（冀教版）语文六年级上：第11课《心的翅膀》（第1课时）课件

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1、,有人说，想象力是一切希望和灵感的源泉，有了丰富的想象力，人的心灵就可以插上翅膀自由翱翔。今天，我们就来学习一篇课文，看一看富有想象力的孩子会带给我们怎样的惊喜。,心的翅膀,11,1.正确认读“蹿”等3个要求会认的生字，掌握“狐”“狸”7个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。（重点）,狐,“犭”上撇短，弯钩弧度自然。,h,狸,左窄右宽，左高右低。,l,哑,左窄右宽， “口”略小偏上。,y,策,c,上部“”宜左低右略高，下部捺要舒展。,拇,“母”的竖折的竖和横折钩的折略向左斜。,m,焚,两个“木”捺变点，下部撇捺伸展。,fn,舔,“舌”横短稍向右上斜，“忝”下横比上横长

2、。,tin,蹿,cun,计策 蹿下山崖 心急如焚,c,cun,fn,尽,率,漆黑：愤然：腼腆：,非常暗，没有光亮。 造句：在一个漆黑的夜晚，爸爸送我去奶奶家。 形容气愤发怒的样子。本课指狐狸很生气。 造句：不知道是谁的一句话惹怒了他，他愤然离开了。 因怕生或害羞而神情不自然。本课指被“我”表扬的一位小女生害羞的样子。 造句：这个孩子很腼腆，到这儿好大一会儿了，却一句话也没说。,大喜过望：神秘兮兮：哑然失笑：,结果比原来希望的更好，因而感到很高兴。本课指学生对这个故事的续编使“我”很惊喜。 很神秘的样子。本课指“我”很神秘的样子。 造句：小明神秘兮兮地跑到我跟前，送给我一样东西。 忍不住地笑出来

3、。本课指“我”听完同事的回答后忍不住笑起来。 造句：听了他的话，我哑然失笑。,绞尽脑汁：心急如焚：,指费尽了心机，想尽了办法。本课形容狐狸费尽心思想计策。 造句：无论遇到哪种难题，她都会绞尽脑汁把它做出来。 心里急得像火烧一样，形容非常着急。本课指狐狸在山顶上着急的样子。 造句：眼看快要天黑了，我心急如焚地站在校门口等待着爸爸来接我。,点击 听朗读,第一部分（第1-3 自然段）成人想象。写“我”把一个故事的开头分别讲给“我”的先生和同事听，对于故事该如何发展，先生没有回答，而同事的回答让“我”哑然失笑。 第二部分（第4-7自然段）孩子想象。写面对同一个童话故事，孩子们所表现出来的思维的活跃、语

4、言的生动、想象力的丰富。 第三部分（第8 自然段）总结全文。写孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。,边读边思考：面对同一个故事的开头，工程师丈夫、同事和孩子各是怎样展开想象的？,工程师丈夫,孩子,同事,“挠了挠头皮” “想了好半天”,分析应用题。,想象力丰富，让人大喜过望。,本文选择了一段没有结局的童话故事作开头，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的测试身为工程师的丈夫竟“想不出来”，“我”的同事则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案，而孩子们的答案却令“我”大喜过望，以至于让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”,1根据

5、拼音写词语。j c y rnfn sho tin zu,计 策,哑 然,焚 烧,舔 嘴,2把下列词语补充完整。 ( )( )失笑 大喜( )( ) 绞尽( )( ) ( )( )议论 心急( )( ) 愤然( )( ),哑,然,过,望,脑,汁,纷,纷,如,焚,跃,起,3选词填空。 计策 策略 盼望 期望 (1)狐狸决定去吃掉太阳，它绞尽脑汁想( )。 (2)三大战役都巧妙地运用了围点打援的( )。 (3)狐狸总是在夜里干坏事，它( )着黑夜长长的。 (4)小明决定努力拼搏，绝不再辜负大家的( )。,计策,策略,盼望,期望,4给下列各句加上合适的标点，句意不变。 (1)他想了好半天才说 老师 我想不出来 (2) 老师 我想不出来 他想了好半天才说 (3) 老师 他想了好半天才说 我想不出来,：,“,，,。,”,“,，,。,”,。,“,，,”,，,“,。,”,5按要求写句子。 (1)这是我在一本书上看到的一个故事。(缩句) _ (2)它打量着太阳。(扩句) _ (3)孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。(用加点的词语造句) _,这是故事。,它仔细地打量着水中的太阳。,尽管下着小雨，但并没有影响我们登山的心情。,