夕法尼亚大学 (2)计算机的发展经过了哪几个阶段?这四个阶段的计算机有什么特点? 教师播放 PPT 课件,学生观察。 四个阶段:电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路 (3)计算机分有哪几类?每种计算机的特点是什么? 类型:巨型机(价格贵、天气预报、地质勘探) 大中型机(科研机构、处理大量数据) 小型机(小型数据转换) 微型机(个人电脑) 2、计算机网络 教师活动:由于计算机的发展和通讯技术的发展,便产生
7、的计算机网络。 我们简单的来了解一下计算机网络。 学生活动:阅读 P9-P11 内容,思考回答下列问题 (1)什么是计算机网络?(比喻四通八达的道路,让学生更好的理解) 计算机网络:通过网线将全世界计算机连接起来,通过网络交换机在计算 机之间进行信息传递。 (2)计算机网络分成哪几类?(局域网、因特网;并说明两种不同网络的 关系及大小) (3)讲述常见的上网方式。(拔号上网、ADSL、无线上网、光纤上网、手 机上网) 三、小结 这节课我们学习了什么?(播放 PPT,总结今天所学的内容) 板书: 计算机的飞速发展 一、 第一台计算机的诞生 二、 四个阶段: 电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成
8、电路 三、 计算机的分类: 巨型机、大中型机、小型机、微型机 四、 计算机网络的分类 五、 常见的上网方式 课题 3 3、通讯技术的应用、通讯技术的应用 教学 目标 1、通讯设备使用的意义。 2、能说出常见的通讯设备的名称。 教学 重点 通讯设备的名称及其作用。 教学 难点 对通讯设备使用意义的理解。 课前准备 课件、电脑设备 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入新课 播放课件,教师展示几种不同方式的通讯方式,后导入新课通讯技术的 应用。 二、讲授新课: 二次备课: 1、提问:看了动画之后,同学们说说,通讯有什么作用啊? 学生回答,教师补充。 2、我们的通讯方式从“放狼烟”到“飞鸽传书”再到
9、“电报”到现在的“电 话”,现在更时尚更好的“视频电话”以及“QQ”等。现在的通讯是越来越发 达了。哪位同学起来说一下,每种通讯方式的进步在哪里? 3、现在同学们知道了通讯的作用和意义,那你们说说你身边的通讯设备有 哪些?再说说它的作用。 教师播放 PPT,让学生知道很少看到的通讯设备、以及其作用。 三、课堂小结 今天我们学习了通讯技术的应用,知道了身边有哪些通讯设备。但是这些 设备是与我们的计算机有着很密切的联系,所以我们一定要学好计算机。 板书: 通讯技术的应用 一、 通讯方式的发展 二、 说说你身边的通讯设备 课题 4 4、初识计算机、初识计算机 教学 目标 1、认识计算机的组成。学生了
10、解计算机组成各部分的名称和作用。 2、知道计算机各个主要部分的名称。 3、了解什么是计算机软件和它的作用。 4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。 教学 重点 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学 难点 计算机硬件和软件的概念。 课前准备 计算机及相关软件。 课时划分 1 课时 教学过程 一、质疑导入 我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息的能力很强。那么,同 学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?通过今天的学 习,大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习,探究新知 1、先请同学们自己看书第 17 页到 20 页部分
11、,边看书边思考: 计算机是由哪两部分组成? 二次备课: 计算机硬件是由哪几部分组成? 计算机软件有哪几类?它们各有什么用途? 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题,教师补充说明并注意纠正 学生答后,追问:谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件? 教师说明:硬件是指看得见、摸得着的部件,像鼠标、显示器、打印机 等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言,它是看不见、摸不着的,但离开 了软件,计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没 有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、 形成“思想”-这就是软件。 3、指名学生回答问题,你有几种分
12、法?怎样分? 从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。 从功能上看,计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输 出设备等。 4、指名学生回答问题,学生答后,教师简介常用的操作系统:dos、wi ndows 系列 linux 等的特点; 向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。 5、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的,像操作系统 windows、 办公软件 office、图形处理软件 photoshop 等等,他们把这些软件的价格卖得 很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件,还是只能高价买进。但是 有志气的中国人已经不甘落后,也开发出了一些
13、优秀的国产软件,如 wps、kv 3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀的软件等待着同学们学好知 识去开发。 三、学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输 入设备、输出设备等四大部分组成的,它们协调工作,各显神通。它们究竟有 何神通,你认为谁最重要呢? 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们,你就 是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们 就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得 计算机少了你还真不行。至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。同学们 先完整地
14、读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充 分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介 绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。 四、学习计算机信息处理的过程,阅读课文内容,谁来用自己的话来说一 说计算机处理信息的过程? 引导学生说出: 人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点。 人的什么相当于计算机的什么? 五、全课总结 同学们,今天我们学习了计算机的硬件和软件系统,你们想一想人的什么 部分相当于计算机的什么部件? 板书: 计算机:硬件键盘、鼠标、显示器、主机(外观上) 软件操作系统、应用程序 课题 5 5、开机和关机、开机和关机 教学 目标 1、了解计
15、算机的使用规范。 2、能正确的开启和关闭计算机。 教学 重点 能正确的开启和关闭计算机。 教学 难点 培养学生正确使用计算机的规范。 课前准备 计算机、课件 课时划分 1 课时 教学过程 一、复习导入新课 师:上节课我们已经学习了计算机的基本组成,那么谁来给其他同学讲讲 计算机到底有哪些基本组成? 学生回答,教师总结补充。 导入新课,学习使用计算机的首要基本步骤。 二次备课: 二、学习新知 1、计算机使用是有要求的,谁知道是哪些要求?请同学们自己看书第 22 页内容,边看书边思考: 计算机使用守则是什么? 除了这些守则还有没有其他的要求了? 2、指名学生回答问题和,教师补充说明并注意纠正 教师
16、说明:计算机在使用之前一定要学会正确的开关机、不能随意带走计 算机教室里的任何东西,要爱护我们的设备,要听从老师的指导。 3、启动计算机/关闭计算机 老师启动教学系统,在视屏控制中演示关机步骤,让学生边看边听。 介绍什么是“桌面 ” 开机顺利: 接通电源开启显示器开关主机开关 3、初识“桌面” “桌面 ”图标、“开始”菜单、任务栏、系统信息区 图标用途 4、关闭计算机(wingdows 7) 步骤:开始关机(自动关机)关闭显示器电源 5、做一做 让学生把电脑关机后再启动。 6、想一想 如果我们需要重新启动计算机,应该怎么操作? 三、小结 学会正确使用计算机,正确开关机,才能延长计算机的使用寿命
17、,请同学 们爱护我们的小伙伴。 板书: 5、开机和关机 一、使用计算机的要求 二、开机:接通电源开启显示器开关主机开关 三、桌面:“桌面 ”图标、“开始”菜单、任务栏、系统信息区 四、关机:开始关机(自动关机)关闭显示器电源 课题 6 6、认识鼠标、认识鼠标 教学 目标 1、认识鼠标的的组成。 2、会正确地使用鼠标进行操作。 3、了解鼠标的单击、双击的操作方法。 4、培养学生爱护计算机设备的感情。 教学 重点 鼠标的各种操作方法。 教学 难点 鼠标的双击操作及拖动。 课前准备 电脑、课件、鼠标 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入新课 师:同学们,从外观上计算机的硬件设备有哪一些?今天我们就
18、来学习其 二次备课: 中一种输入设备鼠标。 课件出示课题认识鼠标 二、学习新知 (一)鼠标外观 1、提问: (1)同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?那么我们看一看电 脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像? (2)那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么 用,接下来就请同学们认真听老师讲。 2、认识鼠标 师:鼠标的名字来源于它的外观,它像一只趴在桌子上的小老鼠,还有常 常的尾巴(鼠标线)。 (1)鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它 叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗? (2)外观:左右键、滚轮 (3)分类:机械鼠标:
19、鼠标底部有一个小球 光电鼠标:鼠标底部会发光(光电感应器) (二)鼠标的使用方法 1、提问:同学们,你们觉得怎么握鼠标才正确呢? (1)指明学生展示他握鼠标的方法,其他学生观察判断是否正确。 (2)教师小结:握鼠标的基本姿势手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自 己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右 按键上,拇指和无名指轻夹两侧。 (3)学生再次尝试联系正确握鼠标的姿势。 注:鼠标不能置于一块玻璃或者白纸上。 (三)鼠标的几种显示显示状态 1、学生自读课文 P31-P32 内容,分辨鼠标指针。 2、电脑展示几种状态的指针,学生分辨是哪一种指针。 (四)鼠标操作方法
20、1、指向、单击、双击、拖动 2、教师演示各种操作方法,学生尝试操作。 三、打开和关闭程序 师:通过鼠标的移动、单击、双击操作,可以启动或关闭一个应用程序。 1、打开“计算机”程序 (1)学生尝试打开“计算机”程序。 (2)教师演示操作,学生按任务操作: 选中“计算机”图标。 单击鼠标右键 点击“打开” 或双击“计算机”图标。 2、关闭“计算机”程序 点击程序窗口右上角的 3 个按钮中的“”按钮,可关闭窗口。 3、打开“记事本”程序 教师演示,学生观察。 开始所有程序附件记事本 4、学生任务操作 任务一:打开“计算机”本地磁盘 E关闭 任务二:打开“画图”程序关闭 任务三:打开“写字板”程序关闭
21、 四、小结 这节课我们学习了鼠标的基本操作,在之后的学习中我们会经常用到它, 所以同学们要多加练习,以便熟练掌握鼠标的操作。 板书: 认识鼠标 1、外观 2、使用方法 3、几种不同状态下的鼠标指针 4、鼠标操作:指向、点击、双击 5、打开和关闭应用程序 课题 7 7、认识键盘、认识键盘 教学 目标 1、了解键盘的作用和功能分区。 2、掌握键盘正确操作方法。 3、培养学生爱护计算机设备的意识。 教学 重点 键盘的正确操作方法。 教学 难点 使用键盘输入指定的内容。 课前准备 电脑、课件、键盘 课时划分 1 课时 教学过程 一、导入新课 师:同学们已经熟练掌握使用鼠标来控制电脑了,我们可以使用鼠标
22、来打 二次备课: 开“写字板”程序,但是我们能不能只利用鼠标在“写字板”上输入汉字数字 呢?需要用到什么设备? 教师归纳学生的回答,引入课题:键盘 课件出示课题认识鼠标 二、新授 (一)认识键盘 1、出示课件,逐步从键盘的外观、分区上讲解,以键盘实物、分区图展示 加深学生的理解。 (1)讲解外观,学生观察。 (2)(出示键盘分区图)分别说明各个分区:主键盘区、功能键区、光标控 制键区、小键盘区所处的位置。配合金山打字通讲解。 学生观察辨认自己的键盘分区 2、主键盘区 (1) (出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、 数字键和符号键等组成的。 (2)字母键:共有 26 个英文字母键,请同学们按照
23、字母的顺序一一的指 出各个键的位置。 (3)数字键:由 09 十个数字组成。学生一一指出,注意观察数字键“0” 和字母键“o”的差别在什么地方? (4)符号键:符号键包括常用的一些字符。 我们观察一下符号键和字母键的差别?(我们发现字符键上都有两个字符) 【我们把它叫做双字符键】 Enter回车键确定 Ctrl控制复合键 Shift上档键 学生按照教师指导步骤操作 3、功能键区:Esc 键退出 4、编辑键区:Insert、delete、home、end 5、数字键区:锁定键(Num Lock)、数字 09 6、指示灯 (二)学生活动 按照教师指导的步骤操作 1、利用“写字板”让学生输入制定内容
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