江苏省盐城市2020年秋六年级上语文学情调研月考试卷（含答案）

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1、- 1 - 2020 年秋学期六年级语文学情调研试卷年秋学期六年级语文学情调研试卷 第一部分 积累与运用 一、第 15 题中，根据拼音或积累，在括号相应位置书写相关内容。（10 分） 1.看拼音，写词语。（5 分） r k u sho wi xu n y q zh y jn ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） 2. ，白雨跳珠乱入船。 3. ，路转溪桥忽见。 4.五岭逶迤腾细浪， 。 5. ，把酒话桑麻。 6.那些小丘的线条是那么柔美， ， 不用墨线勾勒的中国画那样。 二、第 78 题中，都有一项字的读音是错误的。把它找出来，并在括号相应位置书 写。（2 分） ( ) 7. A.山涧涧(j

2、i n) B.擎擎着(q ng) C.外宾宾(bn) D.抡抡起（l n） ( ) 8. A.蒙蒙古(m ng） B.花蕾蕾(li） C.冠冠冕（gun） D.鸣啭啭(zhu n) 三、第 9-10 题字形有误的一项，找出序号在括号相应位置书写。（2 分） ( )9.A.酒脱 B.模糊 C.斩钉截铁 D.粉身碎骨 ( )10.A.汇集 B.渡口 C.英勇奋战 D.全神惯注 四、第 11-12 题字义有误的一项，找出序号在括号相应位置书写。（4 分） ( )11. A.硕大无朋（朋：比） B.昂首挺胸（昂：仰，高抬） C.大举进犯（举：举起） D.坚强不屈（屈：屈服） ( )12. A.一碧千里

3、（一：一眼） B.排山倒海（排：排开，推开） C.居高临下（临：面对） D.顾影自怜（怜：怜惜） 五、第 1318 题中，词句理解运用。按要求它正确答案找出来，并在括号相应位置 书写。（第 13-18 题 2 分每题，合计 12 分 ） ( )13.13.下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是 。 A.假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。 B.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！” C.学习中我们要善于反思，及时解决并发现学习中存在的问题。 - 2 - D.通过第六次全国铁路运行大提速，我国铁路运输能力有了显著提高。 ( )14.14.下面关于路名

4、、地名或人名的拼写，完全正确的一项是下面关于路名、地名或人名的拼写，完全正确的一项是 。 A.东升路 DONGSHENGLU B.崇明岛 Chongming Dao C.张鸣毅 Zhang mingyi D.上官燕 Shangguan Yan ( )15. 15. 下面说法正确的一项是下面说法正确的一项是 。 A.狼牙山五壮士按事情发展顺序，紧扣“壮”字，运用了点面结合的写法 刻画了五壮士的壮举，表现了五壮士奋勇杀敌的英雄气概和勇于牺牲的革命精神。 B.西江月夜行黄沙道中诗人从视觉、听觉、嗅觉三方面描绘出一幅江南 乡村夏季月夜图，营造出热闹、喧腾的氛围，表现了诗人对乡村生活的喜爱之情。 C.花

5、之歌是黎巴嫩诗人纪伯伦创作的一首散文诗，作者运用第三人称，从 花的视角描绘了四季更替花开花落的现象，抒发了自己独特的人生感悟。 D.七律长征的尾联总写红军红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概， 表现出红军战士顶天立地的英雄形象和革命乐观主义精神。 ( )16.16.与例句的人物描写方法相同的一项是与例句的人物描写方法相同的一项是 。 例：例：小战士朝着仍旧向上攀爬的敌军轻蔑地笑了笑，眼中绽放出胜利的光彩。 A.望着窗外母亲精心培植的海棠，他紧紧握住那封家书，久久地伫立着。 B.方勇看到教室里熟悉的同学，原本严肃的面庞上露出轻松惬意的笑容。 C.一个个雪精灵从天而降，她暗自思量： “瑞雪兆丰年”

6、，明年定有个好收成。 D.徐莹一把抢过书包，大步流星地走过来，伸手狠狠地一推铁门。 ( )17.17. 与其他场面描写不同的一项是与其他场面描写不同的一项是 。 A.受检阅的部队，由东往西，缓缓进场。 B.海军两个排正步前行， 头戴雪白的帽子， 身着跟海洋一个颜色的蓝制服。 C.以上这些部队，全都以相等的距离和速度经过主席台前。 D.行进的部队一边发出铿锵有力的回答，一边保持刚劲的步伐大步向前。 ( )18.18.下列表达意思与其他不同的一项是下列表达意思与其他不同的一项是 。 A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B.露从今夜白，月是故乡明。 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D.捐躯赴

7、国难，视死忽如归 第二部分 阅 读 一、根据课外阅读完成下列试题。（每题 1 分，合计 10 分） （一）第 1928 题中，只有一项符合题目要求，把它找出来，并在括号相应位置书 - 3 - 写。（5 分） ( ( ) )19. 19. 下列不属于三国演义中关羽经历的故事情节是下列不属于三国演义中关羽经历的故事情节是 。 A.单刀赴会 B.智取瓦口隘 C.大意失荆州 D.水淹七军 ( ( ) )20.20.三国中有很多人物都有绰号， 绰号与姓名对应不正确的一项是三国中有很多人物都有绰号， 绰号与姓名对应不正确的一项是 。 A.司马徽 水镜先生 B.常胜将军 赵云 C.孙权 小霸王 D.凤雏 庞

8、统 ( ( ) )21.21.“头戴三叉束发子金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰头戴三叉束发子金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰 系勒甲玲珑狮蛮带：引箭随身，手持画戟，坐下嘶凤赤兔马系勒甲玲珑狮蛮带：引箭随身，手持画戟，坐下嘶凤赤兔马。”这一段是对这一段是对三国三国 演义演义中中 的描写。的描写。 A. 张飞 B.赵云 C.吕布 D.马超 ( ( ) )22.22.三国演义中刻画了众多人物形象：礼贤下士的三国演义中刻画了众多人物形象：礼贤下士的 ，足智多谋，足智多谋 的的 ，奸诈狡猾的，奸诈狡猾的 ，气量狭小的，气量狭小的 。 A.周瑜 郭嘉 曹操 姜维 B.诸葛亮

9、 周瑜 刘备 鲁肃 C.曹操 诸葛亮 刘备 周瑜 D.刘备 诸葛亮 曹操 周瑜 ( ( ) )23.23.官渡之战中官渡之战中 投靠曹操而使曹操获得了胜利。投靠曹操而使曹操获得了胜利。 A.高览 B.荀彧 C.荀攸 D.许攸 （二）判断下列句子的说法是否正确（正确的写“（二）判断下列句子的说法是否正确（正确的写“A”，错误的打“”，错误的打“B”）。”）。(5 分) 24.“义”是三国演义的思想精髓和灵魂，俄国学者称赞三国演义是“一部 真正具有丰富人民性的杰作” 。 （ ） 25.“白衣渡江”和“吴下阿蒙”涉及到的人物分别是陆逊和吕蒙。 （ ） 26.当年， 汝南有个善于评论人物的名士， 名叫

10、许劭， 评论司马懿为： “治世之能臣， 乱世之奸雄” 。 （ ） 27“功盖三分国，名城八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”这首怀古绝句歌咏 了我国历史上一位名人，这位名人是诸葛亮。 （ ） 28.张飞是蜀国五虎上将之一，刘备为其加封号为“虎威将军”。 （ ） 二、阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在答 题卡相应的位置上填涂。（30 分） （一）（一）食品保鲜食品保鲜（15 分） 近来，食品安全事件相继发生，引发了人们对食品问题的极大关注。一些新 颖技术出现在食品生产、包装、保存、销售等各个环节，为食品的安全提供保障。 食品的新鲜和纯正，对食品安全至关重要。为此，世

11、界上许多国家都在采取 积极措施予以保证。 日本开发出多种保鲜材料，投入应用很有效果。其中，一般使用的是将矿物 - 4 - 浓缩液渗进吸水纸袋中，再用这种纸袋包装蔬菜和水果。在运输过程中，蔬菜和水 果可以从矿物浓缩液中得到营养补给。与此同时，日本科技人员还研制出一种高纯 度磷酸钙与聚乙烯混合而成的薄膜。 实践证明， 磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳气体， 抑制叶绿素的分解，起到保鲜的作用。 现在，还有一种用于储藏水果蔬菜的气调保鲜技术。这种技术被业界称为 21 世纪的新技术，亦可用于储藏中草药材、粮食及其他需要定期储藏的食品。气调保 鲜与一般保鲜的不同之处，在于通过调节果品蔬菜储藏室的环境温度、湿度、

12、空气 中氧含量和二氧化碳含量等四个参数，延长储藏期并保持果蔬的良好品质。例如， 苹果在恒温保鲜库中可储藏 10 周，而在气调保鲜库大约 可储藏 28 周，保藏时间要 高出近 2 倍。苹果在恒温库会丧失水分，果实发软，而在气调库储藏后，无论是鲜 度还是硬度，仍然如同刚入库状态。 国外气调保鲜技术，现已达到规模性发展。意大利形成的果蔬产品产、供、 销气调链，就非常有代表性和说服力。他们在产地建气调储藏库，运输用气调车， 销售有气调周转库，从而保证了市场果蔬商品丰满新鲜。这一技术在我国尚待推广 和普及。 2929不属于文章介绍的三种新型的食品保鲜技术的一项是（不属于文章介绍的三种新型的食品保鲜技术的

13、一项是（ ）。）。（3 分） A用渗透了矿物浓缩液的吸水纸袋保鲜 B用混合了高纯度磷酸钙与聚乙烯的薄膜保鲜 C通过分解叶绿素进行保鲜 D气调保鲜 3030下列说法不符合文意的一项是（下列说法不符合文意的一项是（ ）。）。（3 分） A气调保鲜技术被业界称为 21 世纪的新技术。 B磷酸钙能吸收乙烯和二氧化碳气体，抑制叶绿素的分解，起到保鲜的作用。 C气调保鲜技术在我国已经达到国际先进水平。 D本文从保鲜材料和保鲜技术等方面介绍了一些国家为食品安全采取的措施。 3131下列各句中加粗字词去掉后对文意完全没有影响的一项是（下列各句中加粗字词去掉后对文意完全没有影响的一项是（ ）。）。（3 分） A

14、他们采取在产地建气调储藏库，从而从而保证了市场果蔬商品丰满新鲜。 B其中，一般一般使用的是将矿物浓缩液渗进吸水纸袋中。 C苹果在气调保鲜库可储藏 28 周，保鲜时间比恒温保鲜高出近近 2 倍。 D意大利形成的果蔬产品产、供、销气调链，就非常非常有代表性和说服力。 3232第段运用的说明方法有第段运用的说明方法有 、 、 。（3 分） 33.33.第段画线句中的“大约”可以删去吗？为什么？第段画线句中的“大约”可以删去吗？为什么？（3 分） - 5 - （二）（二）开在记忆深处的花开在记忆深处的花（15 分） 记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘 了，而能让我们记

15、住的，只有那些开在记忆深处的花。 小学时， 我在加拿大生活学习过两年， 经历过很多新鲜事， 见过很多有趣的人， 但一次买鱼的经历，令我至今难忘。 那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式 各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲 的鱼，一条就需要 20 加元。 工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发， 一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。 我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。” 让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?” 我疑惑地说：“不大，比较

16、小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉， 我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。” 他笑着说。 我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销 出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那 些价格昂贵却难养活的鱼。 我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门 来，他才不愿意卖给我们。 于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。” “这种鱼本来能活40多年， 现在它还是一个婴儿， 但它对生活空间要求比较高， 如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活 40 多岁的鱼，在婴儿期

17、就 死掉吗?” 没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然 而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议 下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂 亮的鱼，价钱仅需 3 加元。 从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而 不仅仅是让它们吃饱喝足。 开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。 34. 34. 对文章内容描述最恰当的一项是（对文章内容描述最恰当的一项是（ ）。）。（3 3 分）分） A.“我”在买鱼时，遇到了一位热情好客的店员，最后在他的建议下选了

18、一种便宜 好养的斗鱼。 B.“我”在买鱼时，卖鱼的工作人员告诉我要选择适合鱼类生存的鱼缸，他的话让 “我”意识到应该“尊重每一个生命”，最后我选择购买最便宜却很好养的斗鱼。 C.“我”在买鱼时，卖鱼的工作人员说的一番话给“我”带来巨大的心灵震撼。 D.“我”在买鱼时，工作人员劝“我”购买适合小型鱼缸的斗鱼。 35.35.下面对文章理下面对文章理解不正确的一项是解不正确的一项是( )( )。（3 3 分）分） - 6 - A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。 B.文章刻画卖鱼工作人员的形象时， 运用了外貌描写、 语言描写和心理描写的手法。 C.文章结构完整，开头和

19、结尾互相照应，主题突出。 D.“难道你忍心看一条本来能活 40 多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”运用了反问的 修辞手法，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。 36.36. 不属于卖鱼店工作人员性格特点的一项是（不属于卖鱼店工作人员性格特点的一项是（ ）。）。（3 3 分）分） A.和善友好 B.热情耐心 C.唯利是图 D.尊重生命 37.37.用上原文的词语用上原文的词语, ,根据短文内容在括号里依次填写根据短文内容在括号里依次填写 “我”的心理变化：“我”的心理变化： ( )疑惑( )疑惑( )。（3 3 分）分） 38.38.结合文章画线句子， 用自己的语言说说 “尊重

20、每一个生命” 在这篇文章中的意思？结合文章画线句子， 用自己的语言说说 “尊重每一个生命” 在这篇文章中的意思？ 并试着回答读了这篇文章，你有怎样的启示并试着回答读了这篇文章，你有怎样的启示? ?（3 3 分）分） 第三部分 习作 大自然中,青山绿水是一道风景；岁月的长河中，天真烂漫的童真是一道风景； 而在日常生活中，助人为乐的愉悦是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦学 的艰辛是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景每一道风景都令我们陶 醉，为我们的生活增光添彩。 请你以“那是一道风景”为题，写一篇不少于 400 字的记叙文，注意真情实感 的流露。 - 7 - 20202020 年秋学期

21、六年级语文阶段性质量调研评分标准年秋学期六年级语文阶段性质量调研评分标准 第一部分 积累与运用 一、根据拼音或积累，书写相关内容。 1.看拼音，写词语。 （每空（每空 1 1 分，共分，共 5 5 分。）分。） 日寇 稍微 悬崖 旗帜 衣襟 2.黑云翻墨未遮山 3.旧时茅店社林边 4.乌蒙磅礴走泥丸 5. 开轩面场圃 6.就像只用绿色渲染 （第（第 2 2- -6 6 题：每题题：每题 1 1 分，共分，共 5 5 分。错一个字扣分。错一个字扣 0.50.5 分，错两个字扣分，错两个字扣 1 1 分。）分。） 二、二、第 7-8 题 D A （每题（每题 1 分）分） 三、三、第 9-10 题

22、 A D （每题（每题 1 分）分） 四、第 11-12 题 C A （每题（每题 2 分）分） 五、第 13-18 题 D D A B B D（每题（每题 2 分）分） 第二部分 阅读 一、课外阅读（每题（每题 1 分分，共，共 1010 分。分。） 第 19-23 题 B C C D D 第 24-28 题 A B B A B 二、阅读短文。（30 分） （一） 第 29-31 题 C C A （每题（每题 3 分）分） 第 32 题 举例子、列数字、作比较 （每空（每空 1 分，分，共共 3 3 分。分。） 第 33 题 不可以。“大约”的意思是大概，指苹果在气调保鲜可储藏 28 周 左

23、右，如果删去就改变句意与实际不符，体现了说明文语言的准确性。 （不可以（不可以 1 分，解释“大约”意思分，解释“大约”意思 1 分，体现说明文语言的准确性分，体现说明文语言的准确性 1 分，分，共共 3 3 分。分。 意思相近即可）意思相近即可） （二）第 34-36 题 B B C （每题（每题 3 分）分） 37. 意外、怀疑、震撼 （每空（每空 1 分，分，共共 3 3 分，顺序打乱不得分。分，顺序打乱不得分。） 38. 意思：注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好、活得 长。(或：尊重生命, 把动物当人一样喂养) 启迪： 该在尊重生命的前提下追求利益， 不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。 卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。我们要勇于认识到自已的 不足，及时改变自我。（任答一点，即得满分） - 8 - （解释意思（解释意思 1 分，启迪分，启迪 2 分，共分，共 3 分。意思相近即可）分。意思相近即可）