第10课《唐雎不辱使命》课件(2020年部编版九年级语文下册)
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1、10 唐雎不辱使命 唐雎,战国末期 人。不辱使命,意 思是没有辜负出使 任务。辱,辱没、 辜负。 易水歌 战国荆轲 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还! 探虎穴兮入蛟宫,仰天呼气兮成白虹! 1.积累常见的文言实词、虚词,识记作家作品;理解 文章内容,理清文章思路,把握文章的内容。(重点 ) 2.感受语言交锋的机智与艺术,学习本文运用对比和 衬托来刻画人物的方法,把握人物形象。(难点) 3.感受唐雎勇敢无畏、敢于斗争的精神,培养维护国 家尊严的意识和不畏强暴的精神。(重点) 学习目标 战国策,我国古代国别体史书,又称国 策,是西汉刘向根据战国史书整理编辑的,共33 篇,分国编次。这部书主要记载战国
2、时期谋臣策士 游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略 ,反映了各国之间在政治、军事、外交上的斗争。 著名的寓言有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三 窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。 作品简介 本文选自战国策魏策四(战国策笺证 ,上海古籍出版社2006年版)。题目是后人加 的。公元前230年和公元前225年,秦先后灭亡了韩 魏两国。安陵是魏国的附庸小国,秦想用“易地” 的诈骗手段吞并安陵。安陵君拒绝秦王的要求,在 秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国,目的就在于 保全国土,解除与秦国之间的矛盾。 背景链接 我国古代史书的几种体例 1.国别体:以国家为单位,分别记叙历史事 件。例如:国语战国策三国
3、志。 2.编年体:以年代为线索编排有关历史事件。 编年体史书以时间为中心,按年、月、日顺序记述 史事。例如:春秋左传资治通鉴。 文体知识 3.纪传体:史书的一种形式,是以本纪、世家、 列传人物为纲,时间为纬,反映历史事件的一种史书 编纂体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记 为中心内容,是记言、记事的进一步结合。从体裁的 形式上看,纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表 和史论的综合。例如:史记汉书。 整体感知 u 听课文朗读,疏通生字词,注意停顿,并理 清文章结构。 唐雎( ) 怫然( ) 徒跣( ) 抢地( ) 彗星( ) 要离( ) 休祲( ) 缟素( ) 色挠( ) f qin hu
4、yo ono xin jn j 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地 易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加 惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守 之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于 秦。 指嬴政,即后 来的秦始皇。 安陵国的国君。安陵是一个小国,在今河南鄢陵西 北,原是魏国的附属国,魏襄王封其弟为安陵君。 交换。 表示祈使语气。 给予恩惠 。 即使这样。然, 代词,这样。 介词,从前代君王。 不。 于是。 动词,派遣。 动词,出使 。 介词,到。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵, 安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五 十里之地存者,以君为长者,故不错
5、意也。今吾以 十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与? ” 对说。用。 表疑问语气,相当于“呢” 。 况 且。 秦灭韩国在始皇十七年(前230), 灭魏国在始皇二十二年(前225)。 凭 借。 在意。错,同“措” 。 意思是让安陵君扩大领 土。广,增广、扩充。 违抗我。逆,违背。者,助词 ,起增强音节的作用,可不 译。 是轻视我吗?轻,轻视,小 看。 唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而 守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒 乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天 不像(您说的)这样。若, 像。是,代词,指秦王的 话。 守护。何况只
6、是。 愤怒的样子。对人的敬称。听说。 从来没有。 子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王 尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠 徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也, 非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政 平民。古代没有官职的人穿 麻布衣服,所以称布衣。 摘下帽子,光着脚。 徒,裸露。跣,赤 脚。 碰,撞。 横尸在地。 平庸无能的人。 这里指有胆识有 才能的人。 专诸刺杀吴王僚时,彗星的尾巴扫过月亮。 之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于 殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降 于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五 步,天下缟素,今日是也
7、。”挺剑而起。 聂政刺杀韩傀时,一 道白光直冲上太阳。 要离刺杀庆忌时,苍鹰扑 到宫殿上。仓,同“苍” 。 心里的愤怒没发作出来,上天就降示征兆。休祲, 吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休,吉祥。祲,不祥。 加上我,将变成四个人了。唐雎暗示秦王,自 己将效法专诸、聂政、要离三人行刺。 如果。 白色丧服。这里用作动词,指穿白 色丧服。缟、素,都是白色的绢。 这样。拔。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于 此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之 地存者,徒以有先生也。” 神色变得沮 丧。挠,屈 服。 直身跪着,向唐雎道歉。古人席地而坐 ,坐时两膝着地,臀部落在脚跟上。长 跪则是把腰挺直,以表
8、示敬意。 明白,懂 得。 只,仅仅。 因为。 通假字 故不错意也 仓鹰击于殿上 同“措”,放置,安置 同“苍”,青色 重点积累 古今异义 非若是也古义:这样,如此 今义:判断动词 古义:只,仅仅 今义:不弯曲岂直五百里哉 古义:交换 今义:容易,简单大王加惠,以大易小 虽然,受地于先王 古义:即使这样 今义:表转折关联词,与“但是”连用 古义:道歉 今义:感谢或凋落长跪而谢之 古义:吉祥 今义:休息休祲降于天 秦王色挠古义:屈服 今义:抓,搔或扰乱 古义:答应 今义:允许安陵君其许寡人 古义:只,只是 今义:徒弟、学生 徒以有先生也 一词多义 使 秦王使人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦 动词
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