【人教版】六年级上册语文：第6课《怀念母亲》课件2

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1、6、怀念母亲,季羡林,国学大师季羡林,季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。年考入北京清华大学西语系。年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。年获哲学博士学位。年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。,崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉 薄暗 强烈 沮丧 忍耐 弃养寝不安席 终天之恨 思潮起伏 食不下咽 可见一斑 心潮腾涌,奔丧(sng) 丧(sng)失,丧咽,yn 食不下咽 yn咽喉 y 哽咽,真挚： 弃养： 寝不安席： 终天之恨： 薄暗： 沮丧： 思潮起伏： 心潮腾涌：,

2、灰心失望。,接二连三的思想活动。,心情跳跃、涌动。,（感情）真诚恳切。,婉辞，指父母死亡。,无法安然入睡。,终身的遗恨。,昏暗。,我会解释的词语,、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？,思考问题,生身母亲,祖国母亲,“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”,对“生身母亲” 的感情,默读课文第二自然段：如果把作者对母亲的情感浓缩成一个字，你想浓缩成什么字？为什么？,我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。,我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。,【资料】： 这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不

3、离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。,【资料】：“我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。”,一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。,、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数

4、十年如一日。,这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。,2、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。,“怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。,“怅望灰天”是什么意思？在你的想象中，母亲的面影是怎样的？,3、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。,“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者是第一次远离故土，身

5、居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。忘不了家乡，忘不了祖国母亲。一个“也”字将祖国与母亲联系起来，可以看出两个母亲在作者心中同样重要。,“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？,4、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。,“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆

6、深处，在作者孤寂时陪伴着他。,“凄凉”是什么意思？ 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？,这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这种写法的好处在哪里？,赋得永久的悔 季羡林,出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。我们家是贫中之贫，真可以说是贫无立锥之地。十年浩劫中，我自己跳出来反对北大那一位倒行逆施但又炙手可热的“老佛爷”，被她视为眼中钉，必欲除之而后快。她手下的小喽啰们曾两次窜到我的故乡，处心积虑把我“打”成地主，他们那种狗仗人势穷凶极恶的教师爷架子，并没有能吓倒我的乡亲。我小时候的一位伙伴指着他们的鼻子，大声说：“如果让整个官庄来诉苦的话，季羡林家里是第一家!”,对

7、于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现，我暗暗地下定了决心，立下誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上，我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地

8、位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃“红的”。这就是我的“永久的悔”。,课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是（ ），一位是 （ ）同样（ ）和同样（ ），充分表达了作者对亲生母亲（ ），对祖国母亲（ ）。,课文以（ 回忆 ）的形式，介绍了作者对两位母亲一位是（ 生身母亲 ），一位是 （ 祖国母亲 ）同样（真挚的爱慕 ）和同样（ 崇高的敬意），充分表达了作者对亲生母亲（永久的悔意），对祖国母亲（ 不变的爱意）。,作者在开头采用（ ）的写法，指出（ ）在自己生命中同等重要的地位。接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处时间不多，但母子感情（ ），并且由于（ ），加深了自己对母亲的（ ），并为此不断（ ）。然后，作者借助（ ），描述了在漫长的留学生涯中，对（ ），最后，作者（ ），说明为什么会对两位母亲有不变的情怀。,作者在开头采用（开门见山）的写法，指出（ 生母和祖国母亲）在自己生命中同等重要的地位。接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处时间不多，但母子感情（丝毫未减 ），并且由于（ 母亲的离世 ），加深了自己对母亲的（愧疚），并为此不断（怀念母亲）。然后，作者借助（日记散文摘抄的语段），描述了在漫长的留学生涯中，对（ 母亲和祖国的怀念 ），最后，作者（呼应文章开头 ），说明为什么会对两位母亲有不变的情怀。,