1.3《根还吸收了什么》教学设计
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1、粤教版科学五年级上册根还吸收了什么粤教版科学五年级上册根还吸收了什么教学设计教学设计 课题 根还吸收了什么 单元 1 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 知道植物的根能吸收溶解在水里的无机盐。 科学探究 能围绕探究任务制定探究计划,初步具备控制变量的意识,并能按计划完成探究活动。 科学态度 以严谨的态度对待科学问题,乐于参加观察、实验等科学活动。 重点 知道根还能吸收无机盐等物质。 难点 围绕探究任务制定探究计划。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、课前问答。 1、思考:植物的根有什么作用? (植物的根有固定作用,同时它还能吸收水分。) 2、根的分布情况有
2、什么特点? (靠近水源一侧的根会特别发达。) 二、问题引入。 1、出示情景图,两个小朋友在阳台上讨论给绿豆 苗浇水,引出疑问 问题 1:阳台上有什么? (阳台上有一些栽培在花盆里的植物和几碟被浸 泡着的绿豆苗。) 问题 2:波波正在做什么? (波波正在用洒水器给绿豆苗补充水分。) 问题 3:只给绿豆苗补充水分,绿豆苗能正常生长 吗? 前面的课程我们已经了解到根可以吸收水分,那么 植物时只需要水分就能正常生长吗?这节课我们 一起来探讨一下“根还能吸收什么”(板书:根还 能吸收什么) 思考问题 回答问题 观察情景图 思考问题 回答问题 通 过 观 察 情 景 图,使同学们对 根还能吸收其他 物质产
3、生兴趣。 讲授新课 一、活动一 植物只“喝”水就够了吗 1、思考:植物只“喝”水就够了吗? ( 出示两幅图片) 2、我们来设计一个对比实验来探究一下吧! (一个在蒸馏水中生长,一个在有水和土壤的环境 生长) 3、首先我们来制取土壤浸出液。 (展示制取步骤) 4、探究实验:用蒸馏水和土壤浸出液栽培植物。 实验器材:两株长势相近的同种植物、蒸馏水、 土壤浸出液、塑料瓶等。 实验步骤: (1)、将两株大小相近的同种植物,分别移栽到 盛有蒸馏水和土壤浸出液的瓶子里。 (2)将瓶子放到通风且有充足阳光照射的地方。 (3)、一段时间后,观察植物的生长情况。 (出示图片) 5、完成实验记录表。 6、思考:通
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