2020年沪教版九年级化学上册第二章《身边的化学物质》能力提升卷(含答案)
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1、1 第二章身边的化学物质能力提升卷 (考试时间:60 分钟 试卷满分:100 分) 可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 O:16 Ca:40 一、单选题(共一、单选题(共 12 题;共题;共 24 分)分) 1.在氯酸钾分解的实验研究中, 某同学进行了系列实验并记录如下, 相关分析正确的是 ( ) 实验 现象 加热固体 M(如图所示) 少量气泡溢出后,不再有气泡产生 加热氯酸钾至其熔化 有少量气泡产生 加热氯酸钾使其熔化后迅速加入固体 M 有大量气泡产生 加热氯酸钾与固体 M 的混合物(如图所示) 未见固体熔化即产生大量气泡 A. 实验说明 M 加快了气体产生的速率 B. 实验说明加入
2、M 后,在较低温度下反应就可以发生 C. 实验说明固体 M 的加入增加了气体产生的量 D. 固体 M 是氯酸钾分解的催化剂 2.下列有关二氧化碳的说法正确的是( ) A. 二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B. 二氧化碳气体可用于人工降雨 C. 二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊 D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 3.某同学误将少量 KMnO4当成 MnO2加入 KClO3中进行加热制取氧气,部分物质质量随时 间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是( ) 2 A. C 代表氧气 B. t2时刻,O2开始产生 C. t1时刻,KMnO4开始分解 D. 起催化作用的物质的质量一直保持不变 4.某同学
3、在做加热氯酸钾制取氧气的实验中,错把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中,下 列说法正确的是( ) A. 高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂 B. 反应速率加快,生成氧气的量增加 C. 反应速率加快,生成氧气的量不变 D. 很难反应,几乎收集不到氧气 5.某同学加热氯酸钾制取氧气,在盛有氯酸钾的试管 a 中错将高锰酸钾当作二氧化锰加入其 中,与只加热相同质量氯酸钾的试管 b 相比,正确的是( ) A. 两试管中反应的速率一样 B. a 试管中生成氧气质量更多 C. 两试管中生成氧气的质量一样 D. 反应结束后试管 a 中剩余固体种类更少 6.某同学误将少量 KMnO4当成 MnO2加入到 KClO3中进
4、行加热制取氧气,部分物质质量随 时间变化如图所示,下列关于该过程的说法正确的是( ) A. t1时刻,KClO3开始分解 B. t2时刻,O2开始产生 C. 曲线 c 代表 KCI D. 曲线 d 代表 MnO2 7.某同学学习了氧气的相关知识后,对所学知识进行总结,下列四个图象是他总结反映对应 实验过程中相关量的变化,其中正确的是( ) A B C D A. 装有定量氧气的密闭容器内燃烧木炭 B. 一定量的高锰酸钾加热制取氧气 C. 用相等质量的氯酸钾来制取氧气 D. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 8.如图所示的四个图像,能正确反映对应变化关系的是( ) A. 水的电解过程中产生氢气与氧气的关
5、系 3 B. 一定质量的木炭在密闭的容器内燃烧 C. 利用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气 9.下列图像能正确反映其对应关系的是( ) A. 电解水 B. 加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物 C. 发生的反应为 2KNO3 2KNO2+O2 D. 等质量的碳酸钙分别与足量等体积等浓度的稀 盐酸反应 10.实验用氯酸钾制取氧气,加入了少量的高锰酸钾,以下判断正确的是( ) A. 高锰酸钾起催化作用,反应时间缩短 B. 高锰酸钾不起催化作用,反应时间不变 C. 反应时间缩短,收集到的氧气质量增多 D. 反应时间增加,收集到的氧气质量增多 11.影响化学反应速率的因素很多。下列图像表达的化学反应过
6、程,与实际情况不相符的是 ( ) 选项 A B C 化学 反应 等质量的镁片和铝片分别与 足量相同的稀硫酸反应 等质量相同的过氧化氢溶液分 别在有、无MnO2催化的条件下 反应 等质量形状不同的大 理石分别与足量相同 的稀盐酸反应 4 图像 12.在“创新实验装置”的竞赛中,某些化学兴趣小组设计了如下图所示的装置(夹持仪器已 略去) ,引起同学们的兴趣。下图是四位同学对实验中的部分现象进行的预测,预测正确的 是( ) A. B. C. D. 二、多选题(共二、多选题(共 2 题;共题;共 6 分)分) 13.某同学误将少量 KMnO4当成 MnO2加入 KClO3中进行加热制取氧气, 部分物质
7、质量随时 间变化如图所示,下列关于该过程的说法正确的是( ) 5 A. c 代表氯化钾 B. t2时刻,O2开始产生 C. t1时刻,KMnO4开始分解 D. 起催化作用的物质的质量一直保持不变 14.下列关于二氧化碳的说法错误的是( ) A. 二氧化碳可用于制碳酸类饮料 B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,因此应禁止使用化石燃料 C. 进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳有毒 D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用 三、填空题(共三、填空题(共 4 题;共题;共 35 分)分) 15.生活处处离不开水。 (1)鱼类可在“水”中呼吸,是因为“水”中含有一定量的
8、_; A.氧原子 B.氧元素 C.氧气 D.氧离子 (2)下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是_; 农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌 工业废水直接排入江河中 生活污水集中处理和排放 为提高农作物产量,大量使用化肥农药 (3)一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水,其中处理流程如图所示: 步骤对应的作用是_, 步骤对应的作用是_, 超滤膜可起到过滤不溶性 杂质的作用, 实验室过滤所需要的仪器有带铁圈的铁架台、 烧杯、 漏斗(含滤纸)和_(填 仪器名称),该仪器再过滤过程中的作用是; 家中可以用_鉴别硬水和软水,通过_的方法降低水的硬度。 请写出一条生活中节约用水的措施_。 16.小雪同学发现
9、家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把 此液体编号为 A,加热 A 液体,发现有气体 B 产生,在 A 中加入黑色粉末 C,稍微振荡,在常温下 就能迅速产生气体 B,且产生了常温下为液体的纯净物 D,而 C 的质量在反应前后没有改变, 她把 B 收集起来,用带火星的木条伸入盛 B 的集气瓶中,木条剧烈燃烧。 如把淡黄色 E 点燃后 放入盛 B 的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体 F。 根据小雪的实验,分析 A、B、C、D、E、F 分别是什么物质。写出各物质的名称: A_、B_、C_、D_、E_、F_。 17. 6 (1)如图是某同学配制 50
10、克质量分数为 5%的盐水的过程 请改正图中的错误(至少两种)a_ b_ 操作步骤: a.计算:所称取氯化钠的质量、水的体积; b.称量:用托盘天平称量氯化钠;用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm3) ,量筒的规 格是_(从下列中选用:10mL、50mL、100mL) ; c.溶解: 溶解氯化钠要用到玻璃棒, 其作用是_, 若用自来水配制, 自来水是_ (填“硬水”或“软水”) ; d.装瓶贴签 (2)请结合如图所示的实验装置,回答有关问题 写出图中标有字母的仪器名称:a_; 若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是_,若用 F 装置收集氧气,检验氧 是否收集满的方法为 G 装置内装满水收
11、集氧气时,还可用于测定氧气的体积,此时还需要_(填仪器名 称) ,氧气由_(填“b”或“c”)进入 G 中。 18.化学教材 “寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂? 氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好? 催化剂的质量是否对过氧化氢溶液分解的速率产生影响? 【实验探究】 7 实验步骤 实验现象 分别量取 5 mL5%过氧化氢溶液放入 A、B 两支试管中, 向 A 试管中加入 a g 氧化铁粉末,并分别在 A、B 两支试 管中插入带火星的木条,观察现象。 A 试管中产生大量气泡, 带火星 木 条 复 燃 , B 试 管 中 的 现
12、象: 待 A 试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液, 并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察 现象。 试管中均产生大量气泡, 带火星 木条均复燃 将实验中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、 干燥、称量,所得固体质量仍为 a g。 分别量取 5 mL5%过氧化氢溶液放入 C、D 两支试管中, 向 C 试管中加入 a g 氧化铁粉末,向 D 试管中加入 a g 二 氧化锰粉末,观察现象。 (1)A 中产生的气体是 _;B 试管中的现象_。 (2)实验、证明:氧化铁的 _ 和 _ 在反应前后均没有发生变化,可以 作过氧化氢分解的催化剂; (3)实验设计的目的是_ ,若实验观察
13、到 D 试管中产生气泡的速率更快,由此 你可以得到的结论是 _ 。 (4)兴趣小组同学设计了如下图实验装置,利用压强传感器测不同质量二氧化锰对双氧水 分解快慢的影响。在 8mL3%的双氧水中分别加入了 0.08g,0.12g,0.24gMnO2测得容器内 压强的变化曲线如下图所示(曲线的斜率表征催化反应的速率) 。请观察图,回答问题: 根据图 1 可发现:该实验条件下,30s 内催化分解 8mL 浓度为 3%的双氧水,MnO2的最 小用量为_克。 根据图 1,下列说法正确的是_。 a.一定范围内,二氧化锰用量越多,双氧水分解越快; 8 b.反应容器的气密性,对实验所测数据的精确度有影响; c.
14、称量的二氧化锰质量的精确度对实验装置中最终的压强大小没有影响。 四、实验探究题(共四、实验探究题(共 4 题;共题;共 35 分)分) 19.同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究,请参与探究并回答下列问题。 (探究目的)二氧化碳溶于水是否与水反应 (1) (探究思路)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是,观察到的可以作为判断依据 的宏观实验现象有_。 (2) CO2溶于水无明显现象, _ (填“能”或“不能”) 用观察的方法判断是否发生反应; (3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是:生成物和反应物的性质差异。 (提出猜想) 猜想一:二氧化碳溶于水不与水反应; 猜
15、想二:_。 (4) (实验设计)用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验: 序号 实验设计 向第一朵纸花喷稀醋酸 ? 将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中 将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中 “实验设计”中的稀醋酸还可用_(填物质名称)代替; (5)“实验设计”的具体内容是_。 (6)“实验设计”的目的是_。 (进行实验)观察记录实验现象,进行实验探究。 (实验结论)猜想二成立,支持猜想二成立的实验现象是_。 (7) (反思交流)实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有_(填字 母序号) A.设计对比实验 B.控制实验条件 C.获取事实证据 D.逻辑推理判断
16、 20.化学兴趣小组利用如下装置制取二氧化碳并进行相关性质实验(装置气密性良好,生成的 CO2中不含 HCl) 。 9 (1)仪器 a 的名称是_。 (2)写出 A 装置中发生反应的化学方程式_。 (3)装置 B 的作用是_。 (4)关闭 K2,打开 K1、K3,当 D 中出现_现象时,可确定 C 中充满 CO2。 (5) C 中充满 CO2后, 关闭 K1、 K3, 打开 K2, 将注射器中 5mL 澄清石灰水全部推入 C 中, 能观察到的现象是_。 21.实验室制取某气体的一般思路:(一)选择合适的药品;(二)设计发生和收集装置;(三)检验 该气体。 (1)若用下列方法制备气体: 用石灰石
17、和稀盐酸制取二氧化碳; 用锌和稀硫酸制取氢气; 用过氧化氢溶液和二氧化 锰制取氧气;用高锰酸钾制取氧气。 可采用如图 1 装置的是_(填序号)。 (2) 图 1 中仪器 a 的名称是_, 长颈漏斗下端必须伸入液面以下的原因是_。 (3)写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式。如何检验收集到的气体为氧 气? (写出操作、现象和结论)。 (4) 用家里的小针筒和废弃小药瓶组装成一套微型装置(如图 2 所示)替代图 1 中的装置甲, 用该装置做实验的优点是_(填字母)。 10 A.节约药品用量 B.能完全消除废液排放 C.能控制液体的滴加速度 D.产生的气体不含任何杂 质 22.某学习小组
18、对实验室制取二氧化碳及二氧化碳的性质进行如下两个方面的探究。 (1) (一)第一小组用下图一所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积,实验开始 时他们通过分液漏斗将 20mL 稀盐酸快速全部加入锥形瓶中并关闭活塞。 并记录量筒中水的 体积,数据如下表: 时间/min 1 2 3 4 5 6 量筒读数/ml 40 50 55 58 60 60 写出图一甲中发生反应的化学方程式。 (2)图一丙中量筒最好选_(选填:“50mL”或“100mL”或“150mL”) 。 (3)图一乙中如果不加植物油会使测定结果_(选填:“偏大”或“偏小). (4)根据以上实验数据分析,最终生成二氧化碳的体积是_mL
19、. (5)在图二中绘出 06min 内生成二氧化碳体积随时间变化的曲线。_ (6) (二)第二小组用下图装置验证二氧化碳有关性质。 实验步骤: 连接好装置,向外拉动任一注射器的活塞,一段时间后松开手,活塞回到原处; 11 注射器 a 中吸入 20mL 澄清石灰水,注射器 b 中吸入 20mL 盐酸,连接在如图位置,再从 中间瓶口通入二氧化碳气体将瓶装满,最后塞上带压强传感器的橡胶塞; 先后将两注射器中试剂快速全部推入三颈烧瓶中, 并保持注射器活塞在注射器底部, 振荡 三颈烧瓶,压强传感器测得三颈烧瓶中压强变化如图四。 a.实验步骤中第步的目的是_。 b.在第步中如何检验三颈烧瓶中已充满二氧化碳
20、气体_。 c.在第步中最先推入三颈烧瓶的试剂是_,这时三颈烧瓶中发生反应的化学方程式 是_。 d.在第步中第二次推入试剂后三颈烧瓶中出现的现象是_, 这时三颈烧瓶中压强变 化对应于图四中的哪一段_。 一、单选题(共一、单选题(共 12 题;共题;共 24 分)分) 1. 【答案】 B 【解析】A、实验三个实验并不能说明 M 加快了气体产生的速率,故不符合题意; B、实验对比可知,加入 M 后,在较低温度下反应就可以发生,故符合题意; C、实验说明固体 M 的加入反应速率加快了,并不能说明增加了气体产生的量,故不 符合题意; D、要证明反应中固体 M 是催化剂还需要验证其质量和化学性质在反应前后
21、是否发生了变 化,故不符合题意。 2. 【答案】 C 【解析】A.二氧化碳不是造成酸雨的主要原因,不符合题意; B. 二氧化碳的固体升华吸热,可用于人工降雨,不符合题意; C. 二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊,符合题意; D. 二氧化碳没有毒性,不符合题意; 3. 【答案】 C 【解析】A.反应中,高锰酸钾和氯酸钾都会减少,C 在 t2时刻才开始增加,而 b 在 t1时刻就 12 开始减少了,说明 b 是高锰酸钾,高锰酸钾分解即产生氧气,C 不是代表的氧气,不符合题 意; B.b 在 t1时刻就开始减少了,氧气应从 t1时刻开始产生,不符合题意; C. t1时刻,KMnO4开始分解,符合题意;
22、D.起催化作用的物质为二氧化锰,二氧化锰随着高锰酸钾的分解而增加,不符合题意; 4. 【答案】 B 【解析】A. 高锰酸钾发生了分解反应生成了二氧化锰,二氧化锰作氯酸钾分解的催化剂, 不符合题意; B. 因高锰酸钾分解可生成氧气,且生成的二氧化锰加快了氯酸钾的分解速率,所以反应速 率加快,生成氧气的量增加,符合题意; C.高锰酸钾分解可生成氧气,且生成的二氧化锰加快了氯酸钾的分解速率,所以反应速率加 快,生成氧气的量增加,不符合题意; D.高锰酸钾分解可生成氧气, 且生成的二氧化锰加快了氯酸钾的分解速率, 所以反应速率加 快,生成氧气的量增加,不符合题意; 5. 【答案】 B 【解析】高锰酸钾
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