2020青岛版(六三制)一年级科学上册 第7课《玩磁铁》教案
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1、第 7课 玩磁铁【教材分析】不难发现,新教材这五个单元知识体系是一步步递增的,串联的,第三单元的导向目标是引导学生在初步了解科学课的认知范畴之后,进一步体验了第二单元的我怎么知道利用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官的实践活动,很自然的过渡到第三单元玩中学有具体定位主题探究活动的开始,玩磁铁一课的设计就是学生把实际生活中的一些生活体验和前概念上升到科学探究的一个层面,从而潜移默化的将科学探究无痕迹的进行过渡和体验,可以说,玩磁铁一课是小学生真正意义上进行科学探究的引路课。旨在突出在玩中学营造出的探究方法和实践技能,帮助学生完成后面继续的探究过程,玩彩泥、玩小车、分类等科学探究的体验和实践,从这一课
2、开始,学生可以说是初步实践科学探究的一般过程,在玩中发现科学探究无非就是:发现问题,提出问题,然后解决问题的过程,为将来更深入的探究打下基础。本课设计了两个活动,活动一:认识多种磁铁;活动二:玩磁铁,找发现;每个活动都有明确的导向目标和达成度,和学生学习目标是吻合的,是以学生的学习目标为前提来设计的,符合课标的目标和要求。【学习目标】1.学生通过“活动一”的体验和交流,认识生活中各种各样的磁铁,知道磁铁有磁性,能进行简单的分类。2.学生利用“活动二”中的玩各种各样的磁铁的实验,在发现磁铁有磁性的基础上,进一步探究磁铁的其他特点和性质。3.学生在活动中初步步体验科学探究的一般步骤,学会简单的归纳
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