第23课《诗词曲五首》课件（2020年部编版九年级语文下册）

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1、23 诗词曲五首 唐诗 宋词 元曲 唐诗、宋词、元曲，构成了一卷几千年中 华文化的发展史，是中国社会的精神财富。 1. 有感情地吟诵、背诵这五首词，结合时代背景理 解诗词曲的情感。(重点) 2. 反复诵读，领会诗歌的表达技巧，留意不同体裁 诗歌的节奏和韵律，感受其声韵美。(难点) 3. 领略古人的责任感和担当精神，感受作者的思想 追求和人格魅力；培养热爱祖国古代文化的思想 感情，提高文化品位和审美能力。(重点) 学习目标 十五从军征 乐府诗集宋代郭茂倩所编。乐府是自秦代以来 设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉 乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，一部分 为文人所作，一部分采

2、集于民间。乐府诗集现存汉 乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，广泛而深刻地反 映了当时底层人民日常生活的艰难与痛苦，具有浓厚的 生活气息，表现了激烈而直露的感情，形式朴素自然， 长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发展奠定了基础。 作品简介 汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱 频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人一生 几乎都葬送在服兵役的痛苦生活中，这首诗就写了 一个老兵回家后不见亲人的痛苦经历。 背景链接 十 五 从 军 征 十 五 从 军 征 ， 八 十 始 得 归 。 道 逢 乡 里 人 ： “ 家 中 有 阿 谁 ？ ” “ 遥 看 是 君 家 ， 松 柏 冢 累 累 。 ” 兔

3、 从 狗 窦 入 ， 雉 从 梁 上 飞 。 zhn zh 诗词朗诵 中 庭 生 旅 谷 ， 井 上 生 旅 葵 。 舂 谷 持 作 饭 ， 采 葵 持 作 羹 。 羹 饭 一 时 熟 ， 不 知 饴 阿 谁 。 出 门 东 向 看 ， 泪 落 沾 我 衣 。 chnn y 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 始 才。 阿 前缀，用在某些 称谓或代词前 面。 刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁 才回来。路遇一个乡里的邻居，问：“我家里还 有什么人？” 诗词讲解 十五从军征，八十始得归。十五八十 跨度很大，惹人联想。体现从军时间之 长，暴露了封建社会兵役制度的不合理。 夸

4、 张 始 你认为“始”字用得好吗？为什么？ “始” 战争时间之长 对无尽战事的不满 对长久戍边在外的战士们的同情 “遥看是君家，松柏冢累累。”冢 坟墓。 累累 众多的样子。这 里形容坟丘众 多。 “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一 片坟墓。” “遥看是君家，松柏冢累累。”遥看 远景 写出了庭院因无人 居住而荒芜破败的景象 ，同时选取象征死亡的 坟墓暗示亲人的离去。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 狗窦 给狗出入的墙 洞。 雉 野 鸡。 中庭 屋前的院 子。 旅谷 野生的谷 子。 井 这里指井 台。 旅葵 野 葵。 走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在 屋脊上飞来飞去。

5、院子里长着野生的谷子，野生 的葵菜环绕着井台。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 近 景 荒凉破败的景象 白描：以哀景写哀情，表达老兵心中的悲哀凄凉。 照应：乡里人的答话与老兵返家后所看到的景象。 侧面从军时间之久 回乡已物是人非 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 舂谷 用杵臼捣 去谷物的 外壳。 持 拿。 羹 这里指菜 羹。 一时 一会 儿。 饴 同“贻”，送给。 用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。 汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 这两句再次突出了主人翁家园荒芜人烟的景象 ，控诉了战争的罪恶。

6、 进一步突出老翁 孤独凄凉的处境和心 情，令人对不合理的 兵役制度产生极度痛 恨之情。 出门东向看，泪落沾我衣。 走出大门向着东方张望，老泪纵横，就洒落 在征衣上。 泪 体现出主人翁举目无亲、孤身一人的 孤独、凄凉之情。 试简要分析结尾“出门东向看，泪落沾我衣” 一句的妙处。 运用细节描写，写老兵的行动和内心世界。通 过老兵出门张望与老泪纵横这一细节，将举目无 亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲 痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。 这首诗在艺术表现上有什么特点？ 整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵 回乡后所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为 一体，强烈的对比，表现出民生的悲惨。

7、从一个侧 面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚， 悲怆动人。 1.角度新颖。整首诗并没正面描写战争的残 酷，而是从老兵回乡后所见所感落笔，将典型情 绪与典型环境融为一体，强烈的对比，表现出民 生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的 深重灾难，感情真挚，悲怆动人。 写作特色 2.艺术留白。诗作中“十五”到“八十” 之间的时间跨度很大，作者只集中展现年迈老 兵归家时的情景，正是大量的留白，让诗歌意 蕴深厚，惹人联想。 十五从军征 从军之久：十五从军，八十始归 回家所见 远望：松柏冢累累 近看 狗窦兔入、梁上雉飞 中庭生谷、井上生葵 处境心情 羹饭熟 饴阿谁 东向看 泪沾衣 兵役残酷 战乱

8、频繁 灾难深重 结构梳理 十五从军征这首诗主要表现了久经征 战的老兵还家后的凄凉处境和悲苦心情，揭露 了封建兵役制度给人民带来的深重灾难，也体 现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。 主旨概括 白雪歌送武判官归京 岑参 岑参（约715770），荆州江陵（今属湖北 ）人。唐代边塞诗人。官至嘉州刺史，世称岑嘉 州。作品善于描写塞上风光和战争景象，气势豪 迈，情辞慷慨，与高适并称“高岑”。 著有岑嘉州诗等。 作者简介 唐朝时，西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到 塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在 边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活 与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十 三

9、载岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的 判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在 轮台送他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。 背景链接 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 岑 参 北 风 卷 地 白 草 折 ， 胡 天 八 月 即 飞 雪 。 忽 如 一 夜 春 风 来 ， 千 树 万 树 梨 花 开 。 散 入 珠 帘 湿 罗 幕 ， 狐 裘 不 暖 锦 衾 薄 。 将 军 角 弓 不 得 控 ， 都 护 铁 衣 冷 难 着 。 qiqn zhu 诗词朗诵 瀚 海 阑 干 百 丈 冰 ， 愁 云 惨 淡 万 里 凝 。 中 军 置 酒 饮 归 客 ， 胡 琴 琵 琶 与 羌 笛

10、。 纷 纷 暮 雪 下 辕 门 ， 风 掣 红 旗 冻 不 翻 。 轮 台 东 门 送 君 去 ， 去 时 雪 满 天 山 路 。 山 回 路 转 不 见 君 ， 雪 上 空 留 马 行 处 。 hn ch 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。白草 西域所产的一种牧草，干枯时变为白色。 胡天 这里指塞北一带的天空。 北风席卷大地，枯草被吹断了，塞北的天空 八月份就下起了大雪。 诗词讲解 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 正面描 写。 侧面描 写。 描绘雪飘之 状。 这句诗点明了风雪的什么特点？ 风 大 雪 早 表明冬雪来得格外早，流 露出作者的惊奇之情。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 忽然像是

11、一夜间春风吹过，千树万树洁白的 梨花顿时盛开。 不仅写出了边塞气象的变化无常，而且传达 出诗人赏雪时非常惊奇的心声。 送别前 的雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切，把 雪后银白的世界变幻成一片欣欣向荣的明丽春光。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 珠帘 用珍珠缀成 的帘子。 罗幕 丝绸制作的 帐幕。 锦衾薄 丝锦被都显 得单薄了。 雪花飘进珠帘里，沾湿了罗幕，穿狐皮大衣也 不觉得暖和，丝锦被都显得单薄了。将军的硬弓冻 得拉不开，都护的铠甲冰冷得难以穿上。 控 拉 开。 着 穿。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军

12、角弓不得控，都护铁衣冷难着。 笔触由帐外转入帐内，写雪天寒冷生活的情景。 写出了边关将士奇寒难熬的艰苦生活 的情景。 互文 思考：这几句是如何突出天冷的程度的？ 先用“散入”一词将视线由广漠无垠的天空 转移到军中将领们的住所上来，接着写出一系列 表现雪天奇寒情形的细节。以“狐裘不暖”“锦 衾薄”“角弓”“铁衣”这些边塞将士身边的用 品来衬托气候的寒冷，这就把天冷表现得十分逼 真，也写出了边塞将士生活的艰苦。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 瀚海 指沙 漠。 阑干 纵横交错的样子。 惨淡 阴 暗。 中军 主帅的营 帐。 饮宴 请。 沙漠上纵横交错地结着百丈厚的

13、冰层，万里 长空凝聚着暗淡阴森的云。主帅在营帐里摆设酒 宴送别即将归京的客人，宴席上还有胡琴、琵琶 和羌笛奏出的胡地音乐助兴。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 思考：这句诗有什么作用？ 过渡句 由雪景过渡到送别。 夸张写 法。 为送别酝酿了“愁”的气 氛。 这里把边塞战士的军营置于一个广漠辽阔的 背景中，给人以奇异壮伟的感受。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 思考：在饯别时，诗人为什么要写西域特色的音 乐表演？ u 给边塞的军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪情。 u 寄寓了诗人久别家乡的感慨。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。辕门 领兵将帅的营门。 掣 拉， 扯。 翻 飘 动。 傍晚大雪纷飞，

14、落在辕门上，红旗冻僵在劲 风中也不再飘动了。 饯别时 的雪 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 点明时间 是在傍 晚。 极言雪之 大。 极言天之 寒。 这句诗抓住“红旗”这个边疆特有的意象， 写辕门外送别的情景，同时也表现出诗人为朋友 在这样严寒的环境中赶路的种种忧心。 侧面描写 轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台 古西域地 名。 在轮台东门外送别武判官离去，分手时大雪 已覆盖了天山的路。 送别时 的雪 去 离 开。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋 友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪 之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切 和担忧。 山回路

15、转不见君，雪上空留马行处。山回路转 山势回环、道 路盘旋曲折。 山路迂回曲折，已经看不见你的身影，雪地 上只留下马行的蹄印。 送别后 的雪 马行处 马行走留下的 足迹。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 这句诗写与朋友的告别，着力表现诗人伫立 远望的情形，“不见”和“空”字，传达出诗人 因朋友的离去而产生的无限惆怅之情，雪地上的 马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。结尾给 人以无尽的遐思，余味绵绵不尽。 情景交融 试比较黄鹤楼 送孟浩然之广陵与 白雪歌送武判官归 京的不同点。 对比阅读 黄鹤楼送孟浩然之广陵白雪歌送武判官归京 送别人物 送别地点 目的地 送别环境 诗歌风格 岑参送武判官李白送孟

16、浩然 新疆轮台黄鹤楼 京城长安扬州 冰天雪地繁花似锦 豪放雄奇潇洒飘逸 1.以“雪”为线，思路清晰。全诗紧扣“雪 ”字，以“雪”生发奇情妙思，兼及咏雪与送别 两个方面，前十句重在咏雪，后八句重在送别， 但送别又始终不脱离雪景。全诗用了四个“雪” 字：一为送别前的雪；一为饯别时的雪；一为送 别时的雪；一为送别后的雪。一切都围绕着雪来 展开叙述，条理清楚。 写作特色 2.气势雄奇，想象奇特。诗歌先用比喻手法 写清晨的雪景，再用反衬、夸张手法写雪天雪地 ，后用烘托、对比手法写暮雪。从雪中的树、雪 中的人、雪中的天地、到雪中的军营，雪中的红 旗，雪中的天山。由远及近，又由近及远；由外 及里，又由里及外

17、；由地面写到空中，又由空中 写到地面，想象奇特，气势雄奇。 白雪歌送武判官归京 咏雪 边塞奇丽雪景 将士苦寒生活 边地奇丽风光 送别 瀚海愁云 雪中送友归京 雄浑悲壮的气氛 结构梳理 白雪歌送武判官归京通过描写边塞 特有的冰天雪地的奇丽景色，烘托出边塞将 士的豪迈气概和壮烈胸怀，表达了诗人因惜 别友人而产生的惆怅之情。 主旨概括 南乡子登京口北 固亭有怀 辛弃疾 辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历 城（今山东济南市）人，南宋伟大的豪放派词人， 著名的军事家和政治家。人称词中之龙，与苏轼合 称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。有词集 稼轩长短句等传世，现存词600多首，强烈的 爱国

18、主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。 作者简介 辛弃疾在宋宁宗嘉泰三载(1203)旧历六月被起用为 绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月， 改派到镇江去做知府。这首词就写于开禧元年(1205) 作者在镇江知府任上。镇江，又名京口，在历史上曾是 英雄用武和建功立业之地，此时成了南宋朝廷抵御金兵 南下的江防前线。作为守令，每当他登临京口北固亭， 总是触景生情，不胜感慨，于是创作了这首怀古述志的 著名词章。 背景链接 南 乡 子 登 京 口 北 固 亭 有 怀 辛 弃 疾 何 处 望 神 州 ？ 满 眼 风 光 北 固 楼 。 千 古 兴 亡 多 少 事 ？ 悠 悠 。 不 尽 长 江

19、 滚 滚 流 。 年 少 万 兜 鍪 ， 坐 断 东 南 战 未 休 。 天 下 英 雄 谁 敌 手 ？ 曹 刘 。 生 子 当 如 孙 仲 谋 。 mu 诗词朗诵 诗词讲解 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少 事？悠悠。不尽长江滚滚流。 神州 中原地 区。 兴亡 国家兴衰，朝代更 替。 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼 都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事 呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江 水滚滚地奔流不息。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌 手？曹刘。生子当如孙仲谋。 年少万兜鍪 指孙权年轻的时候 就统率千军万马。 坐断 曹操率大军南下，见孙权的军

20、队军容整肃，感 叹道：“生子当如孙仲谋”。 生子当如孙仲谋 占领，占 据。 孙权在年轻时就统率千军万马，他能占据东 南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下 英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。 这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的 儿子就好了！” 词中三问 何处望神州？满眼风光北固楼。 一问： 此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江 之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大 有风景不再、山河变色之感。望神州何处？弦外 之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天 一问，真可惊天地，泣鬼神。 中原大地呀，你沦落敌手！悲 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。二问： 这句话纵观千古

21、成败，意味深长，回味无 穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的 江水依旧滚滚东流。“悠悠”者，既指时间之漫 长久远，又指词人思绪的无穷。词人心中倒来倒 去的不尽愁思和感慨，正如这长流不息的江水！ 历史兴亡呀，你总不回头！ 叹 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。三问： 今昔对比，词人借凭吊千古英雄之名，慨叹 同东吴一样占据了江南半壁江山的南宋，竟没有 一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物。今昔对 比，不仅令词人慕古伤今，忧患怅惘，也委婉暗 示了他对朝廷的不满。 英雄孙权呀，你笑傲千秋！ 赞 本词上片和下片各使用了什么手法，有什么 表达效果？ 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多 少事？悠

22、悠。不尽长江滚滚流。 登高望远，千古兴亡之事已经逝去， 唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形 成对比。 即景 抒情 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁 敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 借古讽今，借对青年孙权英雄有为 ，曾在此建功立业的史事，委婉地暗示 了对于朝廷苟且偷安、不求收复失地的 愤懑之情。同时也表达词人渴望收复中 原，统一祖国的愿望。 用典 如何理解“生子当如孙仲谋”这句话？ 南宋时代人，如此看重孙权，实是那个时代 特有的社会心理的反映。因为南宋朝廷实在太萎 靡庸碌了，在历史上，孙权能称雄江东于一时， 而南宋经过了好几代皇帝，竟没有出一个像孙权 一样的人。这句话是代表了南宋人民要求奋

23、发图 强的时代的呼声。 1.借古讽今。词人注意融古人语言入词， 活用典故成语，如“生子当如孙仲谋”，借曹 操之口，借古讽今，讽刺当朝主议的大臣们。 由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民要求奋发 图强的时代的呼声。 写作特色 2.结构新颖。词作三问三答，互相呼应 ，悲怆雄壮，有强烈的抒情色彩。意境高远 ，风格明快，同时做到了写景、抒情、议论 的紧密结合。 南乡子登 京口北固亭 有怀 上片写景 望神州北固楼 千古事长江流 下片怀古 万兜鍪战未休 谁敌手孙仲谋 感慨兴衰 赞美孙权 讽刺当朝 结构梳理 此词借古讽今，通过对古代英雄人物的 歌颂，含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和 软弱无能，表达了作者对苟且偷

24、安的南宋朝 廷的不满，流露出他强烈的爱国之情和报国 无门的无限感慨。 主旨概括 过零丁洋 文天祥 文天祥（12361283），字履善，又字宋瑞 ，自号文山。吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋 政治家、文学家。 他的作品大都洋溢着爱国激情和忠贞气节， 风格慷慨激昂，苍凉悲壮。著有文山先生全集 ，名篇有正气歌过零丁洋等。 作者简介 本诗作于1279年正月。祥兴元年（1278）十二 月，文天祥抗击元军，兵败被俘。1279年正月囚禁 文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再强迫文天祥 写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，文天 祥便出示此诗以明志节。 背景链接 过 零 丁 洋 文 天 祥 辛 苦 遭 逢 起

25、一 经 ， 干 戈 寥 落 四 周 星 。 山 河 破 碎 风 飘 絮 ， 身 世 浮 沉 雨 打 萍 。 惶 恐 滩 头 说 惶 恐 ， 零 丁 洋 里 叹 零 丁 。 人 生 自 古 谁 无 死 ， 留 取 丹 心 照 汗 青 。 lio 诗词朗诵 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。遭逢 指遇到朝廷选拔。 起一经 指因精通某一经籍而 通过科举考试得官。 干戈 干和戈是两种兵器 ，这里代指战争。 寥落 冷清。指宋朝抗 元战事逐渐消 歇。 自幼刻苦研读经书，方才取得入仕功名，抗元 战争已进行了四年的烽火变得寥寥落落。 诗词讲解 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河 代指国 家。 风飘絮 形容大宋

26、国势如风中柳絮，失去根基，即将 覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆灭。 雨打萍 比喻自己身世坎坷，如同雨中 浮萍，漂泊无根，时起时沉。 大宋国势危亡如风中柳絮，自身同样安危 不定，如雨打浮萍时起时沉。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩 在今江西万安境内赣江中 ，水流湍急，极为险恶。 零丁 孤苦无依的样 子。 在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今） 行经零丁洋倍感孤苦无依。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。汗青 这里指史 册。 自古以来，人生在世谁能躲避一死？只求留 下一颗赤诚忠心永垂史册。 首联写了个人和国家的哪两件大事？ 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 一是经过科举考试进入仕途；二是

27、在元军入 侵、国家危亡之际，响应朝廷号召，起兵抗元，在 频繁不断的战乱中度过了四年。此时，南宋大半江 山已落入敌手，自己也兵败被俘。眼看大势已去， 诗人不禁悲从中来。 颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 比喻、对偶。国土遭元军蹂躏，犹如风中柳絮 ；个人命运也是起伏不定，犹如风雨吹打的浮萍。 这两句连用，暗含国家命运和个人命运紧密相连的 意思，以比喻的方式写国势和身世，生动形象，感 情深挚沉痛，极有艺术感染力。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，表示 自己当时对艰难时局的忧惧不安。 感慨眼前，写目前不幸被俘的孤独处境，漂

28、浮在零丁洋，深感孤苦零丁。 双关 颈联中的两个“惶恐”、两个“零丁”各有 什么含义？表达了诗人怎样的思想感情？ 前者各表地名，后者各表心绪。诗人巧妙地 借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶 和境况的危苦，表达了对抗战局势的忧虑不安和 对自身处境的自怜和哀怨。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 渲染悲 愤艰危 的气氛 尾联笔锋一转，直抒胸臆，情绪由悲愤转 为激昂，由压抑转为高亢。 尾联是千古名句，请加以赏 析。 尾联激情慷慨，以磅礴的气 势、高昂的精神结束全诗，表明了 诗人舍生取义的决心，

29、充分体现了 他为国捐躯、视死如归的崇高精 神。 1.悲壮激昂，高度概括。诗人选取了自己 一生中几个关键的片段，回顾了自己的身世和 经历，高度概括了个人的生平遭遇和国家局势 ，表达出诗人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高气节 和大无畏的英雄气概。 写作特色 2.风格慷慨，语言凝练。诗歌语言凝练， 风格慷慨，融豪情于诗中，意在激励后人坚强 不屈。特别是颈联，巧借谐音，表达了诗人惶 恐、孤苦零丁的艰难处境，尾联更是振聋发聩 的千古绝唱，不知激励了后世多少仁人志士。 过零丁洋 首联： 回顾一生 颔联： 国破家亡 悲壮沉痛 颈联： 抚今追昔 悲愤忧惧 尾联： 以死明志 大义凛然 永垂青史 丹心映照 结构梳理 过零

30、丁洋通过追 忆自己抗元的艰辛经历， 表现了诗人的忧国之痛和 愿意以死明志，为国捐躯 的豪情壮志。 主旨概括 山坡羊潼关怀古 张养浩 张养浩(12701329)，字希孟，号云庄 ，山东济南人，元代散曲作家。自幼嗜学， 诗、赋、词曲、文章无所不能。 代表作品有三事忠告，散曲山坡 羊潼关怀古等。 作者简介 本曲写于元文宗天历二年（1329）， 关中大旱，张养浩被召命为陕西行台中丞 ，前往救灾，在经过潼关的路上，他写了 九首“山坡羊”怀古曲，这篇小令即是其 中之一。 背景链接 元曲 盛行于元代。大致可分为两种 ：一种是元杂剧，一种是散曲。散曲没有 动作和说白，便于清唱，包括套曲和小 令。套曲由若干曲子

31、组成，小令以一支曲 子为独立单位。 文体知识 上 坡 羊 潼 关 怀 古 张 养 浩 峰 峦 如 聚 ， 波 涛 如 怒 ， 山 河 表 里 潼 关 路 。 望 西 都 ， 意 踌 躇 。 伤 心 秦 汉 经 行 处 ， 宫 阙 万 间 都 做 了 土 。 兴 ， 百 姓 苦 ； 亡 ， 百 姓 苦 。 chu ch qu 元曲朗诵 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。山河表里 外面是华山，里面是黄 河。形容潼关一带地势险 要。 群峰众峦好像在这里聚集，黄河的惊涛骇浪 好像在发泄着愤怒，潼关外有黄河，内有华山， （山河雄伟）地势险要。 元曲讲解 望西都，意踌躇。西都 指长 安。 踌躇 迟疑不决

32、。这里形容 心潮起伏。 遥望长安，心潮起伏难平。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。秦汉经行处 途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城 咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。 经行处，经过的地方。 令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址， （昔日的）万间宫殿早已化作尘土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 王朝兴盛，百姓受苦；王朝覆灭，百姓仍 然受苦。 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 “聚”“怒”两个字运用了什么手法，分别从什么 角度写出了潼关的什么特点？ 聚 视觉 角度 形容潼关在重重 山峦的包围之中 拟 人 怒 听觉 角度 形容黄河之水奔 腾澎湃 写出了潼关的 地势险要，暗 示它历来是兵 家必争之地 “望西

33、都，意踌躇”一个“望”字，将视线 从潼关内外的高山大河转向了古都长安，由上一 部分的写景进而“意踌躇”转入抒情。抒发了作 者怎样的感情？ 作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌 ，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情，同时 透露出作者对汉民族强盛时期的追怀。 “宫阙万间都做了土”写出了怎样的情况？反 映了怎样的历史场景？ 昔日宫阙万间今日做了土 今昔 对比 写出了朝代由盛到衰的变化，其间必有无数悲 戚的历史，改朝换代的战争的惨烈图景跃然纸上。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”如何理解这几句？ 这是文章的点睛之笔，写出了作者的感慨。 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫 殿，结果自然给人民带来巨大

34、的灾难；一个朝代 灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这是作者对 以往历史更替所作的概括和批判，表现了作者对 人民苦难的深切同情。 讨论：南乡子登京口 北固亭有怀和山坡羊潼 关怀古均为怀古之作，说说 它们分别咏叹了怎样的历史， 表达了怎样的怀古之情。 南乡子登京口北固亭有怀通过对古代 英雄人物的歌颂，表达了作者心中报国无门的无 限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝 廷的愤懑之情。 山坡羊潼关怀古通过作者的所见所感 ，抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残 暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。 1.情景交融，情由景生。全曲先写山、 河、关、路，再回顾历史，最后才点出“兴， 百姓苦；亡，百

35、姓苦”的主题，将苍茫的景 色、深沉的情感和精辞的议论完美结合，情景 交融。 写作特色 2.语言生动，风格沉郁。这首小令，写景 ，以动写静，赋予物以波涛汹涌的气势；回顾 历史，感叹历史的兴衰更迭，把眼前的胜景和 潼关的历史巧妙的结合；最后凭古吊今，以议 论收束，既有怀古诗的特色，又有与众不同的 沉郁风格。 山坡羊潼关怀古 凭吊 写景 山：峰峦如聚（视） 水：波涛如怒（听） 雄伟险要 兵家必争 怀古 抒情 望：西都 意 伤心秦汉经行处 宫阙万间做了土 战争连连 改朝换代 主旨议论 兴：百姓苦 亡：百姓苦 人民疾苦 忧虑国计民生 结构梳理 此曲借凭吊潼关古迹，表现了无论怎样 改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活的主题 ，抒发了作者对劳苦人民的同情和对历代统 治者的谴责。 主旨概括 汗青 汗青是指古时在竹简上记事，先以火烤青竹，使 水分如汗渗出，再刮去青皮，便于书写，避免虫蛀， 故称汗青，也叫杀青，后渐渐成了竹简的代名词了。 从出土的古代竹简来看，长的竹简常用于书写儒家经 典；短的竹简常用其记载诸子事迹及史传。因此“汗 青”代称竹简再演变，人们便进一步将其代称为竹简 所记载的“史册”了。 课外延伸 1. 在理解的基础上背诵这五首诗词曲。 2. 发挥想象，扩充细节，将十五从军征 改写为一篇记叙文。 课后作业