2020年全国中考语文分类汇编：小说阅读（含答案）

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1、2020 年全国中考语文试卷年全国中考语文试卷：小说阅读题小说阅读题 安徽省安徽省 20202020 年中考语文试卷年中考语文试卷 请阅读下面的文字，回答问题。 一一 (22 (22 分分) ) 十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几 乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。做别的苦工，收入是有限的；拉车多着 一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇 不完全出于( )，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有 那个资格：他有力气，年纪正轻。所

2、差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过 的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子。然后去赁辆新车， 说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮 的车！看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体 还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。看着那高 等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头

3、看看自己的肩， 多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！ 是的，他( )可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。 按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两 条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑 的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模 样， 他爱自己的脸正如同他爱自己的身体， 都那么结实硬棒他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他

4、就很像一棵树，上下没有一个地 方不挺脱的。 这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好 向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人 报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下 人，口齿没有城里人那么( )。设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城里人的 贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看着 自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。假若走不通的话，他能一两天不出一

5、声， 咬着牙，好似咬着自己的心！ 祥子决定去拉车，于是就拉车去了。先赁了辆破车，他要先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的 生意不镨，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样 的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他就不能放胆地去跑。 (节选自老舍骆驼祥子) 注打：买。杀进腰：把腰部勒得细一些。一边儿：同样的。挺脱：北京方言，强劲结实， 挺括舒展。 4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）(3 分) A.偶然 毕竟 灵敏 B.忽然 无疑 灵敏 C.偶然 无疑 灵便 D.忽然 毕竟 灵便 5.从选文看，祥子为什么

6、决定要做车夫?(4 分) 6.请赏析下面两段文字。(6 分) (1)看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看 看自己的肩，多么宽，多么威严！ (从描写方法的角度) (2)这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 (从语言运用的角度) 7.从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化?你认为造成这种变化的原因是什么?请用两三句话加以 概括。(6 分) 8. 骆驼祥子 中， 除主人公祥子外， 还刻画了其他个性鲜明的人物形象。 其中有泼辣而有心计的 ， 有残忍霸道的车厂老板 ，还有被祥子看作“孔圣人”的 。(3 分) 4.C（3 分） 【解

7、析】本题考查选词填空的能力。此类题目一定要在通读全文的基础上，结合语境来解答。第一空，根 据前文中“不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”的意思，是说拉车和其他行业比较 会多些报酬，但有偶然性，一定得遇着识货的人。所以应选“偶然” 。第二空，前文说祥子健壮的体格和车 夫装扮，后面说祥子的自信，填“无疑”比较恰当。 “灵便” ， （四肢、五官）灵活； “灵敏” ，反应快，能对 极其微弱的刺激迅速反应。口齿一般搭配“伶俐”或“灵便” 。综合以上分析，应选 C 项。 5.（4 分） 一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气，年纪正轻。 （每点 2 分。意 思

8、对即可） 【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。答题时，扣住题干中的“为什么决定要做车夫”这个关键 词，认真阅读文章内容，明确本题的答题区间在第一段。 “做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化 和机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬” ，这是从收入的角度来写的； “他相信 自己有那个资格： 他有力气， 年纪正轻” ， 这是从祥子自身的角度来写的。 用简洁的语言将其概括出来即可。 6.（6 分） （1） 在心理描写中融入外貌描写、 动作描写， 生动地塑造了祥子身体健壮、 充满自信的形象。 （ “描写方法” 2 分，写出其中两种即得满分；表达效果 1 分） （2）运用比

9、喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥子身体结实的特征 充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。 （ “语言运用方式”2 分，写出其中两种即得满分；表 达效果 1 分） 【解析】本题考查赏析重要语句的表达效果的能力。 （1）要求从描写方法的角度，首先要清楚本句运用了 哪些人物描写方法， “计划着”一词表明是心理描写，对“胸” “背” “肩”的描绘，是外貌描写， “杀进腰” “扭头” “看”等词表明是动作描写；结合语境来看，这些描写方法的运用都表现了祥子身体的壮实和自信 心理。 （2）要注意“语言运用的角度” ，一般包括用词、修辞、句式、表达方式、表现手法等。

10、本句可从修 辞、用词、句式等方面赏析， “他就很像一棵树”是比喻修辞， “没有一个地方不”是双重否定句， “挺 脱”是北京方言词，指强劲结实，挺括舒展。综合运用这些手法，表现了祥子身体结实和自信心理。 7.（6 分） 形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼” ，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸 走肉” 。 （4 分。意思对即可） 原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。 （2 分。只要答出个性、社会两方 面的原因即可） 【解析】本题考查整本书阅读能力，重点分析人物形象的特征及其变化的原因。根据题干要求，学生首先 要有骆驼祥子全文阅读的积累，然后抓住“

11、变化”和“原因”两个关键词，用两三句话加以概括即可。 【回归教材】 见七下教材 P73“名著导读骆驼祥子圈点与批注” 。本题设置的两个问题在七下教材“名著导读骆 驼祥子圈点与批注”都能找到相应的答案。其中，赵园的评价话语中“作者不只从社会环境，而且从这 些人物自身发掘他们悲剧的原因” ，指出造成人物的悲剧有自身和社会两个方面的原因。在骆驼祥子的 导读文字中， “他老实，健壮，坚忍到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年 变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉” ，概括了人物形象的变化。这启示我们，语文学习具有“学 于课内，用于课外”的特点，要扎实打好基本功，多读书，读整本

12、书。 8.（3 分） 虎妞 刘四爷（刘四） 曹先生（每空 1 分） 【解析】本题考查掌握名著阅读中其他人物形象特征的能力。本题其实还是考查整本书的阅读，虎妞是祥 子的老婆，一个泼辣而有心计的女人，具有双重性：一方面有着追求自己幸福的愿望，对祥子有真诚的一 面，另一方面剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。刘四爷是虎妞的父亲， 人和车厂的老板，残忍霸道。他不愿自己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了祥子，于是断绝了与女儿 的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。曹先生是一个平凡的教书人，有点钱。因为待人宽和，被祥子 认为是“圣人” 。 广东省广州市广东省广州市 2020202

13、0 年中考语文试卷年中考语文试卷 （二）阅读下面文字，完成 1822 题。 （22 分） 1985 年的一场电影 李义文 明天家里放电影！ 父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。 父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来 家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。 姐说，放啥电影？没有这个必要。父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事。 姐说，这纯粹是浪费钱。父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了。姐见父亲已 安排了，便不再说什么。她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。 三年前的

14、暑假，姐收到县一中入学通知书。在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了， 上高中那只能是一种奢望。 那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？ 姐低着头，没有作声。家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。 父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。 姐默默地流下了眼泪。 父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的。父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力 气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高 中。 现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。 每天天微亮父亲就起床， 到晚上天擦黑才

15、回来。 他身上好像有使不完的劲， 完全看不出他有多疲惫。 姐不同意放电影自然也有她的理由。 那天，母亲叫姐去给父亲送午饭。临近正午，骄阳似火，烘烤大地。走了一会儿，姐的短衫就汗湿 了。到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜 色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。 姐的眼睛不禁模糊了。她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。 父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。 等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。 父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包的活儿还没完，再干一会 儿。 说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小

16、伛偻的背影，姐的眼睛又湿润了。 第二天下午 5 点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕。银幕就像一面布告牌，家里放 电影的消息立刻传遍了村里村外。 21天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。 22父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼 或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。 23放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。人们都被电影里的打斗情 节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着的。 24父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面

17、转一转。他在看他的电影。他 的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿 地笑。 25姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你 快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。 26散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有。 27父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。 28他歪在草垛堆里正打着呼噜。 （有改动） 18. 阅读 20 28自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。 （3 分） 电影放映前：_ 电影放映中：_

18、 电影散场后：_ 18. 【题型：概括题】 【答题思路】 1. 定位 2028自然段。 2. 在范围内圈画出父亲的行为、动作。 3. 筛选出核心表现。 4. 注意概括全面。 【参考答案】 1 父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼。 2 父亲在围子外转悠，乐呵呵 地看着看电影的人群并婉拒了女儿一起看电影的建议。 3 父亲在人群散尽后， 歪在草垛堆中打着呼噜睡觉。 19. 请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。 （4 分） （1）姐默默地流下了眼泪。 （2）姐的眼睛又湿润了。 19. 【题型：分析人物的心理变化（内容分析） 】 【答题思路】 1. 找到句子在

19、原文的位置，通过上下文分析姐姐流泪原因。 2. 通过姐姐的语言、神态、动作判断心理。 【参考答案】 （1）听到父亲说只要她想上，砸锅卖铁也供她读书，对父亲对自己无条件的支持而感到感动、感激， 为自己让父亲负担更重而自责、难过。 （2）看到父亲瘦小佝偻的背影和辛苦搬砖的身影，为父亲辛苦劳作而感到心疼和怜惜。 20.文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。 （3 分） 20. 【题型：开头的作用】 【答题思路】 1. 面对句子作用题，首先要看句子在文章中的位置并且判断该句是属于什么描写或者运用了什么写 法。位置在首段，说明要回答“开头的作用” ，句子运用了倒叙，说明要回答“倒叙

20、的作用” 。 2. 答题时尽量全面，要分析结构和内容分别有什么作用。先写结构上的作用，因为容易回答，节省 时间。再写内容上的作用，内容的作用包括：人物形象的刻画、主题的彰显。 【参考答案】 （1）结构上为下文写父亲为何请大家看电影、如何请大家看电影做铺垫。 （2）采用了倒叙的记叙顺序，从明天家里看电影出发来回顾看电影的原因、父亲为了请大家看电影和 供女儿 上学付出的努力，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。避免了平铺直叙和结构的单调，增强了文章的生 动性。 （3）开门见山，交代了文章的主要内容，推动小说情节的发展。一句话即展现了姐姐考上大学后，父 亲的喜悦欣慰和自豪之情，体现了父亲果断和有家庭责任心的

21、形象，渲染了充满喜悦的气氛。 21. 下面的链接材料选自初中语文教材中的台阶 ，请与本文自然段比较，简要回答这两位父亲有 什么共同的特点。他们的动力分别是什么？（6 分） 【链接材料】 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着， 准备着要造一栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐 里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过 年、编草鞋。 21. 【题型：人物形象分析题+合理推测原因题

22、】 【答题思路】 1. 人物形象分析：先找本文自然段中父亲的行为、语言判断父亲形象；再找材料中父亲的行为 语言判断形象，最后把两者的共性找出来。答题格式为：特点+简要分析，注意分点作答。 2. 合理推测原因：主观原因+客观原因 【参考答案】 共同点: （1）身份：都是农民； （2）勤劳能干，通过劳动建设家庭，实现目标； （3）有浓厚的家庭责任心，分别为了女儿的读书和家人的尊严奋斗； 不同的动力: （1）文中的父亲是为了让姐姐可以安心读书，不用操心学费的问题;同时也为了让家人安心，不用操 心家中生计。 （2）台阶里的父亲是为了想要有高的台阶，让自己和家人受人尊重。 22. 小说中，我们家并不富裕

23、，父亲却坚持为庆祝姐姐考上大学请大家看电影，他为什么这样做？对“父 亲”的这个举动，你赞同吗？说说你的理由。 （6 分） 22. 【题型：合理推测原因题+点评探究题】 【答题思路】 1. 合理推测原因：主观原因+客观原因 2. 点评探究题 （1）亮明观点（按照作者的倾向回答问题得分率会更高，依据也比较容易从文章中找到） （2）根据原文，列出证明观点正确的依据 （3）如有“联系生活实际”等字样，请联系生活实际，并写出“生活实际”等字眼，紧扣问题回答。 【参考答案】 (1) 父亲坚持请大家看电影的原因: 父亲承诺过会供姐姐读书，请大家看电影是父亲信守供姐姐读书的 体现和自我价值的实现; 让大家知道

24、自己家的闺女考上大学，吐气扬眉的自豪感; 请大家看电影是为 了庆祝姐姐考上大学， 也是为了让姐姐知道家里能请人看电影、 能供她上学， 想让她安心; 当时村里时兴家里有大喜事就要请大家看电影。 (2) 赞同。因为： 因为在当时一个女孩子考上高中就奢望了，别说考上大学，这肯定是一件十分值得庆祝的喜事; 父亲辛苦这么久能看到自己家的闺女上到大学是非常欣慰和自豪的，这也是体现他爱子女的一 种方式; 请大家看电影是当时村里时兴的方式; 广西贵港市广西贵港市 2020 年中考语文试卷及答案年中考语文试卷及答案 阅读文章，回答问题。 师傅点燃的一盏灯 马宝山 很多年以前，在一间职工宿舍里住着四个人，一个师傅

25、和他的两个徒弟。两个徒弟大的十九岁，小 的十七岁。另一位也是一个青年工人。四个人里边数师傅的年龄大，师傅那年二十六岁。 他们四个人早晨一块出门上班，晚上一同出厂回宿舍，四个人形影不离亲热得就像一个家庭中的亲 兄弟似的。亲兄弟似的四个人在星期天、节假日也总是在一起或逛公园，或看电影，也坐在小店里喝酒， 酒喝得不多，喝得高兴就行。他们有时也去书店，那是陪喜欢读书的小徒弟去的。 一天，他们又来到书店，小徒弟在新书架上看到法国著名小说家莫泊桑的羊脂球和温泉两 本小说集，眼睛一亮，从书架上取下来翻过几页后激动地把书压在胸前。一个月只开 18 元学徒工资的人哪 能买得起这两本精美的小说集呢？小徒弟就爱不释

26、手地在书上摩挲几下，然后小心翼翼地放回到书架上。 一直站在小徒弟身边的师傅悄悄摸了一下口袋，踌躇一下也悄声离去。 这天晚上，他们宿舍里就发生了一件非常不愉快的事情，那位青年工人压在褥子底下的一张五元钱 的票子不见了。这是青年工人半个多月的膳食费呀。急得他在屋里团团转。他们四个人同住一个宿舍好几 年了，还从来没丢什么东西呀，师傅说： “你好好找吧，丢不了的。 ” 青年工人就把被子褥子掀了个儿又翻了一遍，还把床底下的小木箱叉拉出来仔仔细细倒腾了一遍， 仍是不见那张五元的票子。 师傅还是安慰青年工人说： “你别急，慢慢想，说不定你放在什么地方一时想不起来了，在咱这个 宿舍里是不会丢的。 ” 宿舍里丢

27、了钱，谁心里都难受，又仿佛有一层灰色的迷雾压在每个人心上似的。那天晚上，大家都 早早地躺到床上辗转反侧，很晚很晚了才走入梦乡。 第二天早展， 师傅起得最早， 他给大家打来了一桶洗脸水。 在大家洗濯的时候， 师傅拿起扫帚扫地， 他一帚一帚扫得特别认真，一下子从暖气片下边扫出一张五元的票子，举在手里大声说： “看，这张五元的 票子我从暖气片下面扫出来了，我说在咱宿舍里丢不了吧!”说着把钱递到那个青年工人手里。 这一下子大家都轻松下来了，他们又高高兴兴地去上班。这天下午，师傅领着小徒弟来到书店，掏 钱买了那两本莫泊桑的小说集送给徒弟，师傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍，说： “好好读书，也要好好做人 啊!

28、” 小徒弟接过书，哭了： “师傅，我我” 师傅没让徒弟再说什么，他指了指西天一片绚烂的云霞说： “徒弟你看，落日晚霞多么美呀” 多年以后，那位小徒弟成为一名很有名气的作家，他已拥有几大架子的图书，书架上还摆放着他自 己写的几十本书。但是，当年师傅送给作家的那两本莫泊桑的小说集，他没有摆放在书架上，而是珍藏在 一个十分精致的小木盒子里，同时也把他的一个耻辱永远地隐秘在那个小木盒子里。 作家一生中最难忘怀的人，就是那位当年只有二十六岁的师傅。 作家说：师傅在我心里点燃了一盏灯，这盏灯照得我一生的岁月一片灿烂。 19.这篇小说的主人公是谁？ 20.分析下面句子中加点词语的表达效果。 小徒弟就爱不释手

29、地在书上摩挲几下，然后小心翼翼地放回到书架上。 21.第段中运用省略号有什么妙处？ 22.“徒弟你看，落日晚霞多么美呀”的言外之意是什么？ 23.文中师傅是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 19.师傅是主人公。因为师傅是本文着力刻画的人物，他帮助徒弟买书，并且教育徒弟做人，照亮了徒弟的 人生道路，他的崇高品质感人至深。 20.“爱不释手”本义是喜欢得舍不得放手， “小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。这两个词语表 现了小徒弟非常喜欢这两本书，但由于买不起感到失望、遗憾；在情节发展上，为后文宿舍丢钱、师傅帮 徒弟买书等情节作铺垫。 21.省略号在这里表示说话断断续续。表现了徒弟既感动于师

30、傅帮自己买书，又为自己的行为感到惭愧，决 心好好做人。 22.转移话题，不再提宿舍丢钱一事；引导徒弟认识到生活的美好，要好好做人，以积极的态度走好人生之 路。 23.细心、关心徒弟。在书店，师傅敏锐地发现徒弟很喜欢这两本书，有帮助徒弟的想法。善于安慰人。 安慰丢钱的工人，告诉他钱不会丢。处理问题办法高明。师傅通过扫地一事，巧妙地把钱归还了丢钱的 工人，顺利地解决了此事。轻财重义，善于教导人。师傅带徒弟到书店买了书，并且委婉地教育徒弟要 好好做人，使徒弟深受感动，受益一生。年轻却成熟，品德高尚。师傅只有二十六岁，为人正气，品德 高尚，像一盏灯一样照亮了徒弟一生。 2020 年柳州市初中学业水平考

31、试与高中阶段学校招生考试试卷年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试试卷 尊贵的骡子 陈之杂 一头骡子，它成天在主人的农场干着粗重的农活。它很不甘心，但又很无奈。它害怕主人的鞭子， 那鞭子“啪”第抽在身上，辣疼辣疼的。更可气的是，主人如此对待它，它只能认命；可那些跟它毫不相 干的人，也常常欺侮它。 一天，一个木雕师牵着一头驮着神像的驴经过农场。驴伤了脚，无法继续行走。 “朋友，我的驴走不了啦，我想借你的骡子驮神像去寺庙，可以吗？”木雕师指了指骡子，看着骡 子的主人，满脸期待。 “当然可以。 ”骡子的主人看着木雕师，点了点头。 “谢谢，谢谢！ ”木雕师向骡子的主人连连点头。 骡子的主人帮助

32、木雕师把神像放到骡子的背上。 A 骡子心里是很不爽的，又是跺脚，又是甩尾巴。 木雕师牵着骡子，向寺庙所在的方向走去。 骡子很不情愿跟着木雕师走，脚步迈得很沉重。但走着 走着，它发现一路上遇到的人都停下脚步，向着它跪拜。 B 它觉得自己是一个至高无上的神，脑袋举得格外高，步子 迈得格外轻松，尾巴甩得格外欢快 走到一个菜场旁边，木雕师把骡子栓在一棵大树下，便 匆匆去寺庙汇报。 木雕师离开以后，菜场里的人和菜场外的人纷纷到骡子身边，向着骡子跪拜。那些卖菜的人还拿出 可口的青菜喂给骡子。 “没想到，我竟然是一头如此尊贵的骡子！我再也不回农场了，在这里过着受人尊敬的生活，多么 美妙呀”骡子心里想道。 骡

33、子就这样开心地吃着，想着。 过了一会儿，木雕师带着几个僧人来到菜场旁边。僧人把神像迎走了。木雕师于是打算牵起骡子往 回走，可骡子站着不动。他用手拍打骡子，骡子还是不动。他推骡子的屁股，骡子还是不动。不管他如何 驱赶，骡子就是不肯迈步。无奈之下，他只好回农场去叫骡子的主人来想办法。 这时候，骡子吃惊地发现人们对它的态度发生了变化。 C 人们先前敬它如神，而今厌弃它如狗屎。它很是茫然、 失落。 A 处批注： 运用心理描 写和动作描写，表明 骡子不情愿驮神像的 心理。 B 处批注： C 处批注：运用对比修 辞和心理描写，表现骡 子发现人们对它态度改 变后的茫然、 失落心理。 “这头讨厌的骡子是谁家的

34、？为什么停在这里？” 一个老者走过骡子身边，看着骡子，满脸厌烦。 一个年轻人走过骡子身边，抬脚在骡子的屁股上踢了一 脚。一个小孩走过骡子身边，从地上捡起一块石头，扔到骡子身上 骡子很悲哀，但还是默默地忍受着人们对它的欺辱。 过了许久，木雕师回来了，带来了骡子的主人。骡子的主人要牵骡子走，骡子依然不肯迈步。主人 高高地扬起鞭子，在骡子的屁股上“啪”地抽了一鞭。骡子浑身一颤，抖了一下脚，乖乖地跟着主人离去。 大树下，木雕师看着渐渐远去的骡子，陷入沉思。 （选自青年文摘 ，有改动） 16.请阅读全文，理解情节，在下表甲、乙两处补写情节的相关内容。 （2 分） 驮神像前 驮神像时 不驮神像后 主人到来

35、时 甲： 骡子受到人们“跪拜” 骡子被人们厌弃 乙： 17.文中骡子的形象有什么特点？请结合全文内容简要分析。 （4 分） 18.本文语言很有特色，文中 A、B、C 三处画横线的句子，A 处和 C 处已做批注，请从修辞手法和描写方法 这两个角度给 B 处做赏析句子的批注。 （4 分） 19.文章以“尊贵的骡子”为标题，你认为有哪些妙处？请谈谈你的看法。 （4 分） 20.读了这个故事，你有何感想？请联系生活实际谈谈你的看法。 （4 分） 16.答案:甲:骡子对现实很无奈(或骤子很不甘心又很无奈,骤子只能认命现状)(1 分);乙: 骤子子跟着 主人离去(或骡子回到农场,骡子回到原来的生活)(1

36、分) 17.答案:示例:没有自知之明(或愚,可怜,骄傲,自卑,虚荣,渴望改变现状),(2 分)骡子成天在主人的农 场里干着租重的农活,还被主人鞭打,被他人欺辱,当人们向骤子背上驮着的神像跪拜时,骡子误以为是向自 己跪拜,便觉得自己是个尊贵的骤子。(2 分) (形象特点 2 分,结合内容分析 2 分,言之成理即可) 18.答案:运用比喻手法(或排比手法),(1分)心理描写(或动作描写,细节描写)(1 分)生动形象地写出了骡子 骄傲(或得意,兴奋,虚荣)的心理(2 分) (修辞手法 1 分,描写方法 1 分,分析 2 分) 19.答案:(1)点明写作对象。(1 分)本文塑造了骡子这个主要写作对象,

37、全文围绕骡子展开故事情节。(1 分) (2)暗示本文主旨,发人深思,引人警醒(1 分)骤子是不被尊重的,因为身上着神像,人们向神像跪拜,骡子误 以为人们向它跪拜,便觉得自己尊贵的在生活中,像骡子这样没有自知之明的人不少。(1 分) (3)点出文章线索。(1 分)骡子作为线索贯穿全文。(1 分) (4)运用讽刺手法(或褒词贬用,反语,拟人),(1 分)尊贵”和“骤子”是对不上号的,用“尊贵”来修饰“骡 子”,带有讽刺意味。(1 分) (5)设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。(1 分)初看“尊贵的骡子”,觉得奇怪,就会想阅读文章。(1 分） (妙处 2 分,分析 2 分,以上五个角度任意写出两个角度得

38、 4 分,每个角度应包含妙处和分析)分) 20.答案:示例:做人要有自知之明(或做人不要自以为是,做人要正确对待荣誉)。 (2 分)某一次我抄学霸 的作业,得到老师表扬,就沾自喜,后考试我得一塌糊涂,现在我终于明白了,做人要有自知之明。(2 分) (感悟 2 分,紧扣感悟联系自己或别人的生活实际 2 分,叙事清楚,言之成理即可) 海南省海南省 20202020 年中考语文试卷年中考语文试卷 （一）阅读下面的文章，完成第 1216 题。 （14 分） 老师，我出彩了吗老师，我出彩了吗 潘银璋 教了十八年的中学， 突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。 其实我知道，

39、小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！ ” “你真乖！ ” “你真聪明！ ” 他们夸奖照收，课堂照闹。 周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们 班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念： “人人向上，个个出彩” “你就是那 片最独特的叶子”我眼睛一亮，有了。 第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说： “向上，就是每天都有进 步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成 为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集心灵的散章 。 ”

40、教室里像平静的湖面投进了一块石 子，泛起了阵阵涟漪， “啪啪啪” ，响起一片热烈的掌声。 效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端 正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子， 心灵的散章也在班级里处处唱响。 唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认 真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。 有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。 “我正要找你，你却自己送上门来。 ” 我正准备批评他。 “老师，我送你一样东西，好吗?”他的声音低得只有自己才能听见。 “什么东西?”我皱 起眉头。他的脸涨得通红，

41、结结巴巴地说， “是这个，老师。 ”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃 糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。 “老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉 笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。 ”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒 展开来。 我放下手中的红笔，拉起他的手。 “孩子，你怎么知道的?” “老师，您不是每天安排三分钟的阅读分 享吗?我是在书上看到的。 ”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来 没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗?谁敢说他没有进步呢? 傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长

42、的叶片抖动起来，将树下斑驳的 光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着李东的影子在我的脑海中不断闪现。 六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学 们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。 “什么事?李东。 ” “老师，我要上厕所。 ” “又是他。 ” 同学们叹气道。 “好，你去吧。 ”我不耐烦地说。 同学们正在回答问题。 “报告！ ” “进来！ ” “呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗?”全班同学一下 子用惊奇的目光盯着他。 李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。 “老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请 假出去给

43、您倒杯热水润润喉咙。 ”他说完腰弓成 90 度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯， 热气在空中缘绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yn）氲（yn） ，我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也 不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊! 一直着我的李东，露出天真的笑察，怯怯地问我： “老师，我出彩了喝?” 我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本心灵 的散章 ， “孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得” （摘自散文选刊 ，有删改） 12.根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。 （2 分） 小说情节 “我”的心

44、理感受 李东不爱学习 忧心 （1） 感动 “我”从没让李东上台分享 惭愧 李东给“我”倒水润喉 （2） 13.品读文章第段，从描写或修辞的角度做简要赏析。 （3 分） _ _ 14.第段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。 （3 分） _ _ 15.结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。 （3 分） _ _ 16.文章的标题能否改为“一片独特的叶子” ，请结合文章内容简述理由。 （3 分） _ _ 12.（2 分） （1）李东给我送糖 （2）赞赏 【评分标准：每空 1 分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】 13.（3 分） 示例：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情。为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。 示例：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。 【评分标准：表现手法回答正确给 1 分，赏析正确给 2 分。意思相近即可，有欠缺的情扣分】 14.（3 分）这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示 他也在不断地成长进步。 【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】 15.（3 分） 示例：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长