浙教版四年级下信息技术全册教学计划和教案

《浙教版四年级下信息技术全册教学计划和教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版四年级下信息技术全册教学计划和教案（37页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、小学四年级下册信息技术教学计划小学四年级下册信息技术教学计划 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术四年级下教材。此册教材分三个单 元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点： 1、让学生掌握网络操作技能，掌握 ie 的前进、后退、收藏夹等的基础知识。 2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法 处理信息的意识。 4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行 创新实践。 6、建立

2、正确的网络观念，自己抵制不良网络信息 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看， 四年级学生以直接兴趣为主， 对具体事实和经验的知 识较有兴趣， 对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。 对他们来说只有有了明确的观察目的 任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 三、教学重点及难点： （一）教学（训练）要求： 学生能比较全面第了解、 掌握网页浏览的基础知识， 并能针对相关的练习进行上机操作， 进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感 受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领

3、域。 （二）教学重点、难点： 1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。 2、 通过多媒体信息的获取、 处理、 应用三方面的实例介绍， 旨在让学生经历这一过程， 从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。 3、 让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在 解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培 养学生创新意识。 四、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满 活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是

4、教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递 给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、 “手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依 此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为 主体， 实施探究式教学模式的一种教学法。 从学习者的角度说， “任务驱动”是一种学习方法， 适用于学习操作类的知识和技能， 从教师的角度说， 是一种建立在建构主义教学理论基础上 的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的

5、自学能力和相对独立地分析问题、解 决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务 布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 3、 活动教学法： 即是在活动教学法的基础上， 从培养学生信息素养的整体来设计主题， 以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的 活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角 度在课堂上培养信息素养。 五、教学进度表 周次 课题 教学目标 教学重难点 1 生 活 在 网络中 1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不 在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作

6、用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网 络学习的热情。5、培养学生具备信息时代交流的 能力。 重点： 体验电脑网络 的作用， 激发学生对网络 学习的热情； 了解常用的 上网方式。 难点： 了解网 络的概念。 2 使 浏 览 更方便 1、 了解浏览器中“前进”、 “后退”、 “历史”、 “收 藏”、“主页”等概念。2、熟练掌握用浏览器打开 网页的方法。3、学会通过“前进”和“后退”按钮跳 转到刚才浏览过的网页。4、学会通过“历史”按钮 查找并浏览曾经浏览过的网页。5、学会将自己喜 重点： 主页的设置和 收藏夹的使用。 难点： 学 会通过“前进”和“后退” 按钮跳转到刚才浏览过 的网页。 欢

7、的网站收藏到“收藏夹”。6、学会将自己常用的 网页设为浏览器主页。 3 查 找 动 画 学 英 语 1、知道利用网络进行层层搜索的方法。2、 知道利用网络可以帮助我们学习。3、利用网站进 行分类查找，掌握分类查找的方法。4、进一步熟 练浏览器的操作。5、通过利用网络学习，进一步 提高对信息技术的兴趣。 重点： 分类查找的方 法。 难点： 如何确定查找 的类别。 4 查 找 资 料 更 方 便 搜 索 引 擎 1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作 用。2、知道常用字的搜索引擎。3、掌握搜索引 擎使用的方法。4、通过查找资料，初步学会观察 搜索结果，找到自己所需要的资料。5、体验搜索 引擎的强

8、大功能，进一步激发学习的兴趣。 重点： 搜索引擎的使 用方法。 难点： 理解多个 关键字。 5 网 上 赏 西湖 1、进一步了解家乡的名胜古迹。2、学会将 网上的文字复制到 Word 中。3、复习搜索引擎使 用的方法及收藏夹的使用。4、通过了解家乡的名 胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。 重点： 学会将网上的 文字复制到 Word 中。 难 点： 学会将网页上的文字 复制到 Word 中。 6、 网 络 音 乐厅 了解网络音乐欣赏的两种主要方式（在线和 离线）2、了解音乐播放软件（MP,RP）的一般使 用方法。3、能使用给定的网址在线收听音乐。4、 能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。5、通

9、过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。6、陶 冶学生情操，培养学生的知识产权意识。 重点：1、在线收听 的一般操作过程。2、音 乐文件的搜索与下载。 难 点： 正确高效搜索下在音 乐文件。 、 我 的 音 乐库 1、 了解给音乐文件及其他文件分类放置的必 要性。2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。 3、能建立并命名文件夹。4、学会文件的删除、 拖动等操作。5、加强学生综合分类梳理能力。6、 培养学生合理高效管理文件的信息素养。 重点：1、文件夹的 建立与命名。2、文件的 移动和删除。 难点： 合理 高效管理文件。 、 虚 拟 旅 游 1、了解网上旅游这一新途径。2、了解图片 文件保存的方法。

10、3、能利用搜索引擎查找并保存 重点：1、图片文件 的搜索与保存。2、三维 图片文件。4、学会在网上浏览三维全景图。5、 充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。6、培 养学生比较、迁移的学习方法。 全景图的浏览方法。难 点：三维全景图的浏览。 我 的 图 片集 1、了解文件管理的重要性。2、理解计算机 网络中的共享概念。3、能熟练对图片文件进行管 理。4、网上邻居的初步使用。5、学会正确设置 文件夹的网络共享。6、掌握文件的“复制”、“粘 贴”操作。、增强学生交流促进与荣誉感。、 培养学生合作共享的良好品质。 重点： 、 正确设置 文件夹的网络共享。、 文件的“复制”、“粘贴”操 作。 难点：

11、对文件“复制”、 “粘贴”的理解与掌握。 丰 富 多 彩 的 节 日 、了解搜索引擎的更多作用。、能熟练 应用搜索引擎查找资料。、能下载保存网页资 料。、体会民族节日的丰富多彩，感受各民族 的风俗民情。 重难点： 熟练应用搜 索引擎与下载资料。 端午节 、了解端午节的相关知识。、能熟练应 用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。、感 受民族节日的浓郁文化气息。 重点：主题性应用。 难点： 学生学习方法的养 成。 12 介 绍 端 午节 、了解一般电子介绍文档的制作要求。、 学会根据主题，规划和设计文章结构。、能较 熟练地运用 Word 进行文档编排。 、 能尊重他人 的劳动果实，注意知识产权的保护

12、。、真诚地 交流评价，提高学生审美能力。 重 点 ： 熟 练 运 用 Word 软件，编排合理美 观的文档。 难点： 客观评 析作品。 13 各 种 各 样 的 标 志 、了解标志的知识，知道常用的几种标志 的含义。、了解标志的作用，特别是消防标志 和交通标志的作用。、搜索网上的标志，对收 集到的标志进行整理与分类。、通过了解标志 的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意 识。 重点：了解标志知 识。 难点： 整理收集到的 标志。 14 标 志 知 识 知 多 、进一步了解标志知识，知道常用标志的重点：介绍标志 少 含义。、从网上查找标志，在 Word 中制作这个 标志的介绍。、通过了解标志

13、的知识，增加安 全意识，培养遵守交通规则的意识。 15 设 计 标 志 、了解标志设计要注意的问题。、掌握 自选图形的使用技巧，设计班级的标志。、挖 掘班级特色，进一步认识和关心自己的班级。 重点： 设计标志。 难 点：设计标志。 小学四年级下册信息技术教案小学四年级下册信息技术教案 第一单元 遨游网络 第 1 课 生活在网络中 1了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。 2了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。 3了解常用的上网方式。 4激发学生对网络学习的热情。 5培养学生具备信息时代交流的能力。 1体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。 2了解常用的上网方式。 了解电脑网络的概

14、念。 一、网络 1谈话导入，了解网络 我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。 二、电脑网络 1用电子教室控制学生机，进行一些操作。 （1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见 呢？” （2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。 2介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑 网络。 3让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。 4了解电脑网络的应用。 （1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？” （2）个别学生演示 （3）全体学生小结了解电脑网络的应用。 三、如何上网 1介绍几种常用的上网方式：电话拨

15、号、宽带上网、无线上网等。 第 2 课 使浏览更方便 教学目标： 1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。 2、了解“历史记录”的使用。 3、掌握网页“收藏夹”的使用。 教学重点： “前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。 教学难点： “前进”、“后退”的有效范围。 教学过程： 一、谈话引入 我们在因特网上冲浪真好玩， 但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址， 也实在太 麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不 到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到 这些问题了。 二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页 启动

16、 IE 浏览器， 在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址 后回 车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。 三、使用“前进”、“后退”按钮 在 IE 浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。我们在浏览网页的过程中，可以 使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览 过的网页。“湖泊”是最后一个浏览的网页，当然不能再前进了。但是我们可以后退。点击“后 退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。这时，“前进”按钮可以使用了，点击它， 就又回到了“湖泊”网页。 四、利用“历史记录”返回 地址栏的列表中自动保存了输入的网址， 但通过链接进入地址不会自动加入

17、到地址栏列 表中。不过，IE 浏览器会自动将我们浏览过的所有网址保留到“历史记录”中，而不管是用什 么方式进入的。 点击工具栏上的历史按钮，便会在浏览器窗口的左边出现“历史记录”栏。“历史记 录”按日期列出，单击日期名，就可以查看这一天浏览过的站点，再单击站名，就可以看到 曾经在这个网站上浏览过的网页。 如想重新浏览某个网页， 只要单击相应的网页名就可以了。 在“历史记录”列表中，如果记录的内容太多，可以删除没有价值的记录。删除时，用鼠 标右键单击要删除的项目，然后从弹出的快捷菜单中选择删除命令。 五、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中 同学们可能很喜欢“中国科普博览”网站，会经常地访问它。我们可

18、以使用“收藏夹”，使 下次浏览更方便。 1、回到“中国科普博览”网站的首页。 2、选择收藏菜单中添加到收藏夹 ，出现对话框。 3、选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。也可以新建收藏文件夹。 4、单击确定按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。 现在选择 收藏 菜单， 就会发现菜单增加了一个选项“中国科普博网”。 再次访问它时， 只需从收藏菜单直接选择即可。 现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生 活和学习服务了。 六、课堂练习： 进入“中央电视台”网站 ，通过链接找到“大风车”栏目的网页，并将 它添加到“频道”收藏夹中。 第 3 课 查找动画学英语 知识目标

19、： 1、知道利用网络进行层层搜索的方法。 2、知道利用网络可以帮助我们学习。 技能目标：利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。 情感目标：通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。 教学重点：分类查找的方法。 教学难点：如何确定查找的类别 课前准备：英语儿歌、相关网站地址 课时安排：1 课时 教学过程： 一、谈话引入，激发学生学习兴趣。 1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难吗？ 2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们 一起走进它，发现它。看，你们熟悉的 Gogo 来了。 3、播放 Gogo 英语动画 二、网上查找资料 1、找到“资料馆”的

20、目录 同学们刚才这段 Gogo 学英语，你们喜欢看吗？洪恩在线的网站上还有很多这样的学习 英语资源，想去看看吗？ 2、打开洪恩在线的网页： 我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？ 请同学们都自己找一找，看能不能找到。 3、请学生说自己查找的方法。 （查到的同学说说自己成功的途径，没有查到的同学说说 你是怎么查的？） 三、按类查找资料 1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎 样才能找到自己想要的资料呢？在因特网上找资料， 有时就像在图书馆中找书， 可以按类别 一步一步查找。 2、单击“儿童天地”，进入儿童天地 3、 单击“学习馆”， 就

21、能看到许多 Gogo 学英语的动画， 刚才的动画就点“Gogo 寻宝记”， 就可以在线学习了。 4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。找到以后 告诉大家，让大家也一起来分享。 5、当然，同类的网站还很多如 就是一个很好的，学习英语的网站，听这首歌： Baby Bye Baby bye,theres a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your nose,nose,nose. Baby bye,theres a fly. We will watch h

22、im,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your mouth,mouth,mouth. 你们能在这个网站上找到这首歌吗？ 在大目录下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，点“Baby Bye”。 ） 6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。自己分类找一找，看一看。 四、练习指导 1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？ 提供给学生这些方面资料的网站： 2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。同学们想知道海洋知识的 哪些方面，就赶快进去遨游吧！ 3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？

23、四、小结 今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。查找网页上的资源，要确定类别，按类 查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利 用，在今后的信息课上，我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。 第 4 课 查找资料更方便搜索引擎 教学目标： 知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2. 知道常用字的搜索引擎。 技能目标：1.掌握搜索引擎使用的方法。 2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。 情感目标： 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。 搜索引擎的使用方法 理解多关键字 一段“小学生天地”网站的广告宣传片

24、 一、搜索小学生天地 1介绍“小学生天地”网站。 2问：“想去小学生天地看看吗？可是没有网址怎么办？” 3介绍“google”搜索引擎的使用方法和作用。 （1）启动浏览器，在地址栏输入 ，进入搜索引擎。 （2） 在输入框中输入“小学生天地”， 然后单击“google 搜索”按钮， 就会列出许多与“小 学生天地”相关的网站信息。 注：a.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的 资料； b.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。 4学生用 google 搜索引擎查找“小学生天地”网站。 5小结搜索引擎使用方法。 （1）确定准确简洁的关

25、键词。 （2）提取有用的搜索结果。 （点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助 于选出更准确的结果，节省大量的时间。 ） 二、搜索引擎大家庭 1小组讨论：说说自己还知道哪些搜索引擎？ 2小组汇报。 3作适当补充。 Google 综合 雅虎 综合 百度 综合 北大天网搜索 FTP 搜狐 新闻 sogua 音乐 4选择一个除 google 外的其它搜索引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜索 引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。 三、多个关键字的搜索 1提问：在使用智能 ABC 输入法时有没有什么小技巧呢？ 2确定搜索的关键字 3选择一个搜索引擎搜索智能

26、 ABC 输入法的使用技巧 4小组交流你所了解的技巧 四、练习 P14 教学反思 这一课时，我准备了两个教学设计，并且运用在三班和五班中。两次教学中，我都是 由“有没有去过西湖”引出，课堂上大多学生可能生活条件比较好，很多学生都去过了西湖， 进而在这个问题上引出， 我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光， 为下节课的网上赏 西湖作准备。 两个教学设计的不同之处是在于了解搜索引擎的功能及学习关键词的重要性上， 第一 个教学设计当中， 我先直接告诉学生搜索引擎和关键词的重要性， 再让学生用自己认为最快 速可以查处西湖资料的关键词来查找关于西湖的资料。 总的来说就是以先教后学的方式进行 教学。而第

27、二个教案中：我先由学生自己尝试查找关于西湖的资料，然后由学生总结他们的 搜索方法，及用了什么关键词，通过他们自己的体验，老师再进一步加以引导，来让学生注 意到查找资料中的关键词的重要性。关键词不同，得到的结果也就不同。也就是让学生先学 习后再由老师稍加指导，然后在让学生再查找，既先学后教再学的过程。 两个不同的教学设计，存在着很明显的不同和差距，这个让我意识到在教学中让学 生先学习再由教师来稍加指导，学生对这个知识印象会比较深刻，而且掌握的比较好，更体 现了学生的自主学习。 第 5 课 网上赏西湖 教学目标 知识目标： 1.进一步了解家乡的名胜古迹。 技能目标： 1.学会将网页上的文字复制的

28、Word 中。 2复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。 情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。 学会将网页上的文字复制的 Word 中 学会将网页上的文字复制的 Word 中 一、找找喜欢的景点 1出示任务：快召开西博会了，有很多外地的游客要到杭州来游玩，请你当一次小导 游为他们介绍杭州的风景名胜。 2利用搜索引擎，上网了解杭州的风景名胜。 3欣赏湖光山色，将你觉得较好的网页添加到收藏夹里。 二、写景点介绍 1确定要介绍的景点。 2将网页上关于这个景点的文字介绍复制到 WORD 中，并根据需要进行适当的修改。 （1）选中所需文字，复制 （2）打开 word，粘贴 3将网页

29、上这个景点的图片复制到 WORD 中。 （1）图片上右击，复制 （2）单击 word 文档，粘贴 4美化 WORD 文档。 三、练习 P18 教学反思 现代社会日新月异， 信息技术不断更新， 靠别人传授经验来获得信息技术的操作技能已 经不再适合社会的发展，所以作为信息技术老师，要让学生自己学会搜集信息、整理信息、 处理信息的本领。但放手让学生探究也不能一放到底，那样只会使课堂陷入混乱，教师必要 的指导还是需要的。 在课堂上我先示范了怎样插入艺术字， 用艺术字作题目会使文章更漂亮， 再接着示范插入图片， 选择合适的环绕方式， 然后以挑战赛的形式让学生尝试插入题目和图 片，自己去探究调整对象的位置

30、和大小，最后再通过交流，让自己没有摸索出来的同学去学 习别人的经验，从而达到学会知识的目的。 主要存在的问题是： 1、任务设计超出学生能力范围，学生对杭州景点不是很了解，较 难安排；第二次上课改为网上游台州，学生感觉较好。 2、安排的第一个学习任务有一定难 度，大多学生接受不了，要化整为零，分步进行并区分层次要求，效果会理好。 3、教学的 时候由于没有讲清楚，有很多的同学都把整个页面（文字和图片）一起复制下来，结果粘贴 在 Word 中变成了 m2，提醒学生要把图片与文字分开复制。 第二单元 网海拾贝 第 6 课 网络音乐厅 教学目标： 知识和技能： 1、了解网络音乐厅欣赏的两种方式 2、了解

31、音乐播放软件（Mp Rp）的一般使用方法 3、能使用给定的网址在线收听音乐 4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存 过程与方法： 1、通过实践学习在线收听音乐 2、通过学生自主探究学习学会查找、保存音乐 情感、态度与价值观： 1、 通过收听合适的音乐提高学生的审美情趣 2、 陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识 教学重点：在线收听的一般操作过程；音乐文件的搜索与下载 教学难点：正确高效地搜索下载音乐文件 课前准备： 安装 Media player； 提供在线收听音乐的网站： 1、西湖之声： 2、上海东方经典音乐： 3、金华人民广播电台： 教学过程： 一、激趣引入 1、回忆：“我们能通过电脑网

32、络做什么？” “是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：查资料、看新闻，今天老师要带领大 家在网络上领略音乐的魅力！” 2、播放音乐“我是诚实的小孩。”生说说感受 二、探究实践 （一）网络音乐厅 1、指导学生如何收听 “不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更 深入的了解音乐吧。” “同学们，你们平时有收听过电台音乐吗？”“在电脑中，我们也能收听音乐，看看 老师是怎么把电脑变成收音机的。” 2、生尝试（老师提供网站） 老师在D:电台网址文件中放了几个在线收听的网址“同学们， 你们也来尝试一下将 电脑变成收音机吧！” 3、探讨网络收音机的特点 （二）查找音乐 1

33、、确定查找音乐的方法 “同学们，你们有哪些喜欢听的音乐吗？刚才我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听 到你喜欢的歌呢？”“那有什么办法能找到自己喜欢的歌呢？”生说说 2、查找、播放音乐（学生自主学习） 3、欣赏歌曲 4、交流 小组是怎么搜索的，演示给大家看看 5、归纳总结 （三）保存音乐 过渡：“同学们，老师很想了解你们，想知道你们都喜欢什么歌，更想听听你们喜欢的 歌，你们能将自己喜欢的歌保存在电脑上，让老师听听吗？” 2、“怎么保存有没有人知道？” a. 如果有学生知道，就让学生演示看看 b.如果生不会让老师帮帮你们吧 3、生操作保存音乐并传到教师机上 4、总结 我们一起来欣赏一下同学们喜欢的

34、音乐 三、巩固练习 “接下来，同学们在练习一下今天所学的内容，并看看自己组还有谁不会的，就相互指 导一下。” 四、总结 1、 学了什么？ 2、 音乐知识产权 “希望同学们课后能再多听听美妙的音乐！” 教学反思 1、 在引入时， 我先引导学生说说喜欢的歌， 并播放一首他们都喜欢的歌 隐形的翅膀 来激发学生的学习兴趣，学生一边听，一边跟着唱，兴趣盎然，我认为这个引入是比较成功 的。这为整节课的学习奠定了基础。 2、 这堂课主要是有两个内容： 网络收音机和查找音乐， 前者是学生们都没有接触过的， 所以我在教网络收音机时，是由我自己示范为主，先打开器搜索“西湖之声”官方网站，然后 点击在线收听，让学生

35、听到声音，再放手让学生自己去找、听。而在教学查找音乐这个部分 是让学生先尝试，在让生尝试前，我提出了一个要求，就是让他们用“百度”的 mp3 搜索找 我规定的一首歌，看看谁找地最快，我就把找得最快的学生名字写在黑板上，这样学生们就 会产生竞争意识， 就会更积极的来探索、 学习这个内容。 但这里有一个缺点就是有失广泛性， 搜索歌曲的方法并不只有“百度”搜索，学生当中一些能力强的学生还知道很多搜索的方法， 这一点，我没有处理的很好，需要改进。 3、最后一个重点“下载音乐”是比较失败的，一开始我看到学生们都会下载，所以并没 有意识到自己的错误， 后来台州学院的见习老师给我提出了建议， 没有将它的重点

36、性突出来， 我回想了一下，的确，下载音乐也属于这一课的教学重点，但是我在教学这一课的时候是一 笔带过的感觉，重点不够突出。 4、在整堂课中，我很重视能力较弱的学生，因为能力强的学生很快就会学会，并不需 要你特别的去关注， 但是能力弱的学生就比较困难了。 我还请能力强的学生在旁边指导能力 弱的学生， 这样能力强的学生在指导的过程中自己也巩固了学习的内容， 而能力弱的学生也 学会了如何操作，这样各个方面的学生都能很好的进行学习。 总的来说， 这节课还算是成功， 见习老师也深有感触地说： “要想上好一堂课， 真难呀！ ” 第 7 课 我的音乐库 一、教学目标 知识与技能目标： 1、理解文件的分类与文

37、件夹创建的意义。 2、了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。 3、掌握文件夹的创建、重命名和文件的移动、删除、撤消操作方法。 情感目标： 1、感受文件有序分类的重要意义，培养学生养成资料有序分类的好习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点：学会正确对资料进行分类。 教学难点：学会创建相应的分类文件夹。 三、课时安排：1 课时 四、教学准备 1、保证局域网内电脑控制软件运行正常。 2、将我的音乐库文件夹发送到学生机上。 五、教学过程 （一）创设情景，导入新课 1、 同学们， 刚才老师放的歌好听吗？你们平时喜欢听谁的歌？余老师也非常喜欢听歌， 平时我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有

38、哪些歌？ 2、问题：在“我的音乐库”中歌曲名称是二个字的歌有几首？三个字的歌有几首？五个 字的歌有几？我们一下子很难知道字数相同的歌曲到底有几首， 想一想有没有办法解决我们 这个难题？ （二）知识讲解，练习巩固 1、文件夹的创建及重命名操作。 A、哪位同学愿意上台来在“我的音乐库” 文件夹中新建一个新的文件夹。 （要求下面的 学生认真看操作过程。 ） B、请一位同学说一说刚才新建文件夹的过程，教师操作。 （教师重点讲解鼠标的位置、 新建的不同方法及文件夹的重命名操作。 ） C、你们知道怎么样去创建一个新的文件夹了吗？ 2、学生独立完成文件夹新建的操作，教师巡回给予指导。 要求： A、打开 E

39、盘中的“我的音乐库”文件夹。 B、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数不同，创建不同名称的文件夹。 C、尝试有没有更好、更快的方法创建类似的文件夹。 3、文件如何移动到相应的文件夹中。 A、请一位同学上台演示移动操作，其他同学认真看操作过程。 B、学生说操作过程，教师操作。提醒学生小心操作，期间讲解“撤消”操作。 4、学生做移动练习。 要求： A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。 B、每首歌曲移动的位置要求准确。 5、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。 6、文件的删除与彻底删除操作。 A、某一首歌曲我感觉不是很喜欢了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎 么办？ B、不小心删除错了，

40、被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？ C、你认为哪几首歌你不喜欢，将它们删除操作。 7、文件删除应注意的事项。 A、的确认为要删除的再去把它删除掉。 B、如果不小心把要用的文件给删除了，可以到回收站里去“还原”。 （三）拓展延伸，发展个性 1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的，想一想 有没有其他的分类方法进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名 2-3 位同学说一说） 2、根据你自己的分类标准，利用我们刚才学到的知识对 F 盘中的“我的新音乐库”中的 音乐歌曲进行分类。 （四）知识回顾，课堂小结 通过这节课的学习，你认为你自己学到了什么新的本领？ 第 8

41、 课 虚拟旅游 教学课 题 虚 拟 旅 游 教 学 课 时 第 1 课时 教学目 标 1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在 网上浏览三维全景图。 2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。 3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精 神，培养学生乐学精神。 教学重 点和难点 1、图片文件的搜索与保存。 2、三维全景图的浏览方法。 教学准 备和手段 相关软件和网址 教师活动 学生活动 备 注 说明：这一课教师根据实际情况，多方引领，让学生充分领略计算机虚拟现实技术中给 大家带来的种种新技术与新体验，感受祖国的胜地美景，触摸世

42、界的不同风格的奇丽景色。 一、虚拟旅游情境、激趣导入 同学们， 老师“五一”长假时去了 桂林旅游， 还“拍”下了桂林山水美丽 的风光。但是，老师这趟桂林之旅， 没有受到长途奔波的劳累，只是在 家里，动动我的手指头。有谁能猜 到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游，要去订 车票、机票，因为汽车、飞机等这 些交通工具可以把我们带到我们要 去的地方。现在我们上网旅游了， 那么带我们到达旅游地的交通工具 又是什么呢？ 2、 就是我们上 网旅游的交通工具。要成功踏上旅 游之路，同学们可要先考到这个交 通工具的驾照才行。老师给每个旅 游团准备了考驾照的速成教程(图片 引导)，

43、今天我们考驾照统一要去的 地方是北京。 3、在出发前，老师要看看你们 是否真的能够驾驶搜索网站这个交 通工具，去你想去的旅游胜地，可 千万不能在网上浩瀚的信息海洋中 迷失方向啊。 4、你们都是这么想的吗？好， 生开始有点疑惑， 但是由于 已经有上网经历， 没过多久， 一 些同学就想到了， 而且表现非常 兴奋，原来上网除了搜索信息， 还可以旅游。 学生都在思考， 凭借自己已 有的上网经历和操作在想这个 问题。 学生水平不一， 有些非常熟 悉网上搜索信息的学生露出会 意的笑容， 有些学生眼睛里流露 出急切想知道的神情， 因为能够 进行上网旅游的诱惑对他们来 说真是一个新鲜而有趣的事。 学生拿起驾照

44、教程， 很是迫 切而有兴趣地学了起来。 由于学生有过上网搜索信 息的经历， 同时情感上有对上网 还能旅游的新鲜，因而兴趣浓 厚。 学生演示： 我想去杭州。首先我打开 展示一套桂林山水 的图片（或者让学生自 己从教师机共享文档中 翻阅欣赏）感受祖国的 大好河山。 引发探索欲和求知 欲，激发动力。 进一步熟悉“百度” 搜索引擎。 有些水平较差的学 生听了这样的示范，由 困惑转为跃跃欲试 学生享受到了“跳 一跳摘到果子”的学习 乐趣 老师就相信你们，出发吧！ 5、平常旅游，我们沿途看到了 好风景，就会拿起手中的相机拍摄 下来。可是网上旅游时，我们又如 何把网上的美丽风光拍摄下来，保 存在自己的电脑上

45、呢？ 6、让我们拿起手中的“相机”把 他们拍下来。这里老师也给每位同 学准备了学会网上“摄影”的参考。 老 师要看哪一组旅游团能够最快、最 多、最美地拍摄到旅游地的美丽图 片，这一组就得到最佳旅游团称号。 把网上的美丽风景图“拍”下来 （1）选取镜头（选中旅游地风 光中你最喜欢的一幅图片） （2） 拉近镜头 （双击图片打开， 使小图变大图） （3）按下快门：A、在图片上 面单击右键， B、选择图片另存为， C、在跳出的对话框里找到自己 建立的文件夹“旅游风光”， 并双击打 开 D、单击确定 （4）到自己的文件夹下看看， 是否有了刚才的图片，如果有了， 恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。 7、同学

46、们，接下来我们一起来 感受一种能让我们身临其境般风光 ，单击图片，在 出现的图片搜索框中输入“杭州 风光”，单击百度搜索，应该就 能到了。 学生享受到了探索的乐趣 学生的兴奋点又起来了： 网 上摄影怎么实现？ 学生示范演示下载过程。 学生尝试。 学生一下子又进入了另一 个兴奋点。 迫不及待地想了解欣 赏。 学生都惊叹那种身临其境 的感觉。 学生很快进入探索欣赏， 并 且很快掌握了一些小技巧。 学生的激情达到顶点， 不断 传出惊呼和赞叹。 掌握了浏览技巧， 提高了电 脑的操作能力， 同时领略了美丽 景色， 感受到祖国的历史文化深 通过与生活经验联 系学习，大部分学生能 够自己探索完成，但有 些学

47、生在选择保存路径 上出现问题，图片没有 保存到指定文件夹中。 老师引导他们找原因， 指出按下快门的时候在 c 步骤出了问题， 让他们 再试一次，也基本成功。 学生的探索和发现 能力是惊人的，他们很 快就发现了浏览的一些 技巧。 本课教学目标实现 的同时，让学生有更深 远的目标。 三维全景 （1） 、老师在演示在地址栏输 入 三 维 全 景 图 库 网 址 （ ，在“三维 全景图“上拖动鼠标。 （2） 、接下来请大家也进入老 师刚才浏览的图片看欣赏一下吧。 （3） 、了解全球另一大搜索引 擎 “Google” 同学们，让我们敞开眼界搜索 更多的三维全景图，欣赏各地美不 胜收的景致吧。 三、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾， 这节课我 们有那些收获，同时提出希望。 厚的韵味， 还有世界各地不同风 格的美景。 第 9 课 我的图片集 教学目标 1知识目标:了解文件管理的重要性并能熟练对图片文件进行管理；理解计算机网络中 的共享概念。 2技能目标：初步掌握文件夹的网络共享设置；学会网上邻居的查找及利用网上邻居 对文件的“复制”、“粘贴”操作。 3情感目标：增强学生的交流促进和荣誉感并培养学生合作共享的良好品质。 教学重点? 1正确设置文件夹的网络共享。 2文件的“复制”、“粘贴”操作。 教学难点 利用网上邻居对文件