（冀教版）语文六年级上：第29课《安塞腰鼓》（第1课时）课件

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1、,“安塞”位于我国的黄土高原上，那里的人们淳朴、热情，他们腰挎锣鼓欢快舞动，鼓声隆隆，响彻云端。“腰鼓”是黄土高原人的“绝活”，富有节奏得鼓声中融入了北方人的粗犷和豪放。如果说悠扬高亢的信天游是黄土高原美丽的诗情，那么安塞腰鼓就是这片土地上顽强生命的呐喊。,1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.想象课文中描写的安塞腰鼓表演的场面和表演者的激情。（重点）,蓦然 搏击 惊心动魄 戛然而止,m,ji,b,p,塞,挣,亢奋：暮然： 释放： 磅礴： 战栗：,极度兴奋。本课指腰鼓使困倦的世界变得极度兴奋。 造句：明天就要去旅游了，我今晚很亢奋。 不经心地；猛然。 把所含的物质或能量放出来。 (气势)盛大

2、。 发抖；哆嗦。本课指优美的舞姿使人震颤。 造句：他狠命地咬着自己的嘴唇，竭力克制着因过于激动而引起的战栗。,惊心动魄：叹为观止：戛然而止：,形容使人感受很深，震动很大。 造句：这场比赛打得真是惊心动魄。 赞美看到的事物好到了极点。 造句：雄伟的万里长城令游人叹为观止。 形容声音突然中止。本课指腰鼓声突然停止。 造句：老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在美妙的故事中。,安静 恬静,都有静的意思。 “安静”形容没有吵闹、喧哗。“恬静”形容环境和心情安静。 1.教室里很安静，没有一个同学说话。 2.这个孩子恬静的笑容感动了老人。,相同点：,不同点：,造 句：,点击 听朗读,第一部分（第1-4自然段

3、）表演前。寥寥几笔描述了一群茂腾腾、朴实、沉稳而安静的后生。为后文热闹激昂的表演作铺垫。 第二部分（第5-26自然段）表演中。写后生们表演安塞腰鼓时的惊心动魄的场面。 第三部分（第27-29自然段）表演后。写鼓声戛然而止，极力突出一个“静”字，与开头相呼应。,说一说作者要借安塞腰鼓想表达什么？,作者借安塞腰鼓赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格；歌颂黄土高原的粗犷、厚重和包含的原始的生命力量；表现要挣脱、冲破、撞开一切束缚、阻碍、压抑、羁绊的强烈渴望。,初读课文，说一说课文的主要内容？,课文先介绍了打腰鼓前的沉稳和安静；接着描写了腰鼓捶起来时壮阔、豪放、惊心动魄、奇伟磅礴的气势和释放出的能量，以及作者展开的遐想；最后写表演后的“出奇地寂静”。,1根据拼音写词语。 kng fn sh fj bn sh qng,亢 奋,羁 绊,束 缚,抒 情,2找出下面句子中的反义词。 (1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。( )( ) (2)愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻 ( )( ),冰冷,燥热,痛苦,欢乐,