2020年秋人教部编版七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 单元测试（含答案）

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1、第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革一、单项选择题(每题2分，共50分）1. 西周时期，周王分封诸侯的同时还进行“徙封”(指古代有爵位者，从原封地改封为其他地区)。有学者认为，吴国原是受封于今山西境内的虞国，后在周康王时受命迁国到宜地(今江苏镇江)，成为江南地区的吴国。由此可知，当时“徙封”（ ）A. 消除了诸侯国叛乱的政治隐患 B. 维护了君主专制的统治C. 体现了周王对封国的主权地位 D. 成为分封制的政治基础2.“明君兴国，昏君误国”。下列有关夏商西周君主的叙述,正确的是（ ）A. 夏桀-荒淫暴戾，暴政亡夏 B. 商纣王-任用贤臣，建立商朝 C. 周武王-涿鹿之战，灭商建周 D. 周

2、幽王-专断横行，国人暴动3.在我国古代早期历史上，商代影响深远。下列图片表述不正确的是（ ） 司母戊鼎 甲骨文 殷墟宫殿复原图A. 图表明商朝青铜铸造水平高 B. 图说明商朝已有了比较成熟的文字C. 图与商王盘庚迁都密切相关 D. 三幅图证明商朝的建立标志我国早期国家产生4.“今大道既隐，天下为家”，最早出现这种情况的是在( )A. 舜 B. 禹C. 启 D. 桀5.李慧同学在学习“夏、商、西周的兴亡”这段历史时，在自己的笔记本上整理了下面的知识点，其中不正确的一项是（ ）A. 禹建立了中国历史上第一个王朝B. 商汤战胜夏王桀，建立商朝C. 商纣王施用酷刑残害人民，最后被灭D. 周武王与商军决

3、战，灭商建周，定都亳，史称西周6.黄仁宇在 中国大历史 中写道:“周代的诸侯,有王室的家属、商之子孙,和现有各部落国家的首长。 他们按国之大小,理论上以五等面积,封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。” 这段材料说明( ) 周朝实行分封制 分封制对后世产生深远的影响分封对象包括亲属、殷商遗民等 诸侯拥有不同的权利和义务A. B. C. D. 7.下图是西周实行的一种制度示意图，根据这种制度，图中第二层的人要为最上层的人尽的义务是（ ）A. 进纳贡物，服从调兵 B. 管理土地和人民C. 监察百官，镇守疆土 D. 修建城池，制定制度8.关于图中所示的“古文字”表述不正确

4、的是（ ）A. 多为占卜记录 B. 一种比较成熟的文字C. 反映了夏朝历史 D. 河南安阳大量出土9.如图是我国青铜器的杰出代表-司母戊鼎，因鼎腹内壁上铸有“司母戊”三字得名，鼎呈长方形，口长110厘米、口宽79厘米，壁厚6厘米，连耳高133厘米，重达832.84公斤，鼎身雷纹为地，四周浮雕刻出盘龙及饕餮纹样。它的出现反映了我国（）A. 青铜器种类丰富，数量众多 B. 青铜铸造业的发展历程C. 商周时期青铜制作的高超工艺 D. 鼎在我国古代社会中的重要地位10.春秋战国时期社会发生了极大的变革运动，出现变革的根本原因是( ) A. 政治上诸侯争霸 B. 思想上百家争鸣C. 制度上商鞅变法 D.

5、 经济上铁器牛耕11.史记楚世家记载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”材料主要反映出当时（ ）A. 尊王攘夷，大国争霸 B. 迁都频繁，异姓反叛C. 周室衰微，诸侯争霸 D. 列国争战，诸侯兼并12.战国时期，我国农业发展史上的一次“动力革命”是指（ ）A. 铁器的使用 B. 牛耕的使用C. 封建制的确立 D. 水利工程的修建13.“天下之大，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”这种情况在战国时期产生了变化，出现了“私田”。这种变化产生的根本原因是( )A. 劳动者的辛勤劳作 B. 青铜农具的推广和使用 C. 奴隶主大量开垦荒地 D. 生

6、产力的发展14.如图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（）A. AB. B C. C D. D15.商鞅改革的政治路线图是“尊君”和“平民” 。“尊君”，是以君主为至高无上的权威，构建一个不容挑战的政治秩序。“平民”，就是推行平民化的社会结构，王权之外的一切政治权力、经济利益、社会荣誉，对所有的民众开放。下列措施属于后者的是( )A. 相地而衰征 B. 建立县制 C. 统一度量衡 D. 按军功授爵16.改革是社会发展的动力，每一个国家，每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于改革。下列说法有误的是（ ）A. 齐国 管仲改革内政 B. 秦国 商鞅建立郡县制C.

7、楚国 吴起改革 D. 西周 周王实行分封制17.春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。下列思想主张中，与如图人物相关的是（）A. “兼爱”“非攻” B. “仁者爱人”“有教无类”C. 建立中央集权专制统治 D. 顺应自然，“无为而治”18.读表：表中对人物“主张”的表述错误的是（）人物主张老子对立双方可以相互转化（1）孔子“己所不欲，勿施于人”（2）墨子“兼爱”“非攻”（3）韩非以德治国（4）A. （1） B. （2） C. （3） D. （4）19.根据如图提供的信息，以下判断正确的是（）A. 图1是孟子，他是战国时期儒家的代表B. 图2是韩非，他是法

8、家的杰出代表C. 图3是孔子，他将儒学发展为系统的“仁政”思想D. 三幅图中的人物均出现在同一个历史时期20.如图是某同学整理的“百家争鸣”资料卡片。卡片中表述错误的是百家争鸣的（）AA. 出现时间 B. 出现原因C. 学派 D. 作用二、填空题（每题1分，共10分）21. 是中国历史上的第一个王朝。 的即位，王位世袭制取代禅让制，“家天下”取代“公天下”。22. 之战，武王灭商，建立周朝。 之战，六国再也无力抵抗秦国的进攻。23. 是商朝的亡国之君。 是春秋时期的第一位霸主。24. 是迄今世界上出土的最重的青铜器。 的修建，使成都平原成为“天府之国”。25. 年，夏朝建立。 年，商鞅变法开始

9、。三、材料解析题（每题20分，共40分）26.阅读材料，回答问题材料一：“周灭了商，席卷整个中国北方靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”-费正清等中国：传统与变革材料二：请回答：（1）材料一体现了我国古代哪一朝代的什么政治制度？其实施的目的是什么？（2） 根据材料二中的图1和图2，当时春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新现象？在政治、思想领域引发哪些变化？27.阅读材料，回答问题：材料一：他当政以后，任用政治家管仲为相，发展生产，改革内政，整

10、顿军队，使齐国国力更加强盛。材料二：卫鞅日：“治世不一道，便国不法古，故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。-司马迁史记商鞅列传请回答：（1）材料一中的“他”是谁？生活在什么时期？依据材料和所学知识，归纳出他首先称霸的原因。（2） 材料二中的“卫鞅”是指谁？卫鞅变法在经济上采取的措施有哪些？变法取得了哪些成效？（3） 综合上述探究活动，说说改革的意义。参考答案：一选择题：1. CADCD 6.DACCD 11.CBDCD 16.BBDAA二、填空题：21.夏朝 启 22.牧野 长平 23.纣 齐桓公 24.司母戊鼎 都江

11、堰 25.公元前2070 公元前356三、材料解析题26.（1）西周 分封制；为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）出现铁农具和牛耕。政治上，各国竞相变法，确立封建统治。思想上，出现百家争鸣的局面。27.（1）齐桓公。春秋时期。任用管仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，使齐国国力更加强盛。 提出“尊王攘夷”的口号，号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主。（2）商鞅 经济上，废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织。统一度量衡。 使秦国的国力大为增强，提高军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）改革是社会进步的推动力，改革对国家的富强和社会的进步起着重要的推动作用。