写作《有创意地表达》课件(2020年部编版九年级语文下册)
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1、写作 有创意地表达 学习目标 1. 学习有创意表达的技巧,掌握有创意表达的一般技 法。(重点) 2. 学会开阔思维,解放思想,提高思维创新、表达创 新的能力。(重点) 3. 勇于创新,写出富有个性和创意的佳作。(难点) 文题展示 一、选择一篇你觉得有创意的文章,推荐给同学 阅读,并写一则简短的推荐语,300字左右。 二、你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材 的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创意 呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇作文。不 少于600字。 三、以春天的色彩为题,写一篇作文。不少 于600字。 写作要求 1.文题一要求写“推荐语”。推荐语重在“推介” ,目的在于让
2、人喜欢。要向读者介绍一篇文章,首先应 该告诉大家文章的主要内容,然后应该介绍这篇文章值 得推荐的地方,即文章的主要特点。可以集中阐述其中 的一个方面,也可以阐述其几个主要方面。阐述时可适 当引用、概括相关语句,加以具体说明。选择的文章可 以是知名作家的文章,也可以是同龄人撰写的作文。写 推荐语时,可以从选材、切入角度、语言表达等多个方 面考虑,讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。 2.文题二侧重训练有创意的表达,要求同学们 学会以新的表达来写作老话题,这个话题就是“我 的老师(同学、朋友)”。写作确定话题后,要先讨 论文章的立意,选择最适合自己的点切入,然后在 表现形式上多作思考,力求让文章有新
3、意。可用思 维导图设计出文章的框架,并标出可能有创意的地 方,这样有助于一气呵成地完成写作。 3.文题三题目具有开放性,写作时注意表达 上的创新,另外,丰富的词语、多样的句式、恰 当的修辞等,都可以为文章增色。 技法点拨 有个性的文章必然是有创意的。有创意就是 让作品的内容或形式更具新意,更富有创造性, 更突出、更鲜明。具体表现在五个方面: 1.思想新思想才是文章最为重要的部分,思想 的创新才最有意义,每写一篇文章,最好能有令人耳 目一新的思想认识。例如:世人都说,“一个和尚挑 水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”;我要说 ,三个和尚也有水吃,还能吃得更好通过招商引 资拉赞助,通了自来水,这
4、是用现代企业文化理念来 重新审视传统观点。这样表达就富有创意。 2.材料新对于涉世未深的中学生来说,思想 创新很不容易。有些传统观念,比如仁爱,你没法 “翻脸”新说。因此有些东西,思想不变的前提下 ,可追求材料新,有新的故事、人物、景象等,也 能打动人,给人以新的启发。如讲述“团结”这一 话题,就可以采用寓言体,拿现代机器人部件争功 来说明,材料就有创意。 3.角度新新颖的角度,往往能让文章表达 出新意,激发读者的阅读兴趣。如阿来的一滴 水经过丽江,通过这滴水流经丽江的山山水水 ,记述了丽江的山水景物、人物风情,视角独特 ,表达有创意。 4.表现形式新这是最容易出彩的,许多成功 的文章,即使思
5、想、材料都不算新,在文体、结 构、语言等方面上有好的创新,也会吸引读者。如 :“快乐是一种气体状态的情绪,使人飘飘然;痛 苦是一种液体状态的情绪,使人流泪。昨天的快乐 无法使今天更快乐,因为易挥发;昨天的痛苦又能 让今天更加痛苦,因为易凝固。 5.语言表达要新颖语言新颖,涉及到词语使 用、句式选择、修辞手法等诸多方面。有一篇写“中 学生生活丰富多彩”的文章,分别写了:“音乐课上 锅碗瓢盆交响曲;美术课上赤橙黄绿青蓝紫 ;地理课上九州方圆;历史课上从奴隶到将 军。”语言幽默,形象生动。 习作例文 文题一例文: 荷塘月色推荐语 荷塘月色是一部经典作品,作者 是朱自清。我之所以要推荐这篇文章,主 要
6、原因有以下几点: 开篇即点明 推荐的对象, 并说明自己推 荐的理由,总 领全文。 一是这篇文章追求的是一种诗情画意 之美。作者调动一切艺术手法,着意创造 一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中 满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者层次有序地时 而以荷塘为主景,月色为背景,动静结合,运用鲜明的 比喻,通感手法,由远及近,从里及外地描绘了月光下 荷塘的无边风光。二是这篇文章精于构思、巧于布局。 作品开头写心情颇不宁静,这是作品抒情线索的缘起, 文章以“我”去观赏荷塘为脉络,以人物的行止为线索 ,全文的写景抒情过程,都是随着作者的脚步和视线的 移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心,又适当 点 染周
7、围背景。布局上层次清晰分明,详 略得当,疏密相间,自然舒展。 分条罗列推 荐理由,条理 清楚。 另外,这篇文章通过对月下荷塘的 描写,写出当时政治剧变后,作者在严 酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的 心情,表现了作者对黑暗现实的不满及 对未来的追求。这部作品大家可以读 罗列理由由 主到次,便于 读者更好地了 解文章。 一读,也可以了解一下当时朱自清的感受。 进一步推荐,照应开头,再次明确推荐的目的。 名师点评 这篇习作的主要亮点有:一是符合作品推荐语 的结构。文章开头直接提出推荐作品,不拖泥带水 ,然后分条叙述推荐理由,最后总结,照应前文, 结构条理清晰,目的明确;二是能够抓住文章的美 点推荐
8、,极力阐明文章的创意,让读者有急于阅读 的欲望;三是作品语言优美,生动形象,富有文 采。 文题二例文: 寻找那些失散一夜的老师 文章标题设置 悬念,表达有创 意,能引起读者 的阅读兴趣。 总有一些人,诗意栖息在我们心底。 题记 1号寻找目标:迷星蓄胡,超爱理论的英语老师 采用题记的形式,点明文章的内容和主旨,纲举目 张。 采用小标题的形式,构思新颖,富有创意。 “嘻嘻”未见其人,先闻其声 , “功夫不负有心人,这次Very good! ”看!那满脸的胡茬儿,毛茸茸的下巴 ,像一盆倒立的仙人掌,咧开的大嘴足 足占了头部的三分之一,那就是我们的 英语老师。听说他是看过加勒比海 盗后,被强尼戴普的中
9、世纪造型迷 倒后 外貌描写, 抓住人物的特 征,并运用插 叙的方式说明 原因,富有创 意。 蓄起胡子的,用英语讲就是“Cool and calm”(帅气又 沉稳)。今天是什么事让他如此开心?原来今天一上课 ,英语老师就让同学们爬黑板,默写前一天学过的单词 ,平时我们这帮同学打的总是“无准备之仗”,但今天 ,一反常态改为“不打无准备之仗”,因此,刚才大获 全胜,连平时学习较吃力的黄某都没有出错,他能不高 兴吗?一乐起来,英语老师就露出爱理论的毛病:“毛 主席说过:Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behi
10、nd.”(谦虚使人进步,骄傲使人落 后),A victory is not successful, the last laugh is really smile. (一次胜利不算成功,笑到最后才是真笑) ,孔子曰”,经典名言随口而出, 文白夹杂,中英互用,劝诫之声滔滔不 绝。我们只有“yes!yes!”的份了。 以语言描写 展现英语老师 的魅力,表达 富有创意。 2号寻找目标:诗般浪漫,超爱显摆的语文老师 晚自习,同学们上得兴意正浓,忽然眼前一黑,咦 ?怎么回事,伸手不见五指!噢,原来停电了。可能是 没经历过这种情况,全体同学立刻兴奋起来,又蹦又跳 ,又唱又闹,一片混乱。至于老师,我们早已置之
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