浙江省杭州市余杭区2019-2020学年九年级上语文月考试题（含答案）

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1、九年级语文阶段检测试题卷九年级语文阶段检测试题卷 （本卷满分 120 分） 一、一、积累积累（20 分）分） 阅读下面的文字，完成 14 题。 1根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （3 分） （1）（s）哑 （2）沉（zu ） （3）摇（y ） 2给语段中加点的字选择正确的读音。 （2 分） （1）涌（Arng Byng） （2）冠 （Agun Bgu n） 3下列对语段中画横线的词语理解不正确 的一项是（2 分） A滔滔：波涛滚滚的样子。 B腐烂：由于微生物的滋生而破坏。 C漫游：这里指风漫无目的地吹拂。 D流盼：转动目光看。 4下列各句中，所引古诗文名句不符合 语境的一项是（2 分） A旭

2、日初升，关照丛林，诗人信步而行，举目所见：“曲径通幽处，禅房花木深。”诗 中题咏的是佛寺禅院，抒发的是寄情山水的隐逸情怀。 B“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去 寻找无言的山水、远逝的古人。 C. 余光中先生一直致力于中国传统文化与西方文化艺术的研习、教学与传播，经常往返 于两岸多国，但他却深感一生漂泊，从未有过“归属感”，他的诗文贯穿着“露从今 夜白，月是故乡明”的乡愁主题。 D张华想踢足球，他爸爸要他做作业，一番争执之后，张华摇摇头，暗自感慨：“这真 是无可奈何花落去，似曾相识燕归来啊！” 九年级语文试题卷（第 1 页，共 8 页） 宽阔的海面不再平

3、静，深青色的海水沸腾着，汹涌 着，似要吞没天际。 （s）哑的秋风和着滔滔潮水，演绎出震天撼地的生命交响曲 。随着时间推 移，不知不觉中，四下重归寂静。蓝蓝的天，蓝蓝的海，世间的一切腐烂荡涤殆 尽，你我的心全部清空。 夜幕深沉，天风漫游。娉婷秀木似乎还在流盼那颗明星，黎明前的黑暗已 经背起他的行囊，去了远方。朝阳的光芒，为树林戴上金色的冠 冕，林子里无忧 无虑的小草依然沉（zu）在微微的柔风中，轻轻摇（y） 5古诗文名句填空。 （6 分） 仕宦文人在贬谪期间，他们的心灵世界更加敏感，发诸吟咏，著为篇章，造就了贬官 文学丰富的思想内涵。刘长卿在长沙过贾谊宅中，把自己的贬谪遭遇同贾谊、屈原两 位先哲

4、联系在一起，“ ， ”道出了千古文人的悲剧 命运； 欧阳修被贬滁州后， 写下 醉翁亭记 ， “ ， ” 表达了作者寄情山水、借酒抒怀的乐趣；面对贬谪困境，范仲淹在岳阳楼记中把孟子 “乐以天下， 忧以天下”的思想进一步发展为“ ， ”， 表现出儒家文人不忘初心，以治国安邦为己任的政治理念和高远境界。 6根据下图，加深对字义的理解。 （2 分） 观察“集”的字形演变图，可以推测“集”的本义是 ，如“沙鸥翔集”的“集” 就是此义。后来，本义引申为“聚集、集合”之义，如成语“ ”中的“集”。 7下列文学常识、文化常识表述错误 的一项是（3 分） A台湾诗人余光中的乡愁 ，“我在这头/大陆在那头”，高度

5、凝练的语言营造出丰富的 意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈 B风骚，本指诗经里的国风和楚辞中的离骚 ，后来泛指文章辞藻。骚 人，后泛指文人。 C词，又叫作长短句，有小令、中调和长调三种，一般分为上下两阙（片） 。 沁园春 雪中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 D我国现代诗歌流派纷呈， 你是人间的四月天的作者林徽因是“九叶诗派”诗人， 我 看的作者穆旦是“新月派”诗人。 二、阅读（二、阅读（55 分）分） （一）名著阅读（7 分） 8根据你对艾青诗歌的了解，选出表述不正确 的一项是 （3 分） A艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。以土地为意象的诗篇有我爱这土地 雪落在

6、 中国的土地上 北方等，以太阳为意象的诗篇有阳光在何处 向太阳等。 B 他死在第二次这首叙事长诗，以对话形式，通过唐尼和李茵两个女孩子的视角， 真实地反映了一个负伤战士重返战场的心路历程。 C“一个多么舒服，/却在不住地哭；/一个多么可怜，/却要唱欢乐的歌”，这是一个 黑人姑娘在歌唱的结尾，体现了诗人以宽广的胸怀关心着世界人民的命运。 D艾青晚年，诗风有了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，如 鱼化石 镜子等充满哲理的诗歌。 九年级语文试题卷（第 2 页，共 8 页） 9品读下面的诗歌，根据提示、结合诗作做批注，感受艾青的诗歌特色。 （4 分） 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红

7、了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边 草已遮没他小小的身子了 在草丛里我们只看见: 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀 A批注“色彩”的表达效果。 艾青诗选 批注 大堰河我的保姆（节选） 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服 之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之 后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把

8、我抱在怀里，抚摸我。 B批注“排比”的表达效果。 （二）文学作品阅读（16 分） 阅读下面的文字，完成 1013 题。 悠悠故乡情悠悠故乡情 晓风 又是一个月圆之夜。月光如水，匀匀的，缓缓的，在我心底潺潺流淌；月光如纱，轻 轻的，柔柔的，萦绕了我多少乡梦? 那句“月是故乡明”，该是我们这些漂泊他乡的游子才有的感怀吧？是我们对故乡带有 那么一点儿私心的偏爱吧？这句话也将自己说不完道不尽的乡愁全部包含其中了! 故乡，是我们在那里出生，在那里长大，离别之后又最让人牵肠挂肚的地方! 儿时的我们， 从不去留意时光飞转， 任其在童戏间、 在喧闹中轻轻滑过， 悄悄地溜走。 可是当有一天， 我们忽然感觉自己已

9、强壮得如一匹马儿， 便开始不再甘于驯服， 不甘于寂寞， 于是跃跃欲试，踏蹄出征。于是，我们把浓浓的乡情珍藏心底，告别父母，告别乡亲，告别 故土，不管千里万里，也要奔赴他乡。 又在不知不觉中，步履已把光阴远远地甩在身后，多少喜悦，多少忧愁，编织了沧桑 九年级语文试题卷（第 3 页，共 8 页） 岁月；多少欢聚，多少离别，汇聚在人生旅途。可是，不管我们奔波了多远的行程，辗转了 多少个地方，也不管我们与他乡结下了怎样的情感，只要身在他乡，就有一种漂泊的感觉， 仿佛自己是一朵流云，漂浮在途中，却又不知归期，不知归处；不管我们或闲暇或忙碌或贫 穷或富有，也不管我们那一脉传承的乡音已经改变了多少，只要身在

10、他乡，那个生你养你的 地方总能让你魂牵梦绕，思绪总能牵起故乡的山，故乡的水，故乡的人，故乡的事。 一次又一次，我将思念叠成一只小小的纸船，企图满载着我的乡愁，穿越茫茫烟雾， 绕过绵绵群山，驶入我故乡的河弯，驶入我远去的童年 我仿佛又看见了：绚丽的夕阳，烘托着矮房上升起的袅袅炊烟；夏日的和风，梳理着 那一望无际的碧绿麦苗；秋夜的深处，传来收割归来的串串牛铃；还有那冬日的火炉，母亲 的一把干柴，将本来的穷日子烘烤得热热乎乎。 门前的老槐树下啊， 那是乡人劳累一天后傍晚喘歇的地方。 月光透过枝叶， 如撒碎银， 斑斑驳驳地洒在脸上，印在脊背上。男人们卷起旱烟，夹在嘴角，一边有滋有味地深吸着， 一边饱有

11、兴致地说“三国”道“西游”，间或也敞开喉咙唱一段“二人转”，也有的会满怀着期望 估摸年景，盘算收成；女人们或做着针线，或哄着孩子，聊起因白天忙碌而没有说完的家长 里短。而我们一帮淘气鬼则穿梭在大人中间，渲染着热闹，有的竟然猴跃枝丫间，揪一把青 叶，伴随着嬉笑故意散落进大人的脖颈里，引一句笑骂责怨，换来恶作剧后的满足。 屋后的小菜园啊，那是父母闲暇的园地，从春到秋，总是把它侍弄得郁郁葱葱，鲜鲜 润润，种瓜得瓜，种豆得豆。几个玩伴聚在一起，趁人没留神的空当，偷偷溜进去，潜藏在 葱翠茂密之中，专心致志地玩弄欲滴的露珠儿。玩累了，顺手摘一根比自己手指还细嫩的黄 瓜。可是刚刚塞进嘴里，又被父母一声严厉的

12、呼唤声吓跑。顷刻间，松软的田垄上便留下一 串慌乱的小脚印，交错掩映的绿叶间荡漾起一串稚嫩的笑声。 还有村边那条小河，清澈的河水“哗哗、哗哗”，如拨动的琴弦，沿着两岸绿草黄花， 留下一路悦耳的欢歌， 那是故乡永不停息的脉搏； 村口那座破旧的磨坊， 沉重的碾砣 “吱吱、 吱吱”，似车轮的呼唤，碾进一年一年的收获，碾出一天一天的温饱，碾进岁月的辛酸，碾出 生活的欢乐。 身在他乡，心却在故乡。不知漂泊的路还有多长，而乡愁却早已填满行囊。 此时，故乡是雨，又一次在我的眼眶里湿润了；故乡是风，又一次载走了我的思绪； 故乡就如眼前的这轮明月，是我心中永不衰败的风景。 10 文章以“悠悠故乡情”为线索， 描绘

13、出一幅幅在故乡的童年画卷。 请仿照示例， 根据第- 段填空。 （3 分） 悠悠故乡情，就是夕阳下矮房升起的袅袅炊烟； 悠悠故乡情，就是秋夜里乡亲传来的收割归铃； 悠悠故乡情，就是 ； 悠悠故乡情，就是 ； 悠悠故乡情，就是 。 11文章第段和第段运用了对比的手法。请简要分析其表达作用。 （4 分） 九年级语文试题卷（第 4 页，共 8 页） 12这篇散文的语言富有诗意，请参考知识卡片，品析下面句子的表达效果。 （4 分） 不知漂泊的路还有多长，而乡愁却早已填满行囊。 知识卡片 所谓“陌生化” ，是指创作者为了更好地表情达意的需要而采取的异于常规的 表现手法。它采用创造性的处理方式，使日常语言中

14、为人们司空见惯的语法规则 化为一种具有新的形态、新的审美价值的语言艺术，给读者以鲜活感、奇特感。 13文章结尾为什么用“雨”“风”“明月”三个意象来写故乡？分别寄托着作者对故乡怎样的情 感？写出你的理解。 （5 分） （三）非文学作品阅读（12 分） 阅读下面的材料，完成 14-16 题。 【材料一】 日前，联合国教科文组织第 43 届世界遗产委员会会议经过审议决定，将中国的世界文化 遗产提名项目“良渚古城遗址”列入世界遗产名录 ，至此，良渚古城遗址正式成为中国第 55 处世界遗产。中国拥有的世界遗产数量首次位列世界第一。 良渚古城遗址位于浙江省杭州市余杭区，由 4 个遗产区构成，包括瑶山遗址

15、、谷口高坝 区、平原低坝山前长堤区和古城区遗址。遗产区总面积 143366 公顷，被誉为“实证中华五 千年文明史的圣地”。 申遗成功给文化自信写下了有据可循、有证可考的注脚。从 1936 年考古学家施昕更在家 乡良渚发现了多处史前遗址，到“良渚古城遗址”的申遗成功，83 年的孜孜不倦和潜心研究， 凝结了几代考古人和文保人的血汗和付出。83 年间，国际社会的“杂音”时有出现，认为中华 文明能实证的只有 3500 年左右。如今，尘封五千年的良渚文化揭开神秘面纱，良渚水坝、良 渚城墙以及高度发达的稻作农业和制作精美的玉器，为中国以及该地区在新石器晚期到青铜 时代早期的文化认同、社会政治组织以及社会文

16、化的发展提供了无可替代的证据，是中华五 千年文明史的实证圣地。 申遗成功意味着良渚古城遗址所代表的中华五千多年文明拨开了“杂 音”，在国际上得到了广泛认可，充分展示了中华文化独特魅力和自信。 （摘自浙江在线2019 年 7 月 9 日） 【材料二】 2019 年 7 月 6 日，第 43 届联合国教科文组织世界遗产委员会会议决定，中国良渚古城 遗址作为文化遗产被列入世界遗产名录。这弥补了历史文献鲜有记载的史前文化空白，实证 了中华五千年文明史。现在我们可以笃定地说，古埃及人修建金字塔时，中国人建造了良渚 古城及外围的水利系统。 良渚文化在公元前 3000 年左右进入文明阶段， 与埃及文明在尼罗

17、河流域形成的时间大致 相同。良渚先民在长江流域广达 36 万平方公里的土地上建起了早期区域性国家。 为防范洪水，良渚人在北部山前修筑长堤，在西南方向修建平原低坝，在西北方向修筑 谷口高坝。长堤和水坝拦蓄洪水，为古城的营建做好准备。这个大型的水利系统距离良渚古 城有十多公里，它对良渚古城起到了保护作用。平原低坝和谷口高坝将水拦截形成湖面，良 九年级语文试题卷（第 5 页，共 8 页） 渚先民可以驾独木舟竹筏一直上溯到北侧山体深处，运输一些资源供日常生活使用，这充分 体现了良渚先民的聪明与智慧。 英国剑桥大学考古学教授科林 伦福儒认为良渚遗址的发掘工作是非常有条理和成功的。 对任何一个国家来说，敞

18、开大门让人了解它的早期历史，这种做法很重要。良渚古城是中国 最伟大的早期遗址之一，也是世界上最伟大的早期遗址之一。 （摘自中国日报2019 年 7 月 19 日） 【材料三】 许多网友都对良渚十分向往，并对其申遗成功留言表示祝贺： （摘自微信群） 14 【材料一】和【材料二】都报道了良渚古城遗址申遗成功这一事实，报道的侧重点有何不 同？（4 分） 15结合材料，谈谈【材料二】中第 3 段为什么详细报道了良渚文化遗址中的水利系统？（3 分） 16 【材料三】中网友的留言表达了对良渚申遗的友好祝贺，但有一条留言不太妥当。请你给 这位网友单独发一条微信，指出问题并帮他（她）改一改。语言要得体、简洁。

19、 （5 分） （四）古诗文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 17-21 题。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱 在前，触发之不 顾 。放逐流离，至于再三，志气自若。方贬夷陵 时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其 枉直乖错 不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且 如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢 忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓 文章止于润 身，政事可以及物。凡历 数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便 之。或问：“为政宽简，而事不弛废， 何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简 者，不

20、为繁碎耳。” 九年级语文试题卷（第 6 页，共 8 页） Congratulations to China! Liangzhu Culture has filled the gap of Chinas five thousand years of 月牙 良渚古城遗址填补了中华上下五千年的空白！ 修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹。吾问之，则曰：死狱 也，我 求其生，不得尔。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨。其平居 教 他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。 （节选自宋史 欧阳修传 ，有删改） 【注释】机阱：比喻坑害人的圈套。 夷陵，古称，隶属于湖北省宜

21、昌市。 乖错： 这里指冤假错案。 润：对有好处。 便：安逸、安适。 狱：案件。 17下列各项中加点词意思相同 的一项是（3 分） A触发之不顾 顾 野有麦场 B以荒远小邑，且 如此 且 欲与常马等不可得 C谓 文章止于润身 太守自谓 也 D其平居 教他子弟 居 庙堂之高则忧其民 18请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 （2 分） 汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹 19文中“志气自若”的方框处原有一字，请根据上下文推测，最恰当的一项是（2 分） A焉 B矣 C也 D耳 20用现代汉语写出下面句子的意思。 （3 分） 求其生而不得，则死者与我皆无恨。 21 醉翁亭

22、记和本文分别体现了欧阳修为官的什么特点？请结合内容分析。 （4 分） 22阅读下面两首古诗，完成（1） （2）两小题。 （6 分） 与夏十二与夏十二 登岳阳楼 登岳阳楼 唐 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻 ，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼登岳阳楼 唐 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼 ，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】夏十二：李白的朋友，排行十二，名字不详。下榻：指留宿处。行杯： 传杯而饮。吴楚句：吴楚两地在我国东南。坼（ch ） ：分裂。乾坤：指日、月。浮：日 月星辰和大地昼夜都飘浮在

23、洞庭湖上。 九年级语文试题卷（第 7 页，共 8 页） （1）李白的诗通过“岳阳尽”“川迥”“ ”等词语，着重表现岳阳楼高耸云端的特点；杜甫 的诗通过“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，着重表现洞庭湖 的特点。 （2 分） （2）同是写“登岳阳楼”，但两首诗在情感表达上有所不同。请结合诗句加以赏析。 （4 分） 三、写作（三、写作（45 分）分） 23阅读下面一首现代诗，写一段 100 字左右的赏析性文字。 （5 分） 要求： （1）正确理解诗意； （2）抓住诗歌的感情基调和意象； （3）语句连贯。 母母 亲亲 洛夫 母亲卑微如青苔 庄严如晨曦 柔如江南的水声 坚如千年的寒玉 举目时 她是皓皓明月 垂

24、首时 她是莽莽大地 24阅读下面的文字，按要求作文。 （40 分） 一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花 一个海员说，/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗 一个盼望出发/一个盼望到达 以上文字， 引发了你怎样的联想和思考？请自选一个角度， 写一篇 600 至 800 字的文章， 可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。 要求： （1）题目自拟，文体自选（除诗歌外） ； （2）不得抄袭、套作； （3）不出现真实的 校名和师生姓名。 九年级语文试题卷（第 8 页，共 8 页） 九年级语文阶段检测参考答案九年级语文阶段检测参考答案 一

25、、一、积累（积累（20 分）分） 1 （1）嘶 （2）醉 （3）曳 （3 分） 2 （1）B （2）A （2 分） 3B（2 分） 4D（2 分） 5汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 山水之乐 得之心而寓之酒也 先天下 之忧而忧 后天下之乐而乐（6 分。每空 1 分，有差错该空处不给分） 6栖息（1 分） ； 集腋成裘、集思广益、悲喜交集、群贤毕集、云集响应、百感交集（写 出一个即可，1 分） 7D（3 分） 二、阅读（二、阅读（55 分）分） （一）名著阅读（7 分） 8B（3 分） 9A碧绿的草原，通红的夕阳，闪着金光的镰刀，色彩辉映，画面唯美，生动描绘出一个 孩子在夕阳光辉照耀下挥动金色镰

26、刀忙着割草的情景，委婉表达了诗人对处于苦难生活中的 孩子的同情。 （2 分） B大量运用排比句，气势酣畅，节奏鲜明，层次细腻，突出了大堰河的家境贫寒和辛勤 劳作，以及大堰河给予诗人的温暖与爱，强烈表达了诗人对大堰河深沉的感激和怀念之情。 （2 分） （二）文学作品阅读（16 分） 10示例：老槐树下乡人聊起的家长里短 小菜园里玩伴摘瓜的稚嫩笑声 村子边小河留下 的悦耳欢歌（或“村口碾砣发出的阵阵呼唤”） （此题内容概括正确、短语大致相同即可，不要 太严格规定字数，一空 1 分，共 3 分） 11通过第段年少时踌躇满志告别故乡与第段长大后漂泊思乡的对比，从而形成两个鲜 明而强烈的感情对比（2 分

27、） ，更突出了“我”思乡之情的浓烈与漂泊他乡的孤独忧愁（或“更突 出了故乡才是作者魂牵梦绕的地方”，可见乡愁之深沉。2 分） （意思基本符合即可。共 4 分） 12作者创造性地将看不见、摸不着的乡愁写成可视可触之物，以“乡愁却早已填满行囊”的 新颖句式， 化虚为实， （2 分） 形象地表达出作者浓浓的思乡之情， 给读者以鲜活感、 奇特感、 诗意美（2 分） 。 （分析陌生化处理方法 2 分，表达效果 2 分。意思基本符合即可。共 4 分） 13三个意象，生动形象，饱含诗意，多层次多角度，细腻而深情地表达了乡愁的丰富内涵 （2 分） 。以“雨”写故乡，表达了作者思念故乡时的悲伤（伤感）与激动（感

28、动）之情（1 分） ； 以“风”写故乡， 说明故乡时刻萦绕着作者的思绪， 表达了时时刻刻对故乡的思念 （1 分） ； 以“明 月”写故乡，表达了作者对故乡的印象、对故乡的思念之情是永恒的（1 分） 。 （共 5 分） （三）非文学作品阅读（12 分） 14 材料一侧重报道了良渚古城遗址实证了中华五千年文明史， 回击了国际社会的 “杂音” ； 材料二侧重报道了良渚古城遗址在世界文明中的突出地位和影响力。（每点 2 分，共 4 分） 15水利系统是实证中华五千年文明史的重要证据；对良渚古城起到了保护作用；体现了良 渚先民的聪明与智慧； 水利系统中的平原低坝、 谷口高坝是良渚古城遗产区的主要构成部分

29、。 （以上四点写出三点即可，3 分） 16 月牙网友你好！很高兴看到您的留言，我和您一样对申遗成功感到激动。但您那条留言 值得探讨一下，因为良渚古城文化填补的是历史文献中史前的文化空白，不是填补了整个五 千年的空白，我个人认为改为“良渚文化弥补了历史文献鲜有记载的史前文化空白”（或“良渚 文化实证了中华上下五千年的灿烂文明历史”）更好。您说呢？（语言得体 2 分，简洁分析 2 分，修改建议 1 分，意思基本符合即可。5 分） （四）古诗文阅读（20 分） 17B （3 分） 18汝 父 为 吏/ 常 夜 烛 治 官 书/ 屡 废 而 叹（2 分，对一处得一分） 19C（2 分） 20 （我）寻

30、求拯救（罪犯）的理由，如果最终办不到的话，那么被判死刑者和我都没有什么 遗憾。 （3 分） 21醉翁亭记中，欧阳修和百姓一起快乐出游，一起酣畅宴饮，表现了他与百姓亲近， 与民同乐（2 分） ；选文中欧阳修取出以前的案卷反复阅览，发现案卷中是非颠倒者比比皆 是， 因此他办案不敢疏忽， 谨慎执法； 选文中欧阳修为政宽简， 不严厉要求百姓做急就之事， 不颁布繁多琐碎的政令，不追求名声荣誉，所到之处不扰民，可见他宽简有度，安民有方（选 文中的为官特点，两点写出一点即可，2 分） 。 22 （1）“洞庭开”（或“连下榻”“接行杯”） 雄浑阔大（或“气势磅礴”） （2 分） （2）李白的诗：颔联运用拟人手

31、法，赋予大雁、高山以人的情感，把忧愁之心带走，把美好 之月送来， 表现了李白流放遇赦后的欢乐心情； 颈联写诗人在“云间”“下榻”， 在“天上”“行杯”， 夸张之笔，突出心情的愉快；尾联写诗人与友人酣饮之乐，诗人醉后翩翩起舞，习习凉风吹 拂着人的衣袖，似有仙举之妙。表达了诗人流放获释以后的喜悦心情。 （以上三点赏析出一点 即可，2 分）杜甫的诗：诗人面对浩渺壮阔的洞庭湖，想到自己漂泊在外，和亲朋的书信来 往完全断绝，加上一身多病，正如一叶孤舟飘零无依，表达了诗人为自己身世而悲恸之情； 诗人由个人的漂泊想到国家的多难，想到西北边防的战争，感触重重叠加，不禁老泪纵横， 表达了诗人对国家动荡不安的忧虑

32、和自己报国无门的哀伤之情。 （以上两点赏析出一点即可， 2 分） 三、作文（三、作文（45 分）分） 23示例：诗人用一组美好的意象细腻地表现母亲形象。以“青苔”写母亲的出身卑微，以“晨 曦”写其庄严（端庄） ，以“江南的水声”写其柔美（温柔） ，以“千年的寒玉”写其坚强不屈，以 “皓皓明月”写其心灵纯洁，以“莽莽大地”写其胸怀宽广。连用六个比喻，一组排比句，气势 畅达，情绪饱满，抒发了诗人对母亲由衷的赞美深情。 （5 分） 24分五等评分。 （40 分） 评分 评价参考标准 一等 35-40 分 立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等 29-34 分 符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 说明:有创意，如见解独特、材料新颖、结构精巧，酌加 3-5 分。 书写清楚美观者，酌加 13 分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣 1-3 分。 错别字 3 个扣 1 分（重错的不计） 。 300 字以上 600 字以下者，降等给分。 三等 22-28 分 基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语 言欠通顺。 四等 16-21 分 不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等 15 分以下 或感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足 300 字，不成篇。