部编版小学语文六年级上册全册习作指导
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1、 部编版六部编版六年级语文上册年级语文上册 各各单元单元习作习作 指指 导导 第一单元第一单元 变形记变形记 一、在阅读中学习方法一、在阅读中学习方法 爱丽丝梦游奇境爱丽丝梦游奇境( (节选节选) ) 一车什么呀?爱丽丝想,但一会儿就知道了,小卵石像暴雨似的从窗子扔进来 了,有些小卵石打到了她的脸上,我要让它们住手,她对自己说,然后大声喊道, 你们最好别再这样干了!这一声喊叫后,又是一片寂静。 爱丽丝惊奇地注意到,那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心,她脑子里立即闪 过了一个聪明的念头:如果我吃上一块,也许我会变小,现在我已经不可能更大了, 那么,它一定会把我变小的。 于是,她吞了一块点心,当
2、即明显地迅速缩小了。在刚刚缩到能够穿过门的时候, 她就跑出了屋子,她见到一群小动物守在外边,那只可怜的小壁虎比尔在中间,由 两只豚鼠扶着,吃从瓶子里倒出的东西。当爱丽丝出现的瞬间,它们全都冲上来。她拼 了命,总算跑掉了,不久她就平安地到了一个茂密的树林里。 我的第一件事,爱丽丝在树林中漫步时对自己说,是把我变到正常大小,第 二件就是去寻找那条通向可爱的小花园的路。这是我最好的计划了。 听起来,这真是个卓越的计划,而且安排得美妙而简单,唯一的困难是她不知道怎 样才能办成。正当她在树林中着急地到处张望时,她头顶上面传来了尖细的犬吠声。她 赶紧抬头朝上看,一只大的叭儿狗,正在瞪着又大又圆的眼睛朝下看
3、着她,还轻轻地伸 出一只爪子,要抓她。可怜的小东西!爱丽丝用哄小孩的声调说,并努力地向它吹 口哨。但是实际上,她心里吓得要死,因为想到它可能饿了,那么不管她怎么哄它,它 还是很可能把她吃掉的。 她几乎不知道该怎么办,拾了一根小树枝,伸向小狗,那只小狗立即跳了起来,高 兴地汪、汪叫着,向树枝冲过来,假装要咬,爱丽丝急忙躲到一排蓟树丛后面,免得给 小狗撞倒,她刚躲到另一边,小狗就向树枝发起第二次冲锋。 它冲得太急了,不但没有抓着树枝,反而翻了个筋斗,爱丽丝觉得真像同一匹马玩 耍,随时都有被它踩在脚下的危险,因此,她又围着蓟树丛转了起来,那只小狗又向树 枝发起了一连串的冲锋,每一次都冲过了头,然后再
4、后退老远,而且大声地狂吠着。最 后它在很远的地方蹲坐了下来,喘着气,舌头伸在嘴外,那双大眼睛也半闭上了。 这是爱丽丝逃跑的好机会,她转身就跑了,一直跑得喘不过气来,小狗的吠声也很 远了,才停了下来。 然而,这是只多么可爱的小狗啊!爱丽丝靠在一棵毛茛上,用一片毛茛叶扇着 休息时说,要是我像正常那么大小,我真想教它玩许多把戏,啊,亲爱的,我几乎忘 记我还要想法再长大呢。让我想一想,这怎么才能做到呢?我应该吃或者喝一点什么东 西,可是该吃喝点什么呢? 确实,最大的问题是吃喝点什么。爱丽丝看着周围的花草,没有可吃喝的东西。离 她很近的地方长着一个大蘑菇,差不多同她一样高。她打量了蘑菇的下面、边沿、背面
5、, 还想到应该看看上面有什么东西。 她踮起脚,沿蘑菇的边朝上看,立即看到一只蓝色的大毛毛虫,正环抱胳膊坐在那 儿,安静地吸着一个很长的水烟管,根本没有注意到她和其他任何事情。 1.这个片段写的是主人公_变小后发生的有趣的事。 2.从( )中可以看出爱丽丝变小了。 A.离她很近的地方长着一个大蘑菇,差不多同她一样高。 B.她拼了命,总算跑掉了,不久她就平安地到了一个茂密的树林里。 C.小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了,有些小卵石打到了她的脸上。 3.爱丽丝是由于( )而变小的。 A.吞吃了一块普通的小点心 B.吞吃了一块由小卵石变成的小点心 C.吞吃了小卵石 4.爱丽丝变小后, 她为了躲避小动物的
6、追击, 拼命奔跑, 跑到了一个_里。 5.爱丽丝在树林里有什么经历?请用简练的语言概括。 _ 6.爱丽丝看见这只蓝色的大毛毛虫之后,会有什么有趣的经历?请展开想象写一写。 _ _ _ 二、习作内容:变形记二、习作内容:变形记 1.1.变成什么变成什么 下面是四位同学看了题目后的想法,在说得对的后面打“”。 A.丁丁:可以把自己变成一种植物、动物,或是大自然中的其他事物,如一只蚂蚁, 一棵草,一粒石子,一片树叶( ) B.当当:把人无限放大,变成巨人;或无限缩小,像蚂蚁一样小。用巨人或小人的 眼睛来看世界,也是可行的。( ) C.冬冬:我想变成一盏路灯,在美丽的夜晚中发现很多故事。( ) D.茜
7、茜:我想变成一片云,在天空中自由自在飘游;我想变成一条鱼,去海底畅游; 我想变成一辆汽车,在马路上奔驰。这一篇习作我可以让自己变形三次。( ) 2.2.变形之后变形之后 (1)眼中的世界 想象“我”变成一片树叶后,眼中的世界是什么样的。 “哗哗”大树婆婆叫小树叶们起床了。一束光照射到我一片嫩绿的小 叶子身上,我觉得_。我睁开眼睛,哇!好明亮的世界!_ _ _ _。 自由说:_ _ _ _ (2)变形后的经历 下面是青青同学种子的自述一文的构思,请帮他提出修改意见。 “我”在泥土里沉睡了很久,终于有一天钻出了地面。 “我”睁开眼,看见了一个美丽的世界。 “我”长大了,长成了一棵茂盛的小树。“我”
8、多幸福! 建议:_ 3.题目是文章的眼睛, 仿照下面四位同学拟的题目, 给自己的文章也拟一个好题目。 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚,一棵大树下的故事 我也来给自己的习作拟个题目。 _ 第二单元第二单元 多彩的活动多彩的活动 一、一、 阅读中学习写作方法阅读中学习写作方法 ( (一一) )记一次校运动会记一次校运动会 星期天,我们学校在运动场举行了一次校运动会。 上午八点,运动会开始了,首先进行的是广播体操比赛。同学们穿着白衬衫、蓝裤 子,精神饱满,面带微笑,整整齐齐地排列在运动场的中央。乐曲一响,大家就随着乐 曲做起操来。大家一齐起立,一齐蹲下,动作整齐、协调。评委老师站
9、在台上,不停地 记录着。 接着五十米赛跑开始了。只见运动员们在起跑线旁做着准备动作。 各就各位当王老师发出口令时,运动员们迅速蹲下,两手撑在地上,两眼 望着前方。发令枪一响,运动员们像离弦的箭一样向前冲去。旁边的观众又跳又喊:加 油!加油!四(1)班的丁一跑得最快,脚下像踩着风,他一口气跑到终点,得了第一名。 正当我们为丁一祝贺时,运动场的东边传来了喝彩声。我跑过去一看,原来是女同 学在比赛跳高。只见一位穿红色运动服的大姐姐向跳高架跑去,轻轻一跃,就跳过了横 竿。 上午还进行了拔河 跳远 投标枪 跳绳等比赛 下午五点,运动会在欢乐的乐曲声中胜利闭幕。 1.在文中的方框里加上合适的标点。 2.写
10、出下列词语的近义词。 中央( ) 迅速( ) 欢乐( ) 3.照样子,写词语。 例:整整齐齐(AABB 式) _ _ _ _ 4.用横线画出文中的比喻句。 本句把_比作_。 5. 本 文 写 了 开 校 运 动 会 时 , 同 学 们 进 行 了 _ 、 _ 、 _、_、_等比赛。文章着重记叙了_、 _、_,文章在叙述的时候,有详有略。 6.你最喜欢文中的哪项运动?为什么? _ _ ( (二二) )快乐六一快乐六一 六一儿童节那天,妈妈带我去动物园玩。 走进动物园,我一眼就看到两只胖乎乎的大熊猫正津津有味地吃着竹笋。这两只大 熊猫的头和身子都是白的,耳朵和四肢等是黑的,可爱极了。再往右一拐,我
11、看到了猴 妈妈正背着小猴子在荡秋千呢,它们玩得好开心啊!还有一头大象正站在草地上用它那 长长的鼻子卷着一个金色的铃铛,自由自在地摇来摇去。一只美丽的孔雀展开它那漂亮 的大尾巴,与前来观赏的游人比美。它的尾巴真像一把五彩缤纷的大扇子! 动物园里的动物真有趣! 1.作者在动物园里看到了哪些动物?请你把动物的名称写出来。 _ _ 2.你觉得文中的哪种动物最可爱?为什么? _ _ 3.用横线画出文中的比喻句。 4.读了这篇短文,你想说些什么?请写出来。 _ _ 5.对比: (1)这两篇文章都是写人的活动的,在具体叙述时,都把活动的经过写得很详细。第 一篇文章按照_顺序把活动的过程介绍了出来,第二篇文章
12、是按照 _顺序把“我”看到的动物的样子生动地写了出来。 (2)为了达到更好的表达效果,我们在语言的叙述上要多下功夫。所用的词语要 _、_,句子要恰当运用_、拟人等修辞手法。 二、实践中练习写作二、实践中练习写作 1.联系自己的生活实际,在你参加过的活动后面打“”。 (1)六一儿童节,在舞台上表演节目。( ) (2)参加拔河比赛。( ) (3)到敬老院慰问孤寡老人。( ) (4)代表学校参加市里组织的武术比赛。( ) (5)课余时间,我和同学进行掰手腕比赛。( ) 2.我的写作构思(答案不唯一) 准备写的活动是:_ 活动的时间是:_ 活动的地方是:_ 参加活动的人员有:_ 活动前的准备有:_ 活
13、动的过程是: 参加了几次比赛, 比赛时的_描写, _描写, _ 描写,_描写。各种传神的描写体现了当时紧张热闹的场面。 活动结束:内心的_和_,点明文章的中心。 在上面的写作构思中,我准备_略写,_详写,这样 重点就非常突出了。(填序号) 3.我准备为本次习作拟一个合适的题目:_ 4.动脑筋,补充句子。 全部准备好后,老师带领我们来到活动场地。只见_压在了操场中间的两 条白线上,_中间绑着一根红布条儿。谁能把红布条儿拉过靠自己_,谁 就赢了。(补充比赛场地的布置情况) “嘟”哨声响了,比赛正式开始。双方队员互不相让。全都使出了吃奶的劲儿 往后拉,同学们鼓着_,脸都_。(补充外貌描写) 我的同学
14、小明更是使劲“拖”着我们往后拉,可那红布条儿却像_, 一会儿去那边看看,一会儿来这边瞧瞧。可累坏我们了!(用上比喻的修辞手法) 三、听读短文,完成练习。三、听读短文,完成练习。 1.这篇短文的主要内容是( ) A.面对凶恶的敌人,王若飞无所畏惧,坚贞不屈。 B.为了更好地同敌人做斗争,王若飞在狱中想方设法锻炼身体。 2.王若飞在狱中锻炼身体的三种方法是_、_、_。 第三单元第三单元 _让生活更美好让生活更美好 一、在阅读中学习方法一、在阅读中学习方法 ( (一一) )养花养花 老 舍 我爱花,所以也爱养花。我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。我 只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得
15、大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。在 我的小院子里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场。 花虽然多,但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死, 是件难过的事。北京的气候,对养花来说不算很好,冬天冷,春天多风,夏天不是干旱 就是大雨倾盆,秋天最好,可是会忽然闹霜冻。在这种气候里,想把南方的好花养活, 我还没有那么大的本事。因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 不过,尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的。 我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们。一来二去,我摸着一些门道:有的喜阴, 就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇
16、水。摸着门道,花草养活了,而且三年五载老 活着,开花,多么有意思呀!不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识绝不是坏事。 我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾,感谢 我不感谢;我可得感谢它们。我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这 棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。如此循环,让脑力劳动和体力 劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全 家动员,抢救花草,十分紧张。几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热 汗直流。第二天,天气好转,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。可是, 这多么有意思呀!不
17、劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 送牛奶的同志进门就夸好香,这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候, 约几位朋友来看看,更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。花分根了,一棵分为 几棵,就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实,心里自然特别喜欢。 当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆 中的时候),下了暴雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死三十多种,一百多棵。全家都几天没 有笑容。 有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的 乐趣。(有改动) 1.作者选择的材料是( ) A.养花 B种花 2.把文中能概括养花的乐趣的句子画上
18、波浪线。 3.文章的( )自然段比较具体地写出了养花的乐趣。 A.第二、三、四、五 B.第三、四、五、六 4.作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣, 请概括这些事例, 写在下面的横线上。 _ _ ( (二二) )传递微笑传递微笑 闹铃还没响,我就醒了哦,晨练时间到了。走出房间,深深地呼吸了一口新鲜 空气,顿觉心里舒畅而轻松。及至走出家门,凉爽的夏风迎面扑来,更是让我心旷神怡, 抑制不住的喜悦写在脸上。 赶至花园内跳健美操的地方, 看到很多人已在等候。 我满脸的笑意感染了身边的人, 我看到他们的脸上也露出了灿烂的微笑, 这更加感染了我的情绪。 于是在喊口令的时候, 我的声音里也加入了喜悦的元素,
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