（新高考等地区）2020-2021学年高三上学期第一次月考语文试卷（A卷）含答案

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1、 （新高考）2020-2021 学年上学期高三第一次月考试卷 语语 文文（A） 注意事项：注意事项： 1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第第卷卷 阅读题阅读题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3535 分）分） （一）现代文阅读（本题共

2、 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 15 题。 材料一： 艾青到常州女子师范教国文和图画。学生喜欢听他的课，幽默，风趣，自由。一个学期，艾青 便被解聘了，女校长怕他再传播革命思想。艾青之后到上海以卖文为生。艾青渴望着出版诗集，当 时他已因大堰河我的保姆而闻名，但出版商却认为这既无钱可赚，又要冒政治的风险，便 纷纷退避三舍。从 1936 年下半年到 1937 年上半年，艾青以诗的声音，一次又一次向着黑暗社会冲 击。 艾青以诗人的机敏预感着，在预感之后呼号着。1937 年早春，龙华一年一度的桃花开了带 着血的红色。为了纪念左联五烈士的就义，艾青写了一首春：“这些血迹爆开了无数的蓓 蕾/点

3、缀得江南处处是春了/人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。”艾青坚信着春天一定会 从墓窟里走来，从艾青的预言中不难看出，艾青的信念因为有了抗日火炬的点燃，因为有了理想的 追求而变得坚定。 1937 年 7 月 6 日，在去杭州的列车上，艾青望着掠过车窗的土地，读着当天的报纸，我们中华 民族的土地终究要复活的预感油然而生。他写下了复活的土地。艾青问自己：“如何才能让自 己的呼声， 真的成为代表中国人民的呼声？” 艾青到了武汉。 1937 年岁末， 日本侵略者向武汉迫近。 一个异常寒冷的夜晚，客居武昌的艾青预感到要下雪，写下雪落在中国的土地上这首百万人争 诵的诗篇。诗写完，艾青从昏暗的灯光下抬

4、起头时，窗外真的飘飘洒洒地落下了雪花。 这是一首不知跋涉的泥泞与艰辛便写不出的诗。这是一首有着哲人预言的诗：中国的路/是如此 的崎岖/是如此的泥泞呀！ 1938 年 4 月，奔走在崎岖而又泥泞的道路上的艾青，完成了抒情长诗向太阳的写作。这是 一首使抗敌将士热血澎湃的诗， 这是一首像风一样传播开来， 在无数的爱国青年心中广为流传的诗。 武汉还是失守了。在 1938 年的又一个茫茫的寒夜里，艾青走了。 1939 年初，艾青到达桂林，在广西日报编副刊。不久，官方容不下艾青这样的抗战诗人， 便想方设法， 用 “广西妇女” “广西卫生” 等栏目来挤副刊， 艾青火了： “这副刊快成公共厕所了！ ” 193

5、9 年冬，艾青离开桂林，穿过重重大山，在衡山乡师执教。短短的蛰居山野的几个月，艾青 写了旷野愿春天早点来等寄托着艰苦求索的短诗。山乡宁静，旷野寂寥。但远方的呼唤， 是大山挡不住的。 1940 年春，艾青离开新宁，起道夫夷，到邵阳后改乘长江轮，直奔重庆。 （跋涉者与中国的路选自徐刚艾青传诗坛圣火） 材料二： 年迈古稀的艾青，在回顾自己五十年的创作生涯时，常常不无感慨地对人说：“想想我这一辈 子，也只是写了几首人们还记得的诗：人民是最公平的。一个人写了点东西，人民总会记得他的。 我也是想也不敢想到有今天” 是的，人民会记得艾青的贡献，承认艾青的成就。他是我国新诗史上产生过重要影响、具有独 特风格的

6、现实主义大诗人之一。 艾青的诗，较多地将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映着自己民族和人民的苦难与命运， 反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名作大堰河 我的保姆中，诗人以真挚虔诚的赤子之心，赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间凌 辱的凄苦命运抒发着悲愤、哀恸与不平。它同时表达了诗人对中国广大农民的遭际的同情与关切。 诗人在另一首名篇我爱这土地中发出的“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉” 的倾诉，更是把个人的情感、命运都赋予时代、人民、祖国和土地的明证。 在中国广大读者心目中， 艾青诗作中的深沉感情， 突出表现为对光明的热烈向往、 追求和

7、讴歌。 太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现于他许多作品，更是他不少篇章集中讴歌的主题， 且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。在太阳春黎明煤的对话等早期作品 中，诗人“在东方深黑的夜里”，朦胧又强烈地发出了对光明、对春天、对火焰的热切呼唤。抗日 烽火燃遍中华后，诗人从浴血奋战的人民中找到光明之所在，创作了充满热情、乐观和希望的长诗 向太阳及其姊妹篇火把。这两首喷射着激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞过不少青年走上 革命之路。 此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 艾青曾写道： “一首诗的胜利， 不仅是那诗所表现的思想的胜利， 同时也是那诗的美学的胜利。 而后者，竟常被

8、理论家们忽略。”在他的诗歌中，尽管不乏某些或过于切近时事或过于凌虚的 篇什，但作为代表他主要成就的诗篇，往往不拘泥于直接地如实地反映生活，那种饱满的进取精神 和丰富的生活经验，总是伴之新奇的联想、想象、意象、象征而来，造成鲜明的形象并给读者一定 的暗示与启迪。他在抗战前夜作的太阳一诗中写太阳：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类 死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来” 融进了深刻的感受的 想象和意象，使形象充满血肉，更深刻地显示着光明来自黑暗，需通过流血死亡的代价去换取的生 活真谛。此外，艾青还善于从绘画、雕塑、音乐等多种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益 的

9、养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞。 艾青的诗歌，艾青的名字，在中国当代人的精神生活中扎了根，也在全世界赢得了声誉。美国 的学者弗兰德把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人。 在中国现代诗歌发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等之后推动一代诗风的重要诗人。他对中 国新诗艺术的贡献在于：以对现实生活的深入观察和对人民命运的深切关注，加强了新诗的时代感 和现实性；以来自生活又经提炼而成的丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力；以在一定 规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式的创造，和众多的新诗人们一起，巩固了 自由诗在我国现代诗歌中的地位。艾青还是在艺术上沟通中外诗歌

10、的桥梁之一，他的诗能面对世界 发言，被一些外国学者认为在诗歌难于翻译的情况下最易译介的中国现代诗。 艾青说：“我的一生都在探索。”在漫长的道路上坚持探索，吹号行进的诗人与作品，尽管常 常会几经斫丧，终将显示其旺盛的活力因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！ （选自杨匡汉艾青评传（节选） 1下列对材料的相关内容理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）（ ） A艾青在常州女子师范学校很受学生欢迎，但因为女校长害怕艾青传播革命思想，于是一个学期后 艾青便被解聘了。 B艾青因大堰河我的保姆闻名，于是从 1936 年下半年到 1937 年上半年，艾青就以诗的方 式，抨击黑暗。 C 艾青在回顾自己

11、五十年的创作生涯时， 为自己在诗歌创作方面取得的一点成绩， 能够被人民认可， 感到由衷的荣幸。 D艾青诗歌的思想成就之一体现在他将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，与现实紧密结合，传达出 时代的呼唤和人民的心声。 2下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3 分）（ ） A材料一中的“跋涉者”是指艾青，这里将其与“中国的路”结合起来，体现了艾青对于中国抗战 的胜利所起的不可或缺的作用。 B艾青在广西日报编副刊时，官方想方设法挤副刊，容不下艾青这样的抗战诗人，而艾青愤然 辞职的行为有些任性，不利于当时的抗战。 C虽然艾青在衡山乡师执教时间并不长，但这里的山乡宁静，旷野寂寥，抚慰了艾青那颗漂泊已

12、久 的心，此时的艾青生活十分惬意，诗作频频。 D材料中大量引用艾青的诗作，既丰富了传主艾青的内心世界，又体现了艾青与时代之间的关系， 还体现了人物传记中的真实性这一基本文体特征。 3.根据材料内容，下列关于艾青诗歌的“美学的胜利”的表现不正确的一项是（3 分）（ ） A.用新奇的联想、想象、意象、象征构成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪。 B.善于从绘画、 音乐等艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取养料， 转化为自己诗篇中的艺术细胞。 C.对中国新诗艺术的贡献在于以丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的时代感和现实性。 D.创造了在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式。 4文中

13、写艾青在崎岖而泥泞的道路上奔走的事例有哪些？请结合材料简要概括。（4 分） 5.材料二作者在这篇评传的最后写道：“因为对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”请对这 句话进行简要赏析。（6 分） （二）现代文阅读（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 69 题。 百年孤独（节选） 加西亚马尔克斯 当时，马孔多是个二十户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的 河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。 每年三月，衣衫褴褛的吉卜赛人都要在村边搭起帐篷，在笛鼓的喧嚣声中，向马孔多的居民介 绍科学家的最新发明。一个身材高大的吉卜赛人梅尔基亚德斯，满脸络腮胡子，

14、手指瘦得像鸟 的爪子，拿着两大块磁铁，从一座农舍走到另一座农舍，大家都惊异地看见，铁锅、铁盆、铁钳、 铁炉都从原地倒下，木板上的钉子和螺丝嘎吱嘎吱地拼命想挣脱出来，乱七八糟地跟在魔铁后面。 何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚狂热的想象力经常超过大自然的创造力，他认为这种暂时无用的科学 发明可以用来开采地下的金子。他用自己的一匹骡子和两只山羊换下了两块磁铁。这些家畜是他的 妻子打算用来振兴破败的家业的，她试图阻止他，但是枉费工夫。在好几个月里，何塞阿尔卡蒂 奥布恩迪亚带着两块磁铁， 勘察了周围整个地区的一寸寸土地， 甚至河床。 他掘出的唯一的东西， 是十五世纪的一件铠甲。 三月间，吉卜赛人又带来一架望远镋和

15、一只放大镜。磁铁的试验失败之后，何塞阿尔卡蒂 奥布恩迪亚不甘心，马上又产生了将放大镜作为作战武器的念头。他用两块磁铁和三枚殖民地时 期的金币交换放大镜。 乌尔苏拉伤心地流了泪。 那盒金币由她父亲一生节衣缩食积攒下来。 何塞阿 尔卡蒂奥布恩迪亚无心抚慰妻子，他冒着生命危险，一头扎进了作战试验。他将阳光的焦点射到 自己身上，因此受到灼伤，伤处溃烂，很久都没痊愈。他甚至编写了一份使用这种武器的指南 ， 连同许多试验说明和几幅图解，请一个信使送给政府。他等待答复等了几年。最后等得厌烦了，他 就为这新的失败埋怨梅尔基亚德斯，于是吉卜赛人归还了金币，换回了放大镜，并且给了何塞阿 尔卡蒂奥布恩迪亚几幅葡萄牙

16、航海图和各种航海仪器。梅尔基亚德斯亲手记下了修道士赫尔曼作 的简要说明， 把记录留给何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚， 让他知道如何使用观象仪、 罗盘和六分仪。 在雨季的漫长月份里，何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚把自己关在宅子深处的小房间里，不让别人打 扰他的试验。他完全抛弃了家务，整夜整夜呆在院子里观察星星的运行最后，他洋洋得意地向 孩子宣布自己的发现：“地球是圆的，像橙子。” 吉卜赛人回来的时候，乌尔苏拉唆使全村的人反对他们，可是好奇战胜了恐惧，因为吉卜赛人 说是要展出纳希安兹人最奇特的发明。大家都到吉卜赛人的帐篷去，花一分钱，就可看到返老还童 的梅尔基亚德斯身体康健，没有皱纹，满口漂亮的新牙何塞阿尔卡蒂奧

17、布恩迪亚觉得 这一切既简单又奇妙，第二天他不再按时进餐，从早到晚在屋子里踱来踱去。“世界上正在发生不 可思议的事，”他向乌尔苏拉唠叨，“咱们旁边，就在河流对岸，已有许多各式各样神奇的机器， 可咱们仍在这儿像蠢驴一样过日子。” 他让那些跟他一起建立马孔多村的人带上铁锹、锄头和狩猎武器，并把自己的定向仪具和地图 放进背囊，就去从事鲁莽的冒险了。 探险回来以后，何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚绘了一幅地图。由于这张主观想出的地图，人们 很长一段时间都以为马孔多是在一个半岛上面。他是恼怒地画出这张地图的，故意夸大跟外界往来 的困难，仿佛想惩罚自己轻率地选择了这个建村的地点。“咱们再也去不了任何地方啦，”他向乌

18、尔苏拉叫苦，“咱们会在这儿活活地烂掉，享受不到科学的好处了。”他决定把马孔多迁到更合适 的地方去。 村里的男人已经开始准备搬家，乌尔苏拉却像蚂蚁一样悄悄地活动，唆使村中的妇女反对男人 的轻举妄动。何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚说不清楚，不知什么时候，由于什么对立的力量，他的 计划遭到一大堆借口和托词的阻挠， 终于变成没有结果的幻想。 有一天早晨他难过地对乌尔苏拉说： “既然谁也不想走，咱们就单独走吧。” “不，咱们不走，”她说，“因为咱们在这儿生了个儿子。” “可是，咱们还没有一个人死在这儿，”何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚反驳说，“一个人如果 没有亲属埋在这儿，他就不是这个地方的人。” 乌尔苏拉温和而坚决地

19、说：“为了咱们留在这儿，如果要我死，我就死。” 何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚试图用自己的幻想迷住她， 答应带她去看一个美妙的世界： 那儿， 只要在地里喷上神奇的药水，植物就会按照人的愿望长出果实；那儿，可以贱价买到各种治病的药 物。 “不要成天想入非非，最好关心关心孩子吧。”她回答，“他们像小狗儿似的被扔在一边，没 有人管。” 何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚望了望窗外，看见两个赤足的孩子正在烈日炎炎的菜园里。他觉 得，他们仅在这一瞬间才开始存在。他全神贯注地望着两个孩子，终于望得两眼湿润，他无可奈何 地发出一声深沉的叹息。 “好啦，”他说，“叫他们来帮我搬出箱子里的东西吧。” （有删改） 6下列对小说思想内

20、容的分析与概括，不正确的一项是（3 分） （ ） A对封闭的马孔多村来说，吉卜赛人带来了外面世界新奇的东西，让何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚 认识到马孔多的闭塞，这成为他探索新事物的契机。 B 与何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚相比， 乌尔苏拉封闭、 保守、 节俭、 务实， 在何塞阿尔卡蒂奥布 恩迪亚热衷于幻想并为之奋斗时，是她看守着他们的家，养育着孩子们。 C“他们仅在这一瞬间才开始存在”的感受，侧面体现出何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚长期以来对 探索的投入。“无可奈何的叹息”反映了他内心深处对家庭和孩子的愧疚。 D“地球是圆的，像橙子。”何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚凭借自己长期的努力，以一己之力得出 地球是圆的的结论，说

21、明他有一定的钻研能力和科研精神。 7下列对小说艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是（3 分） （ ） A小说注重从日常叙事中展现大时代。梅尔基亚德斯给何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚带来的葡萄牙 航海图、观象仪、罗盘和六分仪等东西透露出人类发展的时代感。 B何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚的形象，主要是运用叙述的方式，通过他对新鲜事物的探索表现出 来的。此外，乌尔苏拉也对他的形象起到了衬托作用。 C“世界上正在发生不可思议的事”“可咱们仍在这儿像蠢驴一样过日子”运用语言描写，表现了 何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚对外界的关注和对自己所处环境的反思。 D何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚与吉卜赛人之间的矛盾构成了选文的主要内容，这个矛盾

22、推动着故 事的发展，同时又突出了人物形象。 8何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚是个什么样的人？请结合文本内容概括分析。 （4 分） 9 百年孤独是魔幻现实主义的代表作。请联系本文，谈谈对“魔幻”及其与“现实”的关系的 理解。 （6 分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535 分）分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 1014 题。 王守仁 ，字伯安，余姚人。年十五，访客居庸、山海关，纵观山川形胜。弱冠 举乡试，学大进。 顾益好言兵，且善射。登弘治十二年进士 ，寻授刑部主事。正德元年冬，刘瑾 逮南京给事中御史戴 铣等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵

23、州龙场驿丞。龙场万山丛薄，苗、僚杂居。守 仁因俗化导，夷人喜，相率代木为屋，以栖守仁。瑾诛，量移庐陵知县。 兵部 尚书王琼素奇守仁才。十一年八月擢右佥都御史，巡抚南、赣。当是时，南中盗贼蜂起。 守仁亲率锐卒屯上杭。佯退师，出不意捣之，连破四十余寨，俘斩七千有奇。十四年六月，宁王宸 濠反。 守仁因集众议曰： “贼若出长江顺流东下， 则南都不可保。 吾欲以计挠之， 少迟旬日无患矣。 ” 乃多遣间谍，檄府县言：“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。 南贛王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率所部合十六万，直捣南昌。”又为蜡书遣伪相李士实、刘养 正，叙其归国之诚，而纵谍泄之。宸濠果疑

24、。十余日诇 知中外兵不至，乃悟守仁给之。 七月壬辰朔 留宜春玉居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。或请救安庆， 守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。 不如直捣南昌， 贼守备虚， 攻必破。 贼闻南昌破， 必解围自救。 逆击之湖中， 蔑不胜矣。 ”众曰“善”。 宸濠果自安庆还兵，联舟为方阵。官军以小舟载薪，乘风纵火。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所 部兵追执之。凡三十五日而贼平。 守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。守仁天资 异敏年十七竭上饶娄谅与论朱子格物大指还家日端坐讲读五经筑室阳明洞中泛滥

25、二氏学数年无 所得。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道 在是矣。”遂笃信不疑。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。 （选自明史王守仁传，有删改） 【注】王守仁：世称阳明先生，明代著名的思想家、哲学家、军事家。刘瑾：明武宗时权宦， 专擅朝政，后被判以凌迟。诇（xing）：刺探，侦察。 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅与论朱子格物大指/还家日端坐/讲读五经/筑室阳明洞中/ 泛滥二氏/学数年无所得 B守仁天资异敏/年十七/谒上饶娄谅与论朱子/格物大指/还家/日端坐/讲读五经筑室阳明洞中 /泛

26、滥二氏学/数年无所得 C守仁天资异敏/年十七谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家/日端坐/讲读五经/筑室阳明洞中 /泛滥二氏学/数年无所得 D守仁天资异敏年十七谒上饶娄谅/与论朱子格物大指/还家/日端坐讲/读五经/筑室阳明洞中/ 泛滥二氏/学数年无所得 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A古代男子二十岁时要行冠礼，表示已经成人，文中的“弱冠”指将要成年。 B进士，古代科举考试中通过殿试者，分为三甲，一甲三名，二、三甲各若干名。 C兵部，我国古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械，军令等事宜。 D朔，指农历每月初一。“朝菌不知晦朔”中的“晦”，指农历每

27、月的最后一天。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A王守仁不畏强权，正直敢言。他曾因上奏章救藏铣等人得罪刘瑾，被贬为贵州龙场驿丞。 B王守仁擅长军事。上杭一战中，他佯装撤兵，然后出其不意直捣敌人营寨，制敌获胜。 C王守仁精于计谋。在平定朱宸濠叛乱时，王守仁审时度势，使用反间计迷惑了朱宸濠。 D王守仁博学勤思，最终悟得格物致知“当自求诸心”的道理，就以此创立了阳明学派。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。 （2）守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。 14在宁王军队逼近安庆时，王守

28、仁不去救援安庆而去攻打南昌，请你用自己的话概括其原因。他 的这一做法与三十六计中的哪一计相吻合？（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 1516 题。 欲与元八卜邻 ，先有是赠 白居易 平生心迹最相亲，欲隐墙东 不为身。 明月好同三径夜，绿杨 宜作两家春。 每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻？ 可独终身数相见，子孙长作隔墙人。 【注】卜邻：选择做邻居。墙东：出自后汉书逸民传，指隐居之地。绿杨：出自南 史陆慧晓传；“慧晓与张融并宅，其闻有池，池上，有二株杨柳。” 15下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A首联直抒胸臆，诗人与元八志趣相投，都

29、渴望隐逸，不谋求自身的功名利禄。 B颈联直述与反问，暂时外出尚且期待良侣偕行；长期定居，又怎可不择佳邻？ C尾联由喜转悲，即使与好友为邻，可常与好友见面，自己还是难免孤独终身。 D全诗语言平白浅切，生动自然，与他惯常“老妪能解”的诗歌风格如出一辙。 16颔联有怎样的表达特点？请结合诗句简要赏析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）谏太宗十思疏中作者用比喻手法肯定人民的力量的句子是“_，_ _”。 （2）屈原在离骚中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的 感叹，这两句诗是“_，_”。 （3）

30、论语 中强调让别人成为自己修身养性的镜子， 学习好的， 摒弃不好的句子是 “_， _”。 第第 IIII 卷卷 表达题表达题 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分） 阅读下面的文字，完成 1820 题。 纵观历史，我们这个民族在每一个关键之处、每一个挫折时刻，都深深地刻着“道德”二字。 近代以来，中国曾陷入 的危困之局。尤其是抗日战争，这是中华民族历史上的大悲壮、大苦 难，更是民族精神的大觉醒、大挣扎、大振作。从政要到平民，从军人到妇孺，无数有节操的仁人 志士投入到救亡图存。 他们是民族的脊梁， 撑起了 的旧中国。 中华人民共和国成立后， 雷锋、 焦裕禄等 在新中国的道德星空图

31、上，他们是德之 ，国之栋梁。 人是社会的基本元素，而道德是为人之本，处世之基。汉代崔寔在政论里说：“刑罚者， 治乱之药石也；德教者，兴平之梁肉也。”西方哲人亦云：“修养之于心地，其重要犹如食物之于 身体。”两者都不约而同地把道德的教化与修养比作人的精神食粮。法律、准则等都是药石，而人 是不能靠吃药来维持生命的。人无德不立，国无德不兴。今日之中国，欲民族复兴，首在立人。立 人之道，首在立德。这个“德”是“士不可以不弘毅，任重而道远”的理想追求；是以人为本，为 人民服务的宗旨与信仰；是“为天下之忧而忧，为天下之乐而乐”的精神境界；是舍我其谁，“为 天地立言，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”

32、的使命担当；是修齐治平的道德实践和人 生磨砺。 18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A无与伦比 风起云涌 闪耀 模范 B旷古未有 风起云涌 闪动 楷模 C旷古未有 风雨飘摇 闪耀 楷模 D无与伦比 风雨飘摇 闪动 模范 19.文章的叙述通常会使用一些修辞手法增强语言的艺术性，请指出文段中使用了哪些修辞手法，并 举例说明。（4 分） 20文中画横线的句子有语病，请指出病句的错误类型并写出正确的句子。（4 分） 21 下面是四种实用文的部分摘录， 请根据实用文体的语言特点， 找出每种的不得体之处并作修改。 （4 分） （1）校团委会决定 5 月 10 日下午在学校体育馆

33、举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积 极参加。（校团委会通知） （2）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校 50 周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全 部开放。（广播稿） （3）有位同学于 5 月 7 日上午拾得钱包一个，内有人民币 48 元、饭票、手机充值卡等，望失主前 往学校教育处找李干事认领。（招领启事） （4）热烈欢迎各位文友踊跃投稿。对大家的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。（征 文启事） （1）将_改为_ （2）将_改为_ （3）将_改为_ （4）将_改为_ 22.阅读下面材料，概括说明我国文学面临哪些问题，不超过 40 个字。（5 分） 期盼已久的诺贝尔文

34、学奖刚落到中国作家莫言手中，热心的读者就开始讨论“谁有能力冲击下 一个诺奖”。大家心中的人选是余华、苏童、贾平凹、陈忠实、阎连科等“50 后” “60 后”甚至“40 后”作家。至于“70 后”和“80 后”作家，则醉心于能更快带来真金白银的畅销书写作，其作品艺 术性、思想性几乎为零。 我们在为莫言获奖高兴的同时，不能不注意到这样的现实作为主体受众的年轻人更多追捧 的是偶像作家和网络写手。据相关统计，在每年 4000 部以上的小说作品中，言情、玄幻、官场、职 场等类型小说长期占据销量榜前列。 第九次中国国民阅读调查显示，2011 年我国人均阅读数量仅为 4.3 本书（与此形成对比的是， 诺贝尔

35、的祖国瑞典这个数字是 67 本）。在这区区人均 4.3 本图书中，文学类所占比重能有多少？ 四、写作（四、写作（6060 分）分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 交通信号灯有红、黄、绿三种，有人只关注红、绿灯，无视黄灯的存在；有人把黄灯看成警示； 有人把黄灯当成“机遇”个人、团体、社会、国家都可能亮起黄灯。 “黄灯” 引发了你怎样的联想和思考？请结合现实生活写一篇文章要求， 选好角度， 确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 语语 文（文（A）答）答 案案 1 【答案】B 【解析】题干问的是“下列对材料的相关内容理解和分析，不符合原文意思的一项是”，这

36、是考查 学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的 句子，最后进行辨析。B 项，“因为女校长害怕艾青传播革命思想，于是一个学期后艾青便被解聘 了”说法错误，根据原文前后不构成因果关系。故选 B。 2 【答案】D 【解析】题干是“下列对材料有关内容的分析和概括，正确的两项是”，是考查学生筛选信息，分 析概括材料有关内容要点能力。 解答此类题， 首先应浏览选项的内容， 然后到文中找到相关的句子， 最后进行辨析。A 项，艾青的作用体现在用诗作唤醒人们的斗志方面，对抗战有一定的作用，说“不 可或缺”不当。B 项，“行为有些任性，不利于当时的抗战”说法错误，愤

37、然辞职是一种抗争的情 绪表达，不能看作是任性。C 项，“十分惬意，诗作频频”说法属于无中生有，于文无据。文中有 艾青写了寄托着艰苦求索的短诗的相关内容，因此，不能说此时的艾青生活十分惬意。故选 D。 3. 【答案】C 【解析】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力。作答本题注重把握文本对艾青诗歌特点的 表述。如第五段，主要介绍了艾青诗歌的特点，如不拘泥于直接反映生活，而是伴着新奇的联想、 想象、意象、象征，并善于从其他艺术样式中吸取有益的养料等。再如第七段，以来自生活又经提 炼而成的丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力等。选项 C“对中国新诗艺术的贡献在于 以丰富、变化、新鲜的语言，增

38、强了新诗的时代感和现实性”错误，正确的表达应该是“以对现实 生活的深入观察和对人民命运的深切关注，加强了新诗的时代感和现实性”。故选 C。 4 【参考答案】在常州女子师范教书，因传播革命思想而遭到解聘。艾青到上海以卖文为生，出 版商退避三舍，艾青以诗的声音一次又一次向着黑暗社会冲击。1938 年，奔走在崎岖而又泥泞的 道路上的艾青在武汉写出了向太阳等使抗敌战士热血澎湃的诗。到达桂林，在广西日报 编副刊，因官方容不下抗战诗人而被排挤。无奈蛰居山野，在衡山乡师执教时虽苦闷仍求索。 【解析】题干是“文中写艾青在崎岖而泥泞的道路上奔走的事例有哪些？请结合材料简要概括”， 是考查学生对传主事迹的概括能力

39、。解答此类题，通读文章，梳理文章结构，仔细阅读文章每一部 分内容，概括传主的主要事迹。本题，文中有许多表示年份的数字，可以根据这些数字的提示，分 阶段梳理归纳概括即可。 5. 【参考答案】 从这句话可以看出： 艾青的作品像太阳一样有着永恒的魅力， 像火把一样给人温暖， 照亮人们前进的道路；艾青的诗歌感情充沛，激人奋进。这句话表达了作者对诗人艾青的无限崇 敬之情。 【解析】此题考核赏析文中句子的能力。赏析语句要抓住两个方面：一是语句的具体内容，二是语 句表达的情感。这句话主要表现艾青的诗歌特点和人生追求：像太阳、火把一样温暖人们，催人奋 进。从表达的情感的角度来看，这句话表现了作者对艾青的赞美之

40、情。 6 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意， 力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的 归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。C 项，“无可奈何的 叹息反映了他内心深处对家庭和孩子的愧疚”错误，根据语境可以看出，“无可奈何的叹息”反 映了何塞阿尔卡蒂奧布恩迪亚内心深处面对沉重现实的无力感，他不想放弃搬家，但又不得不 放弃。C 错误。故选 C。 7 【答案】D 【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择 要求，如本题

41、“下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特 色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D 项，“何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚与吉卜赛人之 间的矛盾构成了选文的主要内容”错误，选文的主要矛盾是何塞阿尔卡蒂奥布恩迪业竭力钻研 科学、探索外部世界与马孔多村的封闭保守之间的矛盾。D 错误。故选 D。 8 【参考答案】有远见，富于幻想，有时不切实际。认识到世界正在发生不可思议的变化，认识到 家乡的局限；看到磁铁，他想到可以用其来开采地下的金子；看到放大镜，他产生将它作为作战武 器的念头；感觉到村子的位置不理想，就动员大家搬家。不怕闲难，不怕牺牲，勇于探索实践。 为了用放大镜制造作

42、战武器，他将阳光的焦点射到自己身上，以至于被灼伤。行动果敢，做事执 着，甘于寂寞。他不顾妻子的反对，耗费钱财，多次尝试新事物；为了观察天象，他整夜整夜地呆 在院子里。关键时刻懂得让步。在妻子的劝说下，他最终放弃了搬家的念头。 【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中 人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格； 二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描 写来把握人物的思想感情和性格特征。“何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚狂热的想象力经常超过大自 然的创造力，他认为这种暂时

43、无用的科学发明可以用来开采地下的金子”“磁铁的试验失败之后， 何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚不甘心，马上又产生了将放大镜作为作战武器的念头”“咱们再也 去不了任何地方啦， 他向乌尔苏拉叫苦， 咱们会在这儿活活地烂掉， 享受不到科学的好处了。 他决定把马孔多迁到更合适的地方去”； 认识到世界正在发生不可思议的变化， 认识到家乡的局限； 看到磁铁，他想到可以用其来开采地下的金子；看到放大镜，他产生将它作为作战武器的念头；感 觉到村子的位置不理想，就动员大家搬家。由此可知，何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚是个有远见， 富于幻想，有时不切实际的人。由原文“何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚无心抚慰妻子，他冒着生命 危险，一头扎进了

44、作战试验。他将阳光的焦点射到自己身上，因此受到灼伤，伤处溃烂，很久都没 痊愈”可知，为了用放大镜制造作战武器，他将阳光的焦点射到自己身上，以至于被灼伤。由此可 知，何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚不怕闲难，不怕牺牲，勇于探索实践。由原文“在雨季的漫长月 份里，何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚把自己关在宅子深处的小房间里，不让别人打扰他的试验。他 完全抛弃了家务， 整夜整夜呆在院子里观察星星的运行”可知， 他不顾妻子的反对， 耗费钱财， 多次尝试新事物；为了观察天象，他整夜整夜地呆在院子里。由此可见，何塞阿尔卡蒂奥布恩 迪亚行动果敢，做事执着，甘于寂寞。由原文“何塞阿尔卡蒂奥布恩迪亚望了望窗外，看见两 个赤足的孩子

45、正在烈日炎炎的菜园里。他觉得，他们仅在这一瞬间才开始存在。他全神贯注地望着 两个孩子，终于望得两眼湿润，他无可奈何地发出一声深沉的叹息。好啦，他说，叫他们来 帮我搬出箱子里的东西吧”可知， 在妻子的劝说下， 他最终放弃了搬家的念头。 由此可见， 何塞阿 尔卡蒂奥布恩迪亚关键时刻懂得让步。 9 【参考答案】“魔幻”是指用丰富的想象和艺术夸张的手法，对现实生活进行“特殊表现”，把 现实变成一种“神奇现实”。如文本写到磁铁，运用夸张和拟人的手法，造成一种“魔幻”的神奇 效果，“魔幻”是表现“现实”的一种手段和方法，它立足于现实，最终也是为了更好地表现现 实。如本文描写磁铁的神奇效果“铁锅、铁盆、铁钳

46、、铁炉都从原地倒下，木板上的钉子和螺丝嘎 吱嗖吱地拼命想挣脱出来，乱七八糟地跟在魔铁后面”，这段描写虽然夸张，但立足于磁铁吸铁的 事实；同时它又表现了封闭的马孔多人“少见多怪”的社会现实，给读者以新奇的感受和深刻的印 象。 【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。只 有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。从文本情节引述论据分析。对于小说情节合理性的探 究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节等进行 分析， 这样才能得出正确的结论。 本题需要对“魔幻现实主义”的知识有了解， 然后结合文本分析。 “魔幻”是指表现

47、方法和手段的奇异：运用象征、荒诞、夸张、变形等手法描写事物，刻画人物； “现实”是魔幻表象下、魔幻背后的现实。魔幻立足于现实，同时又表现现实。由原文“一个身材 高大的吉卜赛人梅尔基亚德斯，满脸络腮胡子，手指瘦得像鸟的爪子，拿着两大块磁铁，从一 座农舍走到另一座农舍，大家都惊异地看见，铁锅、铁盆、铁钳、铁炉都从原地倒下，木板上的钉 子和螺丝嘎吱嘎吱地拼命想挣脱出来，乱七八糟地跟在魔铁后面”可知，写到磁铁，运用夸张和拟 人的手法，这段描写虽然夸张，但立足于磁铁吸铁的事实，造成一种“魔幻”的神奇效果，对现实 生活进行“特殊表现”，把现实变成一种“神奇现实”。经过巧妙的构思和想像，把触目惊心的现 实和

48、源于神话、传说的幻想结合起来，形成色彩斑斓、风格独特的图画，使读者在“似是而非，似 非而是”的形象中，获得一种似曾相识又觉陌生的感受，从而激起寻根溯源去追索作家创作真谛的 愿望。同时它又表现了封闭的马孔多人“少见多怪”的社会现实，给读者以新奇的感受和深刻的印 象。 10 【答案】C 【解析】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和 断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、 顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“年十七”作“谒上饶娄谅”的时间 状语， 二者中间不能断开， 据此排除 AB 两项； “讲”“读”是两个并列的谓语动词， 其宾语是“ 五 经”，故“讲”“读”中间不能断开据此排除 D 项。故选 C。 11 【答案】A 【解析】本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、