新教科版科学三年级上册3.3《测量气温》教学设计(表格式)
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1、教科版科学三年级上册3.3测量气温教学设计课题 测量气温单元3学科科学年级3学情分析测量气温是在学生认识了气温计,练习了气温计的读数后进行的。让学生选择一天中的五个时间点进行测量并将结果记录下来,这个活动在一节课中无法全部完成,必须延伸到课外,甚至要延伸到第二天才能完成,有一些时间点可能正好是上课时间。三年级学生不可能自发地按要求完成上述任务,教师要做好课后活动的组织工作,可以根据学校作息时间表选定时间,不一定要严格选在整点时间和间隔2小时。学习目标科学概念目标l气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。为了比较,每天可以选同一时间点来测量气温。l一天的气温变化有一定的规律。科学探究目标l能够正确
2、使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,绘制成柱状统计图,分析获得一天的气温变化规律。l能够选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录科学态度目标l保持对气温变化的研究兴趣。科学、技术、社会与环境目标认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。重点一天的气温变化有一定的规律。难点正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,绘制成柱状统计图,分析获得一天的气温变化规律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让学生说一说从早上到晚上,感觉到的气温变化。人对气温的感觉是不准确的,我们怎么准确的获取每一天的气温呢?展示PPT课件同学们看一下天气日历,气温是如何测量出来的?上一节
3、课,我们认识了气温计,怎样使用气温计测量气温呢?板书课题:测量气温学生自由回答学生回答:气温计通过谈话,让学生感受到一天中气温是变化的,而人对气温的感知是不准确的,聚焦“怎样使用气温计测量气温”。讲授新课1、 学习气温计的使用方法播放视频气温计的使用方法通过观看视频让同学们总结一下气温计的使用方法及注意事项利用气温计测量气温时,为提高测量的准确性,需要做到以下几点:(1)放在阳光照射不到且空气通畅的地方。(2)悬挂在空气中。(3)保持干燥。(4)让视线和液柱顶端保持齐平。(5)示数稳定后再读取。2、 测量并记录教室外一天中气温的变化1. 测量和记录实验材料:百叶箱、气温计、记录表等。实验步骤:
4、(1) 选择一天中的五个时间点,用同一支气温计测量室外阳光下同一地点背阴处的气温。(2)将测量结果记录下来。(3)根据记录的数据绘制柱形图。指导分组实际测量教室外当时的气温,是测量教室外一天的气温变化的基础,其他四个时间点的测量需要在课后测量。播放视频根据实验记录数据绘制柱状图实验记录:柱状图:实验分析:通过测量数据可以看出在一天中不同的时间点的气温是有差异的。实验结论:从图标中我们能发现,每天气温的变化特点是先升高,后降低;一天中的五个时间点,清晨(8点)的气温最低,下午(14点)的气温最高。 2. 一天内的最高气温与最低气温气象预报通常会报一天(24小时)内的最高气温和最低气温。最高气温是
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