第12课 土耳其国父凯末尔 学案（含答案）

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1、第第 12 课课 土耳其国父凯末尔土耳其国父凯末尔 课标要求 了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独 立和复兴中的贡献。 一、争取民族独立 1凯末尔的出生和学生时代 (1)出生：1881 年，出生于奥斯曼土耳其帝国的一个木材商家庭。 (2)学生时代：认清社会现状，萌发了民族意识和变革图强的思想。 2军界崭露头角 一战期间，凯末尔指挥军队，在达达尼尔海峡战役中，击退英法联军进攻，为奥斯曼帝国赢 得了唯一的胜利。 3领导土耳其民族独立革命 (1)1919 年成立以凯末尔为首的代表委员会。 (2)1920 年在安卡拉召开大国民议会，成立临时政府，凯末尔任临时总统。 (3

2、)1923 年与协约国签订洛桑条约 ，收回大片领土。 (4)1923 年，创建人民共和党，宣告土耳其共和国成立，当选首任总统。 二、建立世俗国家，迈向现代文明 1共和国的改革措施 (1)政治：废除苏丹 哈里发制度，建立共和国，实行政教分离。 (2)经济：颁布一系列发展工商业的法令，将荒废的土地分给无地和少地的农民，在农村成立 农业银行和信贷合作社。 (3)文化教育：在全国建立各级各类学校，传授现代知识与文明。 (4)社会生活：废除陈规陋习，使整个社会向世俗化、现代化的方向迈进。 2凯末尔主义六大原则：共和主义、民族主义、平民主义、国家主义、世俗主义和改革主义。 易混易错 凯末尔推行的“国家主义

3、”经济改革以工业建设为重点，注重发挥国家政权对经济的宏观调 控作用，尽管实行一定程度的国有化，但并不排斥私人资本主义的发展。 三、土耳其的复兴 1政治上：独立后的土耳其由一个封建神权国家转变为现代资本主义国家。 2外交政策上：土耳其奉行和平主义，提出“同西方和平，同东方也和平”，赢得了很多国 家的尊敬。 3经济上：经济改革效果显著，19271939 年的工业发展速度居世界第三位。 4文化上：教育与宗教实现了分离，一批高等院校和技术学校建立起来。 5社会生活上：人民社会生活走向世俗化和现代化。 历史认识 凯末尔改革的启示 (1)国家独立是改革成功的前提。 (2)多方位的全面改革，相互促进，才能谋

4、发展。 (3)争取有利的内外环境，借鉴其他国家成功的经验是重要条件。 (4)改革中要有坚定的信念与不屈不挠的意志。 (5)改革要真正提高人民生活水平。 知识图示 主题一 凯末尔的主要活动 探究点 1 凯末尔的活动 史料 一战结束后，土耳其面临领土被肢解的空前危机，此时凯末尔说：“祖国的每一寸领 土，在浸透同胞们的鲜血之前决不丢弃。” 问题思考 凯末尔在土耳其赢得国家独立的过程中有何活动和贡献？ 提示 (1)一战后，面对民族危机，号召人民用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。 (2)1920 年，在安卡拉召开大国民议会，当选为主席兼国民军总司令。 (3)1923 年签订洛桑条约 ，国家独立和基本主权得

5、到承认。 (4)同年当选为土耳其首任总统，兼议会主席和武装部队总司令，土耳其共和国从此诞生。 探究点 2 主权完整独立 史料 1922 年 10 月 11 日，协约国与土耳其签订了停战协定，1923 年 7 月 24 日，英、法、 意、日、希、罗、南七国与土耳其签订了洛桑条约 。条约确定了土耳其的边界，东色雷斯 和伊兹密尔地区归还土耳其，亚美尼亚和库尔德斯坦少数民族地区仍归属土耳其；废除外国 在土耳其的领事裁判权和财政监督权。同日，英、法、意、日、希、罗、南、保、土九国签 订了 海峡公约 ， 规定黑海海峡无论在和平时期还是在战争时期海上和空中都通航自由的原 则；海峡地区非军事化，由签字国组成的

6、“海峡委员会”实行监督。 问题思考 洛桑条约的签订有何重大意义？ 提示 洛桑条约为土耳其赢得了国家的主权和民族的独立，是土耳其人民反帝斗争的重 大胜利。 主题二 凯末尔改革 探究点 1 改革的背景与概况 史料一 一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”凯末尔 回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的。其实，这才是开始。现在，我们真正的 工作开始了。” 史料二 赢得国家独立和自由的土耳其仍然面临着国内诸多问题。土耳其是一个封建神权的 专制国家，政教合一的专制统治阻碍着社会的发展；社会等级制度森严，重男轻女思想严重， 实行一夫多妻制；文字异常复杂，全国识字的人非常少；

7、经济文化非常落后 问题思考 (1)结合史料一分析，凯末尔为什么说真正的工作才开始？他所说的“真正的工作”是指什 么？ (2)为改变土耳其的落后面貌，凯末尔主要在哪些方面进行了改革？ 提示 (1)土耳其面临着落后的社会制度、经济文化和风俗等方面的困扰，急需摆脱封建势力 和宗教势力的束缚，建立现代化的国家。“真正的工作”是指即将进行的民主化改革。 (2)政教分离，推行法治，国家世俗化；经济推行国有化及国家干预；文化教育世俗化， 字母拉丁化；社会生活西化。 探究点 2 社会习俗改革 史料 图一 身着西装的凯末尔 图二 凯末尔亲自授课， 推行文字改革 问题思考 (1)与上述图片相对应的是凯末尔的哪两项

8、改革措施？其共同目的是什么？ (2)两幅图片反映了凯末尔是怎样推进社会改革的？ 提示 (1)图一反映了凯末尔改革服饰的举措；图二反映了改革文字，废止阿拉伯字母，改用 拉丁字母拼写土耳其语。其共同目的是推动土耳其在各方面的现代化。 (2)为推进改革身体力行。作为社会形象大使，凯末尔脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服， 出现在国人中间；身为总统的凯末尔，还以教师的身份出现在学校、市镇大厅和乡村广场， 教人民书写新文字。 1一战后，土耳其凯末尔革命成功的最主要原因是( ) A得到了苏俄的大力援助 B协约国之间宰割土耳其时矛盾重重 C反帝反封建斗争有广泛的社会基础 D入侵的希腊军队的力量弱小 答案 C

9、解析 结合凯末尔革命过程可知各阶层参加了这场革命， 这是革命胜利的主要因素， 故选 C； A、B、D 是外部因素，排除。 2凯末尔利用协约国之间的矛盾，为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是( ) A 色佛尔条约 B 洛桑和约 C 巴黎和约 D 四国条约 答案 B 解析 1923 年 7 月凯末尔领导土耳其国民军， 赶走了外国军队， 与协约国签订了 洛桑和约 ， 赢得了国家的独立和自由。 3土耳其在建立共和国后实行的重要措施是( ) A签订洛桑条约 B通过国民公约 C组建国民议会政府 D发展资本主义民族经济 答案 D 解析 1923 年 10 月，土耳其共和国成立，成立后进行了改革，D 正确

10、；A、B、C 项都发生 在共和国建立之前，排除。 4凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍 得保持自身不变。”为此他推行的改革有( ) 废除政教合一 用拉丁字母拼写土耳其语 走苏俄发展道路 大力发展农业 A B C D 答案 A 解析 材料主旨强调土耳其既接受现代思想又保持自己的优秀传统，建立一个现代化国家。 凯末尔改革将土耳其封建君权和神权政体变为资产阶级共和国，废除政教合一。废除阿拉伯 字母，用拉丁字母拼写土耳其语。学习苏俄，将资金集中用于工业化建设，但是，并没有走 苏俄道路，故排除。 51933 年土耳其有十三名妇女当上了法官。1934 年，在土耳

11、其大城市中的电车上为妇女专 设的头两排座椅不见了。出现上述现象的主要原因( ) A土耳其妇女的不断斗争 B西方启蒙思想的影响 C男女平等观念的广泛传播 D凯末尔改革的效果 答案 C 解析 本题考查凯末尔改革的内容，可结合教材基础知识解答。 6阅读下面材料： 材料 在创立新土耳其后，凯末尔转而致力于创造新土耳其人这一同样艰巨的任务。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史 (1)“新土耳其”的国家性质是什么？ (2)凯末尔为“创立新土耳其”和“创造新土耳其人”采取了哪些措施？ 答案 (1)性质：资产阶级共和国。 (2)领导土耳其人民赢得了国家的独立和自由；废除苏丹 哈里发制度；实行政教分离；颁布宪 法和制定其

12、他各项法律；大力发展经济；大力发展文化和教育；废除陈规陋习；提高妇女地 位。 课时训练课时训练 基础达标 1 有人说“凯末尔革命开创了现代民族解放运动史这一类型的先声”。 这里所说的“这一类 型”是指( ) A民族资产阶级领导的民族民主革命 B具有浓厚宗教色彩的民族民主革命 C在十月革命影响下的民族民主革命 D发生在西亚地区的民族民主革命 答案 A 解析 凯末尔革命的任务是反帝反封建，因此其革命的性质是资产阶级民族民主革命。题目 中要求的“类型”应当是指革命的性质，故 A 项正确；凯末尔革命不具有宗教色彩，故 B 项 错误；反对帝国主义侵略瓜分、捍卫着民族独立主权运动，不是受到十月革命的影响，

13、故 C 项错误；西亚地区属于地理位置描述，不符合材料主旨，故 D 项错误。 2凯末尔改革期间，曾在经济领域大力推行国家主义。对此，理解最正确的是( ) A充分发挥市场宏观调控作用 B集中大量资金加强农业建设 C利用国家干预方式发展经济 D推行计划经济体制发展模式 答案 C 解析 凯末尔经济改革主要是利用国家干预经济的方式，将资金集中用于工业化建设，故 C 项符合题意；B 项与凯末尔经济改革忽视农业发展的史实相悖，A、D 两项与凯末尔经济改 革时推行国家主义的基本内涵不符。 3凯末尔利用协约国之间的矛盾为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约洛桑和 约 。 洛桑和约最重要的意义在于( ) A使土耳

14、其获得民族独立 B废除外国的领事裁判权 C废除外国在土耳其的特权 D使土耳其沦为半殖民地 答案 A 解析 洛桑和约中，土耳其的国家独立和基本主权得到承认，获得了民族的独立。 4凯末尔曾作为社会形象大使，戴上大礼帽，穿着晚礼服，出现在国人中间。他倡导服饰改 革主要是为了( ) A促进民族工业的发展 B显示民族文化的特色 C彻底改变社会的风尚 D打击旧的腐朽势力 答案 C 解析 为了从根本上改变整个社会和文化结构，彻底改变社会风尚，凯末尔曾作为社会形象 大使，戴上大礼帽，穿着晚礼服，出现在国人中间，故答案为 C 项。其他三项与材料信息不 符，排除 A、B、D 项。 51981 年是凯末尔诞辰 10

15、0 周年，联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克(意为土耳 其之父)年”，让后人缅怀和追思这位伟人，是因为他( ) 领导民族独立 实现国家复兴 奉行中立主义 推动社会进步 A B C D 答案 B 解析 凯末尔领导土耳其人民击败希腊的武装入侵，故正确；在其领导下，土耳其民族国 家诞生，故正确；凯末尔的评价中不涉及奉行中立主义的有关论述，故错误； 凯末尔实 行改革，推进了社会生活的世俗化，故正确。故选组合，选 B。 能力提升 6阅读下列材料： 材料一 为了使改革能够成功，凯末尔改革在策略上有两个突出的特点：一是二是将复 杂的改革过程仔细分解开，每次只进行其中的一项，而且在推进这项具体改革的时候

16、，他总 是暗示着人们，仅此而已，决不会再走一步。以此来减小传统宗教势力对改革的阻力。 材料二 凯末尔认为：“一个国家不论在战场上取得多么辉煌的胜利，如果没有知识大军， 这个胜利成果就不能巩固和持久。” 请回答： (1)结合材料一分析凯末尔改革成功的一个重要原因。 (2)结合所学知识，简述凯末尔在教育方面采取了怎样的改革措施？应该如何评价？ 答案 (1)凯末尔改革国家的坚定信念和切实可行的措施。 (2)关闭宗教学校，取消宗教课程，将学校教育交由政府管理，推行完全的世俗教育和义务教 育；实行男女同校；推行字母改革，坚持字母拉丁化。评价：推动了文化教育的发展，从根 本上提高了妇女的地位，为土耳其日后

17、融入西方社会准备了语言条件，大大加快了土耳其的 现代化进程。 7阅读下列材料： 材料一 土耳其革命，虽由青年军官发动军队起义，却是诸种力量的联合行动，包括当时工 商业界的领导分子、农村的小区领导、教育界与文化界的新知识分子及伊斯兰教中主张比较 温和的教士们。土耳其自革命以来，既是伊斯兰世界唯一摆脱宗教影响的共和国，也是中东 地区最为安定的国家。摘编自许倬云历史大脉络 材料二 为改变政教合一的封建专制制度，凯末尔采取了三项带有决定性的政治措施：消灭 素丹制、宣布共和国、废除哈里发制。土耳其政府撤销了宗教基金事务部，废除了宗教法和 宗教法院，确定了国民议会的立法权；规定学校必须提供非宗教的现代化教育，加强土耳其 民族意识的教育；废除伊斯兰旧历，正式采用世界大多数国家通用的公元历。 摘编自世界史 现代史编上卷 (1)根据材料一并结合所学知识，分析土耳其革命的性质。 (2)指出两则材料对土耳其革命和改革的相同看法。并以此为出发点，结合材料评述凯末尔的 历史贡献。 答案 (1)资产阶级革命；民族解放运动。 (2)看法：世俗化、民主化。评述：废除素丹制度，建立共和国；在立法、教育和历法等 方面去除伊斯兰教的影响，实现了政教分离；土耳其成为中东地区最安定的国家。