（冀教版）语文六年级上：第17课《相片》（第2课时）课件

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1、相 片,17,1.朗读课文，了解文中所提到的相片的来历和书信的主要内容，感受老百姓对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求。（重点） 2.学习用简洁的对话来展开情节、刻画人物性格的写作方法。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,这是因为她们觉得只有这样，才真正完全地表达了她们的心意。,思考：“这样”是指什么？为什么只有这样才真正完全地表达了她们的心意？,“这样”是指用她们自己制作的信封信纸。因为只有用她们自己制作的信封信纸，才能让前线的丈夫真实地体会到她们的温情与思念。,这是

2、她的照片，可是是一张旧的、残破了的照片。照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫（q）”字样的戳（chu）记。 品析（重点）：“旧的”“残破”说明了照片的陈旧，而照片最突出的特点却是“在一旁还有半个验讫字样的戳记”，这样的描写使人好奇，为下文埋下伏笔。,阅读方法解密：认识伏笔,什么是伏笔？ 伏笔是指文章中，在前文为后文所作的提示或暗示。“远房嫂子”要寄一张“旧的”“残破”还有半个“验讫”字样戳记的照片，这是为什么呢？这样为下文埋下了伏笔。 如何判断伏笔？ 前面设伏后面照应。,那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来！”,思考（难点）：如何理解这句话？,“拣”即挑选的意思

3、，“几千几万的人”都被敌人逼着照了“拣不出一个有笑模样的”相片。揭示了在相片的背后，藏着几千几万人对日本侵略者的仇恨。为下文揭示“相片”的意义做了很好的铺垫。,“就给他寄这个去！”她郑重地说，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦，是什么样子！你看这里！”,思考（重点）：从远房嫂子的话语中，你感受到了什么？,写出了寄“良民证”上的相片的原因。表明了远房嫂子对日本侵略者的憎恨。“就给他寄这个去”，寄相片的态度既坚定又执着，“郑重”表明了远房嫂子的态度。,“叫他看看这个！”她退回身去，又抬高声音说，“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退敌人的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！让自由幸

4、福的生活永远过下去吧！”,思考（重点）：这段话写出了什么？表现了什么？,这段话写出了“远房嫂子”的愿望：希望丈夫勇敢地打仗，让老百姓过上自由幸福的生活。表现出了广大人民渴望自由、和平的愿望和对侵略者的痛恨。,我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。 理解（难点）：这句话点明了文章的主旨，也表现出作者对抗属们的讴歌与赞美之情。,表达： 读了这篇课文，相信你一定被文中的远房嫂子深深感动。请你把心中的话语表达出来吧。 _,示例：你的胸怀是如此博大，你嫉恶如仇、爱憎分明的品质永远激励着我们，我们一定会好好学习，掌握更多的知识，把我们的祖国建设得更加美好。,同学们刚才已经跟随老师走

5、进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片？,核心问题：,青年妇女是想通过夹寄相片的方式，激起丈夫对敌人的仇恨，鼓励他勇敢杀敌，赶跑敌人，好让老百姓过上自由幸福的生活。,1.一读：读课文，弄清这张相片的来历。 抗战时期，日本侵略者为了控制当地的老百姓，拿着刺刀逼着中国的老百姓照相，办一张所谓的“良民证”，文中提到的这张相片就是从青年妇女的“良民证”上撕下来的。,串珠问题：,2.二思：相片的主要内容和代表的意义是什么？ （1）相片是旧的、残破的，光线昏暗，一旁带着半个“验讫”字样的戳记，人物是呆板阴沉的，照片上有敌人刺刀上的白光

6、。 （2）这张相片代表着日本侵略者对中国人民的践踏和迫害，是日本侵略者侵华行径的见证，也代表着千千万万的中国人民对日本侵略者的憎恨和仇视。,3.三品：从“远房嫂子”与作者的对话中可以感悟到什么？ 感悟到中国劳动妇女痛恨战争，追求幸福自由的美好愿望。,4.四拓：作者会为“远房嫂子”写一封怎样的信？想象着写一写。 示例： 你在前方打鬼子，我和孩子都很惦念你！ 家里一切都好，勿挂念。只是担心你打鬼子不够勇敢。今特地托人寄信过去，顺便寄一张相片，希望你安心打仗。你要记着：这是在鬼子明晃晃的刺刀下被迫照的。你应该不会忘记，鬼子到咱们村扫荡时，全村老百姓过着怎样痛苦的日子；你应该不会忘记，有鬼子在，我们受

7、了多少罪，过过几天安生的日子！ 现在你在前线要一心一意地打鬼子，要狠狠地打，直到把他们赶出我们的国土。你也要记住：打仗就是在保护咱老百姓，为了咱老百姓能过上幸福安生的日子！这一天应该不会远了！ 月日,相片,信封信纸剪鞋样、糊窗户剩下的 非不可,残破、表情阴沉 “良民证”上撕下来的 敌人拿刺刀逼着照的,勇敢杀敌 保护百姓 驱走苦难 迎来幸福,抒发感情崇高的心意 英雄的气概,本文是一首抒情诗，诗人运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，描绘了长江波澜壮阔、奔流不息、源远流长的特点，显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀，歌颂了长江对中华民族的贡献，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。,荷花淀（节选）

8、 孙犁“唉呀！那边过来一只船。”“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”“快摇！”小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来；也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。大船追的很紧。幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇的小船飞快。,小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”她们奔着那不知道有几亩大小的

9、荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声!,整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们!但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精

10、会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的,枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸盒装着的饼干。妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。水生追回那个纸盒，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个

11、人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水问她们：“你们干什么来呀？”,水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来！”小队长回头对水生说：“都是你村的？”“不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！”战士们已经把打捞出来的战利品，全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们，战士们,的三只小船就奔着东南方向，箭

12、一样飞去了。不久就消失在中午水面上的烟波里。几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一路走着，因过于刺激和兴奋，她们又说笑起来，坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”,“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们

13、看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（出塞王昌龄） 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲范仲淹）,【投笔从戎】,班超是汉朝人，为人有远大志向，不拘小节。但在家孝顺父母，常干辛苦的事，不以劳动为耻辱。那时他家里穷，常给官府抄书来养家。有一次，班超扔笔感叹“: 大丈夫应该像傅介子、张骞那样立功在异地，得以封侯，怎么能长期在笔砚间忙碌

14、呢？”后来他奉命出使西域，立下了功劳，终于封了侯。,课文以“相片”为线索，作者多处运用语言描写，细致地描写了“我”与远房嫂子的对话，刻画出一位爱憎分明的青年妇女形象，给我们留下了深刻的印象。这张“相片”记录了青年妇女的恐惧，记录了青年妇女的仇恨，也记录了日本侵略者对中国人民的残害这是一个历史时代的缩影，也是一种对前线将士的激励。,有感情地朗读课文。,参考答案： 示例：“叫他看看这个！”她/退回身去，又抬高声音说，“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退敌人的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！让自由幸福的生活/永远过下去吧！”,“相片”往往代表着一段历史，信也往往寄托着某种情感。文中提到的

15、这张照片的来历是怎样的？那封信的主要是什么？青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片？就这些问题和同学们进行交流。,(1)文中提到的这张相片的来历是怎样的？ 参考答案：抗战时期，日本人为了控制占领区的老百姓，以所谓的“良民”为借口，拿着刺刀逼着中国的老百姓照相，办一张所谓的“良民证”，文中提到的“相片”就是青年妇女从自己的“良民证”上撕下来的。,“相片”往往代表着一段历史，信也往往寄托着某种情感。文中提到的这张照片的来历是怎样的？那封信的主要是什么？青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片？就这些问题和同学们进行交流。,(2)那封信的主要内容是什么？ 教师点拨：信的内容，可以从追忆往事、表达心愿、

16、殷切鼓励、细心问候等角度思考。 参考答案：略。,“相片”往往代表着一段历史，信也往往寄托着某种情感。文中提到的这张照片的来历是怎样的？那封信的主要是什么？青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片？就这些问题和同学们进行交流。,(3)青年妇女为什么要在信中夹寄这样一张相片？ 参考答案：青年妇女是想用夹寄相片的方式，激起丈夫对敌人的仇恨，鼓励他勇敢杀敌，赶跑敌人，好让老百姓过上自由幸福的生活。,小练笔,读了课文，我们只知道青年妇女要请“我”代写书信，但不知这封信最后是怎样写的，请你将这封信代写出来。,教师点拨：首先要认真读课文，了解文中青年妇女给丈夫寄信的目的，了解她为什么要寄一张带有半个“验讫”字

17、样的相片，她要表达自己的什么愿望。她请“我”代写的这封信要能代表青年妇女的想法和意愿。其次是写信的语气要符合青年妇女的口吻。最后按照书信的格式落笔。 例文略。,一、拼音小能手。so zi kng tuchu j du li du su,嫂 子,炕 头,戳 记,哆 哩,哆 嗦,二、 给多音字注音并组词。_（ ） _（ ）_（ ） _（ ）,相,觉,xin 相中,xin 相貌,ju 觉醒,jio 睡觉,三、我来开动选号机。(给加点的字选择正确的解释) 【顾】转过头看，看；注意，照管；拜访。 1刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。( ) 2他环顾左右，偷偷地进了那座老房子。( ) 3那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！( ),四、 选词填空。 残破 残缺 1教学楼是一座旧楼，楼梯已经有些( )了。 2三国演义这本书丢失了几页，已经( )不全了。 忌讳 避讳 3她并不( )某些不吉利的话，只是用最简洁的语言分析现场的情况。 4敌人败退了，老百姓焚烧了代表一个艰难时代的“良民证”，出于( )，撕下了自己的照片。,残破,残缺,避讳,忌讳,示例：这件事想办好，非得你亲自去不可。,可是她们看得非常珍贵，一定叫我使这个写。,只有坚强勇敢，一心向前，才能够战胜困难。,她崇高的心意，怎能不使我感动呢？,我正月里常替抗属写信。,