1.1《植物需要水分》教学设计
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1、粤教粤科版科学五粤教粤科版科学五年级年级上上第第 1 1 课时教学设计课时教学设计 课题 植物需要水分 单元 一 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、知道水分是植物生长所必须的物质之一,; 2、了解植物体内含有水分。 科学探究 1、能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据,并做出合理的解释; 2、能选择合适的方式探究植物体内含有水分。 科学态度 对探究植物的奥秘保持好奇心,乐于参与观察、实验等科学探究。 重点 知道植物需要水分,植物体内还有水分。 难点 学会用多种方式探究植物体内含有水分。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、课前问答。 1、思考:同
2、学们,早上来到学校时,我们会第一 时间给花架上的植物做什么? (给花架上的植物浇水。) 2、我们为什么要给植物浇水呢? (因为植物需要水分才能生长。) 二、问题引入。 1、出示情景图,两个小朋友在公园里观察盆栽, 引出疑问 问题 1:从图中你观察到了什么? (图中我看到了一些盆栽和一个自动喷洒装置。) 问题 2:盆栽里的植物长势有什么特点? (离喷口近的盆栽长得比较旺盛,而离喷口比较远 的盆栽长得比较矮小。) 问题 3:是什么原因造成这一现象的产生呢? 校园里的花园中我们也经常看见自动喷洒装置给 花园里的花花草草浇水,但我们很少观察这些植物 的生长情况。这节课我们一起来探讨一下“植物需 要水分
3、”(板书:植物需要水分) 思考问题 回答问题 观察情景图 思考问题 回答问题 通 过 观 察 情 景 图,使同学们对 不同位置的盆栽 的长势不同产生 兴趣。 讲授新课 一、活动一 植物的生长离不开水 1、通过前面的课程学习,我们已经了解到,水分 是动物的基本需求之一? ( 出示动物喝水的图片) 2、思考:植物的生长也离不开水吗?水分是否也 是植物的基本需求之一? 3、讨论:想一想,怎样设计一个探究实验来证明 水是植物的基本需求之一? 4、探究实验:水分是否是植物的基本需求之一。 实验器材:两盆生长情况相同的同种植物幼苗、 洒水壶等。 实验步骤: (1)、将两盆生长情况相同的同种植物幼苗摆放 在
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