（冀教版）语文六年级上：第18课《将军与孤女》ppt教学课件（17页）

《（冀教版）语文六年级上：第18课《将军与孤女》ppt教学课件（17页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）语文六年级上：第18课《将军与孤女》ppt教学课件（17页）（17页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、将军与孤女,要求会认的生词,震撼 侨（qio）民 撤退 孤儿 司空见惯 仁爱 聂荣臻（zhn） 检查 义正词严 谴责 感慨 同胞 无辜 慈父 美穗子 阁下 草草不恭 井陉（xng）昭和 遗憾 邦交 凭吊 硝烟 陵园 阔别多年 干戈化玉帛（b）兵戎,聂荣臻将军介绍,聂荣臻（1899年12月29日1992年05月14日），字福骈，四川江津人。久经考验的无产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅，中华人民共和国的开国元勋，深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴。,1.思考：本文主要讲了一件什么事，用简练的语言慨括出来。 2.本文有四部分：战火中救孤女、

2、关爱孤女、亲送返乡、孤女感恩将军，按这四部分来分段。,第一自然段开头交代了哪些内容？,开头交代了事件发生的时间（1940年）、地点（东王舍矿区）和战役名称（百团大战）。,第二自然段“炮火中，两个日本女孩儿成了孤儿”揭露了什么？,揭露了日军的残暴无情。“变成一片火海”，以这样形象的比喻突出了日军的的凶残，不念亲情。,自由读第三、四自然段，想：战士们是怎样对待日本小姑娘的？,对两个孩子是那么仁爱、自愿挑起了哺育孩子的重担、他们又当爹又当娘、笨手笨脚的张罗一切：给孩子们穿上干净衣服，让他们吃上可口的东西。,第五自然段中的“极为”是什么意思？,“极为”有非常、特别之意。这个词强调了聂将军对两个日本女孩

3、儿的关注程度。,说一说第六自然段细致的动作描写的作用和“历史意义”的作用。,这里通过细致的动作描写，表现了聂荣臻将军对两个日本女孩儿的无私的爱和无微不至的关怀。 “历史意义”说明了这张照片的珍贵和意义重大，它记载了一位人格伟大的中国将军对敌国孤女的无私的爱，这是一种跨越国界的爱，更是一种伟大的民族的爱。,第七自然段前两句，一方面是“义正词严”，一方面是“寄以深切的同情”，表现了什么？,“义正词严”“寄以深切的同情”，表现了聂将军鲜明的政治立场。反对一切侵略行为，消灭罪恶的战争，这是中日两国人民的共同愿望,从第八自然段聂将军的感慨中可以体现聂将军是一个什么样的人？,可以体现聂将军是一个有宽阔的胸

4、怀和高尚的人道主义精神的人。,第十一自然段“激动”一词能表明什么？,“激动”表明了当年的小姑娘一直没有忘记将军对自己的关爱，处于无限的感激，他写下了这封信。,第十九自然段，“美穗子像见到自己阔别多年的父亲那样”说明了什么？,说明将军与孤女之间不是亲人，而又胜似亲人的深厚情意。这情意不仅是两代人之间的情意，也代表着中日两国人民的深厚友谊。,通读全文，回答：一对日本孤儿，为什么能得到一位中国将军的关爱，并且亲自送她们回国？,这见证了聂将军宽阔的胸怀和崇高的人道主义精神。在中日两国交战之际，身为中国将军的聂荣臻，能在百忙之中抽出时间关注两个幼小的孤儿，这是一种跨越国界、跨越民族、跨越阶级的无私的爱。同时，这也见证了中日两国人民之间的深情厚谊。虽然中国与日本官方之间的战火连连，但中日两国人民的愿望却是朴素的，是渴望和平的。,课后习题,读课文，了解“将军与孤女”的故事，谈谈你的感受。 例：我被将军与孤女之间的深厚情谊所感动。将军的宽宏气度和高尚情怀令我折服。这种民族友爱不正代表了中日两国人民的深厚友谊吗？,