2.10《风的形成》教学设计

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1、 风的形成教学设计风的形成教学设计 李晓莉李晓莉 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道自然界的风是由于冷热温度造成的空气流动形成的； 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能在小组讨论的前提下根据猜想设计模拟实验探究风的成因。 2.能在好奇心的驱使下，对风的形成原因表现出探究兴趣。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对自然界风的形成原因表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.利用辩证的观点正确认识风对于人类生活及自然环境的两面性。 【

2、教学重难点】【教学重难点】通过模拟实验探究风的成因，知道自然界风的成因，理解风给人类生活 带来的两面性。 【教学准备】【教学准备】 学生准备学生准备：大饮料瓶、蜡烛、蚊香、记录单。 教师准备教师准备：课件、评价表 【教学过程】【教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT 2 1.PPT 2 出示出示 风吹树叶图片，并利用谜语导入新课。引导学生思考谜底。 2.学生回答。 3.教师引导学生总结，板书课题：风的形成。 二、活动过程二、活动过程 活动一：活动一：那里有风？ 1.PPT 3 PPT 3 出示出示 生活中与风有关的图片。 2.小组讨论生活中哪里有风PPT 4 PPT 4 出示出示 。

3、 3.学生利用自己的方法制造风PPT 5 PPT 5 出示出示 ，并上台演示，观察并思考形成风的条件。 4.总结风的形成的基本条件：空气流动。 活动二：活动二：模拟实验探究风的成因。 1.小组讨论，猜想风的形成原因，并根据老师提供的材料设计风的形成模拟实验PPT 6 PPT 6 出示出示. 2.PPT 7 PPT 7 出示出示 找代表汇报本组实验方案，其他同学补充，教师总结，完善模拟风的形 成实验方案。 开展实验，学生活动，教师巡视指导。 3.通过实验现象，得出实验结论。并根据实验事实推广自然界风的成因的猜测。 4. PPT 8PPT 8 出示出示 视频播放自然界风的形成过程。 5.PPT 9

4、 PPT 9 出示出示 教师进一步明确自然界风的成因： 在太阳的照射下， 由于地理环境不同， 有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空 气不停地流动，就形成了风。 活动三：风对我们的生活有什么影响？活动三：风对我们的生活有什么影响？ 1.PPT 10PPT 10、1111 出示出示 自然界与风有关的图片（风力发电，帆船运动员利用风的力量鼓动 帆船前行，一家人一起放风筝，台风过后树木被连根拔起砸到汽车的情景图）。 2.学生分析风与人类生活的好处与坏处，了解风对人类生活的两面性。 三、拓展活动三、拓展活动-了解海陆风的成因。了解海陆风的成因。 PPT 12PPT 12 出示出示 在海边，白天和夜晚的风向有什么不同？为什么？查阅资料，了解一下。 【板书设计】【板书设计】 风的形成风的形成 热空气热空气 轻轻 好处好处 空气流动空气流动风风 冷空气冷空气 重重 坏处坏处 【记录表】【记录表】