部编版小学语文五年级上册课外阅读专项训练

《部编版小学语文五年级上册课外阅读专项训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文五年级上册课外阅读专项训练（25页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 部编版小学语文五年级上册部编版小学语文五年级上册 课外阅读课外阅读 训训 练练 2019 年 11 月 1 第一单元第一单元 一花一鸟总关情一花一鸟总关情 一、阅读短文，回答问题。一、阅读短文，回答问题。 夹竹桃夹竹桃 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却是最值得留恋 最值得回忆的花。 我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要 从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容 的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小 小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 我们家里一向是喜欢花的：

2、虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有 尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、 杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤 仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏 透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒 意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了， 又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深 秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时

3、候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风 吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同 院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？ 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花 朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙 上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬 过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。 夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨

4、竹，我就真看到一幅画。微风乍 起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。 这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 2 我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但 是都没有留下深刻的印象。 1.作者家有两盆夹竹桃，让他想到火的一盆是_颜色的，一盆让他想到雪的是 _颜色的。 2.文章第三自然段分别从花的品种、_、_、开花的 动态变化等诸方面表现了院子里花多。除了夹竹桃，作者还描写了其他 14 种花，这样写 的好处是_。 3.下面哪几个自然段是直接描写夹竹桃的？（ ） A B C 4.第自然段的构段方式分别是（ ）。 A 分总 总分 总分总 B 总分 分总 总分 C

5、总分总 分总 总分 5.根据下面关于修辞方法的描述判断对错。 （1）“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败 了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”运用夸张手法。 （ ） （2）“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”是反问句。 （ ） （3）“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”这句话是 拟人句。（ ） （4）“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛 的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”这句话运用的是排比手法。 （ ） 6. 作者在文章开头说“对我来说，她却是最值得留恋最

6、值得回忆的花” 。结合全文 谈谈作者这样说的原因。 二、阅读短文，回答问题。二、阅读短文，回答问题。 失去声音的鸟失去声音的鸟 一群鸟在天上飞。 它们的队伍包括十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。 3 它们飞着。没有方向，没有目的。飞，只是因为它们还能飞。只有飞着，它们才知 道自己还活着，生命还没有像遗落的阴影一样弃它们而去。 这里是死亡之海罗布泊无人区。 没有人知道这群鸟是什么时候飞进来的，只知道，它们从飞进来，就没有吃过一点 食物，喝过一点水。因为罗布泊无人区根本没有食物和水。 在鸟儿们的字典里， 天高任鸟飞这句话永远是正确的，它包含了人类的经验和它 们自己的体会。哪儿有鸟不能飞的地方呢？直到

7、自由的翅膀将它们带进罗布泊。这是个 陌生的世界，没有它们所熟悉的任何东西。绕树三匝，无枝可依。因为树，也只不过是 死了若干年的枯桩而已。 它们飞着，互相安慰着，喊着，直到完全发不出声音，只是依赖生命的本能，机械 地飞。 直到一群探险者来到罗布泊，它们才看到一线生机，跟着探险者的车队一路飞着。 一位有经验的探险者喊：停车。他知道，鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心，它们 最需要的是水和食物。 探险者们停下来，拿出随身带的水和食物放到地上，鸟儿们迅速覆盖过来。鸟儿们 温顺极了。喝着水，吃着东西。探险者把它们一个个抓住，放入纸箱内，他们明白必须 用这种办法才能把它们带出无人区。 有四只麻雀在他们的手

8、中死了。它们已飞到了生命的极限。如果没有遇上探险者， 它们可能会在飞翔途中掉落下来，同自己的影子一起在黑沉沉的大地消失。 探险者给我讲这段故事的时候，我问他： 在罗布泊无人区，水是最珍贵的东西，你 们为什么要拿出有限的水给鸟儿们喝呢？ 探险者回答:进入罗布泊无人区之后，人和鸟的命运是一样的，面对未知的恐惧和各 种可能的危险，我们也已暂时失语。那时，鸟已成了我们的同伴，救助它们，就救助了 二十三条性命。也似乎是在救我们自己。 后来，探险者和鸟儿们一起出了罗布泊无人区。在库尔勒，探险者们还举办隆重的 放飞仪式。 据说，现在也常有一些小鸟，如同探险者的闯入一样来到罗布泊，而探险者也无一 例外地想办法

9、把它们带离无人区。 只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。 4 1.这只鸟的队伍指的是_。 2.“天高任鸟飞”这句话的前半句是_。 3.根据短文内容判断对错，对的打，错的打。 （1）绕树三匝，无枝可依。因为罗布泊现存的树，也只不过是死了若干年的枯桩而 已。 （ ） （2）只有在罗布泊，人才学会了珍视生命。因为人和鸟在彼时已并无区别。 （ ） （3）探险者们随身带的水和食物很多，所以拿出来放到地上喂鸟，鸟儿们迅速覆盖 过来。 （ ） 4. 走出罗布泊，探险者举行隆重的放飞仪式。这样做蕴含了什么意义？ _ _ _ 5.这篇文章讲述了什么道理？ _ _ _ 第二单元第二单元

10、阅读要有一定的速度阅读要有一定的速度 三、阅读短文，回答问题。三、阅读短文，回答问题。 军军 礼礼 离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。 喂，同志，请下车。 下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬 站住！ 随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不由气 恼地问： 你干什么？ 请你下车！ 哨兵不动声色地回答。 真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说下车二字。 第一次听说，就请你第一次执行吧。 得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。 说着，脚一蹬，又要上车。 5 不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。 你！ 她傲气的脸顿时沉下来，气

11、冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码： 喂， 爸爸！爸爸！我进大门没下车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。 不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚 步分外沉重。 爸爸！ 她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨 兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向 哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花， 一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧 地贴在一起了。 她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头 1.这篇故事的人物有

12、_、_和_，发生的地点是在 _。 2.写出下面句子的描写手法。 （1） “站住！ ”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看，不 由气恼地问： “你干什么？” （ ） （ ） （ ） （2） “你！ ”她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个号码。 （ ） （ ） （ ） （3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向 哨兵庄重地行了一个军礼。 （ ） （ ） 3.“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。 ”表现了司令员女儿对哨兵 怎样的态度？ _ 4.对文中画线句子的理解不正确的是（ ） 。 A 司令觉得自己没有把女儿教育好

13、,他举起手表示了他对战士工作的肯定和支持，所 以他们的心紧紧贴在一起。 B 小战士一个挺胸立正，向司令员回答了一个军礼，表达自己的歉意。司令的军礼表 示他对小战士做法的支持。所以两颗心在庄严的军礼中紧紧贴在一起。 C 哨兵小战士知道自己做错了，不该拦住司令员的女儿，他连忙敬礼道歉，司令员 回礼表示谅解他。 6 5.这篇文章主要写了一件什么事，赞扬了什么？ _ _ _ 四、阅读短文，回答问题。四、阅读短文，回答问题。 _ 1921 年，57 岁的齐白石开始对中国传统画风实施大胆突破，期望通过这种变法 式的创新画法，赋予中国画新的活力。 但他的这一做法，遭到了北平画坛保守派们的一致反对和攻击，他们

14、合起伙来极力 贬低齐白石，称他的画是野狐之禅 ， 俗不可耐 根本上不了台面 。 齐白石的作品也因此备受冷落，甚至到了无人问津的地步，他也只能在这样一片谩骂和 否定声中，独自苦苦支撑着。 在几年后的一次国画展览会上，齐白石的一幅虾趣图，被挂在一个很不显眼的 角落里，而且标价仅为 8 元，为全场最低价。这让他无比失落。 展会第二天，现场来了一位画坛上的重量级人物，他便是刚刚走马上任北平艺术学 院院长的徐悲鸿。他一眼便看到了齐白石的那幅画，并当即让画展负责人将其移到展厅 的最中央，与自己的奔马图并挂在一起。 接着，他还亲自提笔将虾趣图的标价从 8 元改为 80 元，并在一旁注上徐悲鸿 标价五个字，该

15、画也因此一跃成为全场最高价，比徐悲鸿的那幅画的标价还要高出 10 元。此举流传出去后，一下子引起了轰动，让处于低谷中的齐白石再度名声鹊起，重新 受到了人们的认可。受到鼓舞的齐白石也因此坚定了创新之路，最终成为泰斗级的画坛 大师。 与同行是冤家以及穷在闹市无人问的传统人情观相比，徐悲鸿这种自降作 品价格，以让位和提携处于逆境中的画友的品质，令人佩服，可谓是德艺双馨。 1.给短文加一个题目_。 2.齐白石在 57 岁时有什么想法？遭遇到了什么阻力？请你用小标题概括第一二自然 段的内容。 _ 3.根据短文内容判断对错，对的打，错的打。 （1）齐白石的画改变画风后被人们说是“野狐之禅” ， “俗不可耐

16、” “根本上不了台 面” ，真成了画界的笑话。 （ ） 7 （2）在几年后的一次国画展览会上，齐白石的一幅虾趣图，被挂在一个很不显 眼的角落里，而且标价仅为 8 元。这是保守派们故意让齐白石难堪。 （ ） （3）齐白石的奔马图和徐悲鸿的虾趣挂在了中央醒目位置，说明徐悲鸿对 老画家的认可和鼓励。 （ ） 4.“徐悲鸿标价”五个字的表达不正确的是（ ） 。 A 徐悲鸿为了证明自己是画坛上的重量级人物，让大家了解这个走马上任北平艺术 学院院长的权利和地位。 B 让处于低谷中的齐白石再度名声鹊起，重新受到了人们的认可。 C 徐悲鸿是为了让位和提携处于逆境中的画友的。 第三单元第三单元 民间故事，口耳相

17、传的经典，老百姓智慧的结晶民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 五、五、 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 端午节的传说端午节的传说 五月五，是端午。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。 Ok，请 你一边吃粽子，一边听我讲一讲端阳节的故事： 战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为了削弱楚国的 实力，秦国使用了各种手段。当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败 后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反 对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。 公元前 299 年，秦国攻占

18、了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原 看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城。 楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后便死 在秦国。继任的楚顷襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国只是苟延残喘到了公 元前 278 年，秦国才最终攻下楚国郑都。 这时，屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空 怀满腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里。江上的渔夫和岸边的百性，听说屈原 8 投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡 蛋投入江中喂鱼。 从此，每年这一天，人

19、们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈 原。端午节的风俗就这样流传下来了。 1.屈原是_时期_国的上大夫。 2.下面说法不正确的是（ ） 。 A 屈原带领将士在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。 B 亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对， 得到秦国贿赂的靳尚等人 不断在楚王面前诋毁屈原。 C 战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。屈原是当时楚国 的上大夫，很受楚王器重。 3.把下面人物序号选择填在括号里。 A 楚怀王 B 屈原 C 秦王 （ ）识破( )的阴谋，冒死向（ ）陈述利害。 （ ）不听，将（ ） 逐出都城。 （ ）如期赴会，被

20、（ ）囚禁忧郁而死。 4.端午节是怎样演变而来的？有什么习俗？ _ _ _ 六、阅读短文，回答问题。六、阅读短文，回答问题。 女娲泣血补苍天女娲泣血补苍天 远古时代，女娲为了补天，不辞辛劳炼五彩石，甚至牺牲了自己的生命。传说女娲 在西蜀之地耗尽气血，力竭而亡。 在一些补天神话中，她或劳累而死，或以身补天，或 化为日、月、万物。 天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们 世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。 然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周 山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停 地漏下来

21、，造成大地上水患。天破之后，不断地有陨石和天火从破开的天洞中落下，大 地上的人类不是被陨石砸死就是被大火烧，面临着巨大的生存危机。女娲看到人类左躲 9 西藏，无处容身的惨象，心中十分痛惜。她便遍历乾坤，为了解救生灵，决定采石补天， 用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。女娲找来五色石块炼出五彩晶 石，把已碎的象渔网似的天一点点地补了起来，眼看着补天的大功就要告成，但想不到 五色晶石用完时，却发现五色石不够用，破碎的苍天还没补好。天上还有一个大大的窟 窿存在着，只要还有破洞，天就随时会继续崩裂，那样的话，过去的工作就白做了，而 万物亦从此永远的生活在这已如同炼狱的大地之上，女娲痛苦思

22、考了很久之后，只好牺 牲自己的生命，所有的泥娃娃们都哭红了眼睛。 经过几次努力，女娲用自己的身体，填补好了天上最后的大洞终于补好了天， 天地间恢复了宁静， 还出现了五彩的云霞和彩虹。 一切生物又都生机勃勃地活在大地上。 1.文中画横线的句子是_，作用是_。 2.把描写女娲心理活动的句子用“ ”画出来。 3.关于女蜗补天的原因不正确的说法是（ ） 。 A 女娲需要炼成五彩石装扮天空。 B 共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了。 C 火神祝融和水神共工打起仗来，导致人类无法生存。 4.请你用几个词语概括女娲的品质。 _ 第四单元第四单元 为什么我的眼里常含泪水？因

23、为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 艾青艾青 七、故乡我爱你七、故乡我爱你 月如风，轻轻飘过记忆的海洋，勾起那潮水般的回忆。也许你拥有漓江的清澈见底， 也许你拥有长江的汹涌澎湃，也许你也拥有青藏高原的风情万种，但我拥有的却是一个 小小的村落我的故乡 我的故乡啊，是我童年快乐的场所，是哺育我成长的摇蓝，那儿有我勤劳、善良的 长辈。 古人说:靠山吃山，靠水吃水 ，故乡依山傍水，山清水秀，鸟语花香，是一块世外 10 桃源。但故乡的人却没有沉浸在美丽的环境中。他们用勤劳的双手开创新的面貌，靠的 是那一双双长满老茧的手和那灵活的头脑，把故乡建设得格外美丽。 故乡没有高楼大

24、厦，没有又宽又长的柏油马路，没有闪烁的街灯，有的是双手开垦 的梯田，有的是整齐的砖瓦房，有的是长势茂盛的庄稼，有的是一颗颗朴实的心。他们 自己兴学办校，他们修建自己的发电站，他们用真诚的心去善待每一个人他们把一 生的热情和青春融入了故乡那一颗颗大树的根系，沐浴在故乡的风雨中，他们留下了一 片永不褪色的记忆。故乡的人啊，我爱你们! 最值得一提的是故乡的栗子，满山遍野的栗子树，绿油油的叶子衬托出一团一团的 小毛球，球内就装着栗子。那小毛球浑身是刺，形如刺猬一般，为了致富，故乡人绞尽 脑汁，请专家，办夜校，搞实验，终于研制出新的品种，那又大又香的栗子哟，闪烁着 故乡人智慧的笑脸，体现着时代的风采。故

25、乡的人啊，我为你们骄傲。 如今，故乡发生了翻天覆地的变化，环境在变，生活在变，人们的观念在变，我们 小孩也在变，那袅袅升起的炊烟，是人们快乐的笑声，故乡美，故乡的人更美。 故乡的一切一切早已在我幼小的脑海里留下深深的烙印，那儿有祖国进步的真实写 照，那儿有祖国强大的见证。 我爱我的故乡，一个小小的村落! 1.按原文补充词语。 （ ） （ ）的炊烟 （ ） （ ）的烙印 （ ） （ ）的笑脸 （ ） （ ）的头脑 （ ） （ ）的风采 （ ） （ ）的笑声 2. 文章开头第一段中作者列举的漓江特点是_，长江的特点是 _，青藏高原的特点是_，这些特点与故乡村落的_形 成了鲜明的_。 3. “靠山吃

26、山，靠水吃水”是一句谚语，意思是_，在这 里表达了对家乡的无比_之情。类似的句子还有_。 4.在文中赞美家乡的词语是_。用曲线画出描 写家乡美景的排比句子。 5.作者重点介绍了家乡的什么特产？简略写了家乡哪些变化？表达了什么感情？ _ 11 八、阅读短文，回答问题。八、阅读短文，回答问题。 心田上的百合花心田上的百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长 出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道 自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：我是一株百合，不 是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽

27、的花朵。有了这个念头，百 合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百 合的顶部结出了第一个花苞。 百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：这家伙 明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是 花苞，而是头脑长瘤了。公开场合，它们则讥讽百合：你不要做梦了，即使你真的 会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？ 百合说：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为 一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人 欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！ A.

28、在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心 的能量。 （ ）B.有一天，它终于开花了。 （ ）C.这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 （ ）百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜 的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地 开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多 孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了百年好合的誓言；无 数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人如何欣赏，满山的百合

29、花都谨记着第一株百合的教导：我们要全心全意 默默地开花，以花来证明自己的存在。 1.百合花生长的地方是_。 2. “我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的 花朵。”这句话是对百合花的（ ）描写。 A 动作描写 B 心理描写 C 语言描写 3.当百合的顶部结出了第一个花苞，她自己和附近的杂草个是怎样的表现，请找出 描写神态的重点词语写下来。 _ 12 4. 根据上下文判断， “它那灵性的洁白和秀挺的风姿， 成为断崖上最美丽的颜色。 ” 这句话应放在第段 A B C 哪个位置？ _ 5. 第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ _ _ 6. 本文的线索是什

30、么？文章主要运用了哪种写作手法？ 线索：_ 写作手法：_ 7. 文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ _ _ _ 第五单元第五单元 说明文以“说明白了”为成功说明文以“说明白了”为成功叶圣陶叶圣陶 九、二十一世纪潜在的新能源九、二十一世纪潜在的新能源可燃冰可燃冰 可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究，但是因为各种 原因，大规模开采可燃冰尚不可行。2 017 年 5 月 18 日，中国成功试采可燃冰，让世界看 到了希望。 可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。由 于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔

31、隙或裂隙中，呈分散状、结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、 淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。 形成可燃冰，第一是低温，一般要求温度低于 10；第二是高压，一般要求压力 大于 10 兆帕； 第三是地层中要有充足的天然气供给； 第四是地层中要有充足的孔隙空间。 可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带， 它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内， 13 例如加拿大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带。另一种则广泛分布于 海洋中的海底，主要蕴藏于大陆边缘水深较大的大陆坡、海山、边缘海深水盆地以及内 陆海中。据

32、透露，中国已在南海海底发现了巨大的可燃冰带。由于海洋的面积大于 永久冻土带面积，而且气源供给更为充分，因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰 资源量。 可燃冰里蕴藏丰富的甲烷。中国科学家从水深 1.2 千米的海底提取出样品，计算出 1 立方米的可燃冰等同于 160 立方米的气态天然气。汽车加 100 升天然气能够行驶 300 公 里，而加入 100 升可燃冰理论上则可跑 5 万公里。显然，该技术完全可能使世界油气 价格崩溃 。全球可燃冰中蕴藏着大约 280 万亿到 2800 万亿立方米甲烷。这意味着，以 目前的消费速度，可燃冰储量可以满足 80 至 800 年的全球天然气需求。 然而，专家担心

33、可燃冰产业化开采，会造成甲烷泄露。甲烷可能造成的温室效应 是二氧化碳的 25 倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害。 同时，可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。 但这样一种新能源并不会因此就远离我们。科学家预计，大约用十年时间，人类 有望解决好可燃冰的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的可燃冰便能用于 应付能源危机。 （根据 2017 年 5 月 25 日中国产经新闻报等资料改编） 1. 2 017 年 5 月 18 日，中国成功试采_，让世界看到了希望。 2.写出文章第-段的主要内容。 _ _ _ _ 3.给下面句子选择正确的说明方法，

34、把序号填在括号里。 A 打比方 B 下定义 C 列数字 D 做比较 （1）可燃冰是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质。 （ ） （2）甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的 25 倍。 （3）全球可燃冰中蕴藏着大约 280 万亿到 2800 万亿立方米甲烷。 （4）汽车加 100 升天然气能够行驶 300 公里，而加入 100 升“可燃冰”理论上则可 跑 5 万公里。 （ ） （ ） 14 4.可燃冰形成需要具备什么条件？ _ _ _ 5.下列各句对原文的理解与分析，正确的一项是（ ） 。 A.由天然气（主要是甲烷）形成的像冰的魄固体物质就是可燃冰。 B.可燃冰大部分分布在

35、极地地区，还有少部分分布在海洋中的海底。 C.全球可燃冰中蕴藏着大约 280 万亿到 2800 万亿立方米甲烷。这意味着，可燃冰储 量可以满足 80 至 800 年的全球天然气需求。 D.可燃冰这种新能源的产业化开采，可能会给人类带来巨大危害，但人类有可能解 决好它的开采和清洁燃烧的技术问题。 十、阅读短文，回答问题。十、阅读短文，回答问题。 开发小行星漫想开发小行星漫想 人类对小行星的研究由来已久。人们根据对拜访地球的小行星即陨星进行化学 分析，发现碳质陨星的含碳量很高，还含有高达 20%的水分。这就为人类今后的移居提 供了一线生机。硅质陨星含有丰富的无需加工的自然铁，典型的硅质陨星中大约

36、10%的 重量是铁金属，其中还混有镍。有些陨星几乎完全由铁一镍所组成，例如，位于美国北 亚利桑那州沙漠中的直径达 1 公里的著名的陨星坑里的陨星，就是一整块巨大的铁-镍混 合物。据估计，一立方公里的小行星金属可能为人类提供 69 亿吨铁，8 亿吨镍，4000 万 吨钴和 800 万吨铜。其中仅镍一项，就足够人类消耗一百年。 如此诱人的财富，人类自然不能等闲视之了。专家们根据现有技术水平，已制定了 一个开发小行星的方案:首先选择一个大小适中的小行星，用航天飞机发射一种配有挖掘 设备的飞行器，登上小行星开采自由金属。然后把金属锭送往宇宙空间工厂加工成阻力 较小的翼面状物体，让他们能够半飞半落地穿过

37、大气层而不致熔化。最后用空间拖船把 金属块推入地球大气层轨道， 溅落到指定海面。 由于事先往金属块中充入了特殊的气体， 使金属块呈海绵状，所以这种金属块可以漂浮在海面上。这样一个天外来客 ，一块就 可能含有 10 万吨金属。 据计算:从一颗位臵适当的小行星获取一吨自由铁，所花费的能量要比在地球上用高 炉冶炼优质铁矿获得一吨铁所需能量少。开发小行星，实在是一件造福子孙万代的明智 之举。 15 1.拜访地球的小行星就是_，本文主要介绍了_和_。 2.写出下面句子的说明方法。 （1）有些陨星几乎完全由铁一镍所组成，例如，位于美国北亚利桑那州沙漠中的直 径达 1 公里的著名的陨星坑里的陨星，就是一整块

38、巨大的铁-镍混合物。 （ ） （2）据估计，一立方公里的小行星金属可能为人类提供 69 亿吨铁，8 亿吨镍，4000 万吨钴和 800 万吨铜。 （ ） 3.第二段文字所写的主要内容是（ ） 。 A 一颗小行星就可能含有 10 万吨金属。 B 专家们根据现有技术水平，制定了一个开发小行星的方案。 C 开发小行星是一笔诱人的财富。 4.在文中选择合适的动词，概括开发小行星的步骤。 （ ）一 （ ）一 （ ）一（ ） 5.为什么说“开发小行星，实在是一件造福子孙万代的明智之举”? 第六单元第六单元 舐舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖犊之情，流淌在血液里的爱和温暖 十一十一阅读短文，回答问题阅读短文

39、，回答问题 轮回轮回 多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。他总是哭着对她恳求： 妈妈，我在家听 话，我不惹你生气，求你别送我去幼儿园，我想和你在一起。 急匆匆忙着要上班的她， 好像没听见似的，从不理会他在说什么。 他也知道妈妈不会答应他，因而每天都是噘着嘴边哭喊着我不要去幼儿园 ， 边乖乖地跟在她身后下楼。 多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼，没时间照顾她， 更不放心让她一个人待在家里。 思虑再三，他想到了一个地方。 在做出抉择的前夜，望着他进进出出，欲言又止的样子，她的神志似乎清醒了许多： 儿啊，妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起哀 16 求

40、的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。 他沉默了又沉默，反复寻找说服她的理由。 最终，俩人的身影还是出现在了市郊那 座养老院里。 在办完手续，做了交接后，他对她说： 妈，我我要走了！ 她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着： 儿啊，记住早点来接我啊 那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求： 妈妈，记住早 点来接我啊此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。 1.联系上下文理解“霍然”的意思，用近义词解析。 霍然就是_然、_然等。 2.本文的主要人物是_和_。 3.（1）多年前母子分别时“他”的表现是：_ _ “她“的表现是：_。 （2）多年后母子分别时“他”的表现是：_ _ “她“的表现是：_。 4. 多年前妈妈送儿子去_，多年后儿子送妈妈去_