（冀教版）语文六年级上：第30课《我和春联》ppt教学课件（22页）

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1、30 我和春联,对联就是俗语说的对对子，在古代是一种文人雅士的娱乐活动，发展到现在形成了我国的一种特殊文化。 春联是在春节时为了表达某种祝福和心愿所用的对联。 歌颂幸福生活：勤劳门第春光好和睦人家幸福多 表达美好祝愿：梅开春烂漫竹报岁平安,南朝荆楚岁时记记载，每逢岁时，人们便挂桃符来驱鬼辟邪，迎喜接福，这是对联的萌芽。 五代时，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语，最早的对联是后蜀主孟昶写的： “新年纳余庆，嘉节号长春。” 王安石元日,对题目的理解和质疑自由读文：了解文章内容,浏览全文：发现了哪些信息？什么地方写得好？（勾画批注）,等待中，我便漫不经心地打量起门上的对联来了那时，我虽然不尽懂得

2、，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。后来，我常请老师给我讲解对联。以后，我对对联越来越感兴趣。大胆写对联。写对联发生的有趣的事抄录对联内容应因人而异（春联应吉祥如意）最喜爱的对联,学如逆水行舟，不进则退； 心似平原跑马，易放难收。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。 福如东海长流水，寿比南山不老松。 一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 向阳门第春常在，积善人家庆有余。 风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。,对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育； 对联有文采； 对联讲究对仗工巧。,默读：本文在写作方法上给你什么样的启示？

3、（结构、顺序、过渡等）,再读：文章中还有哪些是你不懂的？,对联故事：,纪晓岚学识渊博且机敏诙谐，其轶事在民间广为流传。据史书记载，他喜联、擅对，是对联奇才。乾隆五十年（1785）的“千叟宴”，席间有一老翁141岁高龄，乾隆帝得知，便以此为题出一上联，命众人答对，联曰： “花甲重逢，又增三七岁月。” 60岁称“花甲”，“重逢”等于120岁，“三七岁月”即21岁，相加恰好141岁。纪晓岚稍加思索后随即对曰： “古稀双庆，再添一度春秋。” 70岁称“古稀”，“双庆”等于140岁，“添一度春秋”也是141岁。,有一次，乾隆帝看出纪晓岚想家了，又不敢说，就给纪一个机会对对联，对上了就回家。乾隆出上联：

4、“口十心思，思妻，思子，思父母。” 纪晓岚道：“陛下圣明，如蒙恩准，臣感戴圣恩，我对的是： “言身寸谢，谢天谢地，谢君王。” 这个下联对得十分完整，乾隆大为高兴，当场批准他回家。,乾隆有一次和纪晓岚在郊外散步，看见飞来一只白鹤，便让纪晓岚作诗，纪随声吟道： “万里长空一鹤飞，朱砂为颈雪为衣。”刚吟出两句，乾隆却刁难纪说：“这是一只黑鹤。”纪看了一下乾隆，接着吟道： “只因觅食归来晚，误入羲之洗墨池。”乾隆听后开怀大笑。大家也都赞叹纪晓岚才思敏捷，出口成章。,对联是一种讲究格律的文学形式。核心要求是对仗。 对联基本格律有六要素： （1）字数相等。 （2）内容相关。 （3）词性相当。 （4）结构相

5、称。 （5）节奏相应。（抑扬顿挫） （6）平仄相谐。,楹联：指挂在或贴在楹（堂屋前的柱子）上的对联，后来扩展到门框上的对联甚至其他地方上的对联。 昆明大观楼长联全联180字，对仗工整，气势宏大，脍炙人口，是人们心目中的“古今第一长联”。,对对联：天对_，雨对_。大陆对_。山花对_，赤日对_。晨对_，夏对_ 。暮鼓对_。仙鹤对_，古柏对_。,风抚千条柳， 雨_万朵花。小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗_。处处红花红处处， 重重_,对出下联： 一帆风顺年年好绿柳舒眉辞旧岁,贴春联 万象更新 喜迎新春,万紫千红永开花,百世岁月当代好,一年四季春常在,千古江山今朝新,万象更新,喜迎新春,千古江山今朝新,百世岁月当代好,万紫千红永开花,一年四季春常在,春联是一幅意境高远的中国画，你尽可流动明眸欣赏它； 春联是一首清脆圆润的琵琶曲，你尽可珠落玉盘享受它； 春联是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可聚精会神观赏它； 春联是一杯回味无穷的碧螺春，你尽可有滋有味品味它。,