新教科版科学三年级上册2.5《一袋空气的质量是多少》教学设计(表格式)
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1、教科版科学三上2.5一袋空气的质量是多少教案课题一袋空气的质量是多少单元二单元学科科学年级三年级学情分析不少学生通过上节课的学习已经知道了大概20筒空气的质量等于3-5颗绿豆的质量(当然打气筒的大小以及绿豆的大小也会导致具体数据发生浮动),感受到了空气有多重。但他们是否能以此类推出100筒空气的质量还是需要本节课去体验。同时,学生脑海中已架构起的是空气质量与绿豆质量之间的数量关系,他们还无法进一步用其他物体去衡量空气的质量,这也是这节课需要去体验的。学习目标科学概念目标1.学生通过探究活动,知道一定量的空气具有一定的质量,质量的多少可以用常用的物体作为衡量。科学探究目标1.学生通过教师指导,能
2、够使用简单的仪器测量空气质量,并使用恰当的方式进行记录。2.学生通过教师指导,能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。科学态度目标1.学生通过探究活动,发展进一步研究物体的兴趣和愿望。2.学生通过实验操作,体会细致操作、仔细观察实验的重要性。科学、技术、社会与环境目标1.学生通过探究活动,体会到生活中可以用不同标准物来测量空气的质量。2.学生通过探究活动,了解生活中各种各样的物体,可以满足不同的需要。重点通过简易天平,用不同的标准物来测量空气的质量。难点通过简易天平,用不同的标准物来测量空气的质量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示聚焦PPT课件,引导并提出问题:同
3、学们,上节课我们已经用绿豆来衡量20筒空气的质量,那今天我用打气筒给一个袋子打入一定量的空气,你能估计一下,这袋空气的质量是多少呢?(或者用一个扎好的空气袋,展示给同学们,谁能预测一下老师手中这一袋空气的质量相当于多少颗绿豆吗?)展示PPT课件(第3页)如果是这些物品(乒乓球、回形针、小泡沫球)作为衡量物,结果又会是怎样呢?学生思考、猜测一袋空气的质量,并记录下猜测的数据。 通过问题激发学生兴趣,导入课题。讲授新课1、 找方法同学们,那你们知道怎么称量这一袋空气的质量吗?展示PPT课件(第4页)根据上一节课的实验,我们已经能够用绿豆来衡量20筒空气的质量,现在如果我们把袋子里面打入100筒的空
4、气,若称出一份20筒空气的质量相当于8枚回形针的质量,那100筒空气有多重?100筒=20筒5100筒空气的质量=8枚5=40枚2、 实验探索一:大致测量一袋空气的质量观看实验视频测量一袋空气的质量同学们看完视频,对这次实验应该是有了一个大致的印象概念,现在我们自己动手操作一下。实验材料:简易天平、皮球、小桶、回形针(或绿豆)、乒乓球、空心塑料块、打气筒(1) 使用上节课的方法,先将一个皮球放在天平的一端,再把回形针或绿豆放在另一端,调整使天平达到平衡。(2) 将小桶中的皮球取出,打入20筒空气,放回筒中。(3) 分别将回形针、乒乓球、塑料块、绿豆加入装有绿豆的的小桶一端,使天平达到平衡。记录
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