2019-2020学年苏科版七年级上数学教学计划+教学进度

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1、2020 苏教版七年级数学教学计划苏教版七年级数学教学计划 一、指导思想：一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学 生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技 能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解 决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩 证唯物主义的观点。 二、情况分析：二、情况分析： 根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的 水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉 性不高。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创

2、新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵 活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。 三、教材分析三、教材分析: 第一章我们与数学同行第一章我们与数学同行 1经历对现实生活中具体事例的观察，感受生活中处处有数学，了解数学 是人们交流信息的一种有效、简捷的手段，数学可以帮助人们更好地探求 客观世界的规律 2利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经历动手实践、自主探索 与合作交流等活动， 激发学生学习的积极性， 并初步获得数学活动的经验 第二章有理数第二章有理数 1 理解有理数的意义， 能用数轴上的点表示有理数， 会比较有理数的大小 2借助数轴理解绝对值和相反

3、数的意义，会求有理数的绝对值与相反数 3理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运 算 4理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算 5能运用有理数的运算解决简单的问题 6能对含有较大数字的信息做出合理的解释和推断 第三章代数式第三章代数式 1在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义 2能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示 3能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 4会求代数式的值，能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并 会代入具体的值进行计算 5了解单项式、多项式、整式、单项式的系数、同类项等概念，会进行简 单的整式加、减运算 第四章一元一次方程第四章一元一

4、次方程 1根据具体问题中的数量关系，经历建立方程模型、解方程和利用方程解 决问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型 2了解一元一次方程、方程的解等基本概念，会解一元一次方程，经历并 体会解方程中的“转化”思想 3能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，包括列方程、解方 程，根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理 4在经历建立方程模型解决实际问题的过程中，提高分析问题和解决问题 的能力，并体会数学的应用价值 第五章走进图形世界第五章走进图形世界 1认识常见几何体的基本特性，能对这些几何体进行正确的识别和简单的 分类 2通过在丰富的实例，进一步认识点、线、面及某些平面图形的一些

5、简单 性质 3会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描 述基本几何体和实物原型 4了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型 5了解基本几何体与三视图、展开图（球除外）之间的关系；通过典型实 例，知道这种关系在现实生活中的应用 6观察与现实生活有关的图片，了解欣赏一些有趣的图形 第六章平面图形的认识（一）第六章平面图形的认识（一） 1通过丰富的实例，认识线段、射线、直线、角等简单的平面图形，了解 平面上两条直线的平行与垂直关系 2能用符号表示线段、射线、直线、角以及互相平行、垂直的直线 3会进行线段、角的比较，能估计一个角的大小，会计算角度的和、差及 进

6、行角的单位的简单换算，了解线段的中点、角的平分线的概念 4了解余角、补角、对顶角，知道等角（同角）的余角相等、等角（同角） 的补角相等、对顶角相等 5经历在实践活动中探索图形性质的过程，了解直线、线段、平行线、垂 线的有关性质，积累实践活动经验，发展有条理的思考与表达 6会借助于三角尺、量角器、圆规等工具，画线段、角、平行线、垂线， 体验图形是描述现实世界的重要手段，是解决实际问题和进行交流的重要 工具 四、具体教学措施：四、具体教学措施： 1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本， 以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。 2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性

7、，发挥学生的主体作用及教师的指 导作用。 3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教 学中以“练”为主。 4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，在平时的课 堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学 习态度，抑制他们产生骄傲情绪。 5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐， 从而发挥榜样的力量。 6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的 要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、 作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。 7、在课堂教学中将严抓课

8、堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他 们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让 学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。 8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的 师生关系，营造和谐的课堂气氛。 9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接 及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺 五、本期教学进度：五、本期教学进度： 第一章我们与数学同行第一章我们与数学同行 1.1 生活数学 1.2 活动思考 第二章有理数第二章有理数 2.1 比 0 小的数 2.2 数轴 2.3 绝对值与相反数

9、 2.4 有理数的加法与减法 2.5 有理数的乘法与除法 2.6 有理数的乘方 2.7 有理数的混合运算 第三章用字母表示数第三章用字母表示数 3.1 字母表示数 3.2 代数式 3.3 代数式的值 3.4 合并同类项 3.5 去括号 第四章一元一次方程第四章一元一次方程 4.1 从问题到方程 4.2 解一元一次方程 4.3 用方程解决问题 第五章走进图形世界第五章走进图形世界 5.1 丰富的图形世界 5.2 图形的变化 5.3 展开与折叠 5.4 从三个方向看 第六章平面图形的认识第六章平面图形的认识(一一) 6.1 线段、射线、直线 6.2 角 6.3 余角、补角、对顶角 6.4 平行 6.5 垂直下册 第七章平面图形的认识第七章平面图形的认识(二二) 7.1 探索直线平行的条件 7.2 探索平行线的性质 7.3 图形的平移 7.4 认识三角形 7.5 三角形的内角和