2020年牛津译林版八年级全册语法知识点总结
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1、牛津译林版八年级全册语法知识点总结牛津译林版八年级全册语法知识点总结 8A 语法语法 Unit 1 Friends 形容词比较级和最高级的变化规则形容词比较级和最高级的变化规则 1.规则变化规则变化: (1)一般形容词 +er +est (shorter, smaller, smallest ) (2)以 e 结尾的形容词 +r +st (nicer, larger, largest) (3)以辅音字母加 y 结尾的形容词 变 y 为 i 再 +er, est (busier, busiest; heavier, heaviest) (4)以重读闭音节结尾的形容词 双写辅音字母+er, est
2、 熟记:大(big)热(hot)天,一个穿红 (red)衣浑身湿(wet)透的伤感(sad)胖(fat) 子想要变得又瘦(thin)又苗条(slim) 2.不规则变化不规则变化 (1)good(well)-better-best (2) many(much)-more-most (3)ill(bad, badly)-worse-worst (4) far-farther (further)-farthest (furthest) (5) little-less-least (6) few-fewer-fewest 3.多音节的形容词比较级和最高级在词前加多音节的形容词比较级和最高级在词前加 m
3、ore , most delicious-more delicious-the most delicious popular-more popular-the most popular 注意: 1 形容词的最高级前必须有 the, 而副词的最高级前 the 可省略 2.比较级前常用 a bit, a little, much, a lot, even, far 等词表示程度. 3.形容词比较级用来比较两者(人或事)句中常有 than; 形容词最高级用来比 较三者或 三者以上(人或事), 句中常有 in 或 of 短语表示比较范围. 4. as+adj.+as (和-一样-) / not as/
4、so +adj.+ as (不如-,不及-) Unit 2 School life 一、比较事物的数量一、比较事物的数量 1.many (修饰可数名词)much (修饰不可数名词)-more -most more + 可数名词复数 / 不可数名词 + than 比数量多 e.g. I have more friends than you. 2.few (修饰可数名词) -fewer-fewest little (修饰不可数名词)-less-least fewer +可数名词复数+ than 比数量少 e.g. There are fewer boys than girls in our cla
5、ss. less + 不可数名词+than 比数量少 e.g. I spend less money on food than my sister. 3.the fewest +可数名词复数 在中最少 He has the fewest books. 4.the least +不可数名词 在中最少 She has the least money of us. 5.the most + 可数名词复数 / 不可数名词 最多 Daniel has the most money. 二、副词的比较级和最高级二、副词的比较级和最高级(构成方法及用法与形容词基本相同) 1.一般在词尾直接加 er 或 est
6、,例如, hard-harder-hardest fast-faster-fastest loud-louder-loudest 2、部分双音节词和多音节词分别在原级前加 more 构成比较级和 most 构成最高 级,例如: slowly-more slowly-most slowly clearly-more clearly-most clearly carefully-more carefully-most carefully 3、副词比较级和最高级的不规则变化 well-better-best badly-worse-worst far-farther/further-farthest
7、/furthest Unit 3 A day out 一、一、 asas 的用法的用法 表示 A 与 B 在某一方面程度相同或不同时用形容词/副词原级。 (1)肯定句中的结构:“A+as+形容词/副词原级+as+B”, 和某人或某物一样.的 如:English is as interesting as Chinese. 英语和语文一样有趣。 Dan studies as hard as his brother. Dan 和他的哥哥学习一样刻苦。 (2)否定句中的结构:“A+not as /so+形容词/副词原级+as+B”, 表示”A 不如 B” 如:This book isnt as/so
8、new as that one. 这本书不如那本书新。 Jim doesnt dance as/so well as Daniel. 吉姆没有丹尼尔跳舞跳得好。 (3) not as/so .as 是同级比较,可以和比较级互相转换 例如: Nanjing is not as/so big as Shanghai. = Nanjing is smaller than Shanghai. = Shanghai is bigger than Nanjing. Diving isnt as interesting as swimming. = Diving is less interesting th
9、an swimming. = Swimming is more interesting than diving. (4)只有同类的事物才能比较 His house is as big as me.( ) His house is as big as mine.() (5)表示“A 是 B 的倍”时,用“A+倍数+as+形容词原级+as+B”结构。 (一倍:once;二倍:twice; 三倍以上:数字+times) 如:Our school is three times as big as theirs. 我们学校是他们学校的三倍大。 The table is twice as long as
10、that one. 这张桌子是那张桌子的两倍长。 二、反身代词的用法二、反身代词的用法 1.单 数 复数 myself ourselves yourself yourselves himself themselves herself itself 2.常和反身代词连用的动词短语。 enjoy oneself 过得开心,玩得愉快 look after oneself = take care of oneself 照顾自己 hurt oneself 伤到某人自己 help oneself to 请随便吃 wash oneself 洗澡 make by oneself 自己做 , 独立完成 dres
11、s oneself 穿衣 buy for oneself / buy oneself sth 给自己买东西 look at oneself in the mirror 照镜子 say to oneself 自言自语 来源:学 科网 teach oneself= learn by oneself 自学 hide oneself 隐藏某人自己 come to oneself 苏醒 make yourself at home 别拘束 leave sb by oneself 把某人单独留下 lose oneself 迷失方向,迷路 (1)for oneself (用作副词) 1) 为了自己,例如: S
12、he kept the biggest piece of pie for herself. 她把最大的一块馅饼给了自己。 2) 亲自,独自,独立(做) ,相当于 without being helped,与 by oneself 同义。例如: You should work out the problem for yourself. 你应该独立解决这个问题。 (2)by oneself (用作副词) 1) 独自一人(= alone),例如: She used to sit by herself and read. 她从前常常独自坐着看书。 2) 独立地,单独地=without help,与 f
13、or oneself 同义。如: He finished it by himself. 他独立完成那件事。 注意:反身代词和它所指代的对象在人称、性别、数上必须保持一致。 反身代词在句中不能单独作主语。 Unit 4 Do it yourself 一、祈使句的用法一、祈使句的用法 1.定义定义:祈使句表示命令、警告、提醒、建议、请求、叮嘱、号召等,谓语动词用原形,其 否定形式就是在句首加 Dont。 2.祈使句的类型祈使句的类型: (1)行为动词类型:Open the door,please!请把门打开! Dont open the door,please!请不要开门! (2)以 let 开头
14、的祈使句:Let me go there.让我去那儿吧。 (3)“Be+形容词”类型:Be careful! 小心! (4)“No+名词动名词”类型:No smoking! 禁止吸烟! (5)祈使句的反义疑问句的简略疑问句,一般用 will you? 但是 Lets.句型后加 shall we? 二、用二、用 should,had better 等提建议。等提建议。 (1) Would you likelove(to do) sth.? 这是一个很委婉的表示建议的句型,并带有与对方商量的意味, 意为“你想要(做)吗?”。 (2) Shall Iwe do sth? 此句型是用来提建议或征求对方
15、意见的,意为“我(们)做好吗?”,语气委婉,商量的 语气较浓。 (3)Lets do sth. 当你觉得可以直截了当地向对方提出建议,让对方和自己一起去做某事时,常用该句型,意 为“咱们做吧。”该句型后常加附加问句“shall we?”,使语气更加委婉。 (4)主语+had better (not) do sth. 该句型用于表示对下级、晚辈的劝告,往往带有命令、强制的语气,意为“某人最好(不要) 做某事”。 (5) Why dont you/we do sth.?表示向对方提出一种建议或询问某种原因,暗含有责备对方的 意思,意为“为什么不?”。 (6) What/How about (doi
16、ng) sth.? 如果是在讨论式的谈话中,可用该句型提出一个建议或引出一个新话题。 (7) You should (not) do., 此句型意为“你(不)应该做”。should 的语气比 had better 要委婉。 Unit 5 Wild animals 一、情态动词一、情态动词 may 的用法的用法 1、 当我们猜测某事发生的可可能性能性时, 常用 may 来表示“也许”、 “可能”。 may 表示“可能”时, 通常只用于肯定句肯定句和否定句否定句中,相当于 possibly、perhaps 或 maybe。 The news may be true.= Maybe Perhaps
17、the news is true. 这个新闻可能可能是真的。 The news may not be true.= Maybe Perhaps the news isnt true.这个新闻可能不可能不是真的。 He is away on business. He may not come to the party this evening. 他出差了,可能不可能不来参加今天晚上的聚会。 2、我们可以用情态动词 may 来表示许可许可。 You may have the cake now. 现在你可以可以吃蛋糕了。 May I see the letter? 我可以可以看看这封信吗? Yes,
18、 you can/may. 是的,你可以可以。 或No, you cant/may not/mustnt. 不,你不能不能/不允许不允许。 3、must may can 表示可能性时的区别 must 表示推测“可能性”时,意思是“一定、准是一定、准是”,语气较肯定,较有把握。must 表推 测只能用于肯定句肯定句。 He must know my address. 他肯定知道我的地址。 (一定) can 表示推测“可能性”时,往往用于否定句或疑问句否定句或疑问句。cant 表示“一定不、肯定不一定不、肯定不”的 意思,语气很肯定。can 在疑问句中意思是“会、可能”,询问某种可能。 He ca
19、nt know my address. 他肯定不知道我的地址。 (一定不一定不) Can he know my address? 他知道我的地址吗?(询问可能性) may 表示推测“可能性”时,语气没有 must 肯定,通常只用于肯定句和否定句肯定句和否定句中。may 意思是“可能可能”、“也许也许”, may not 意思是“可能不可能不”、“也许不也许不”。 二、动词不定式作宾语二、动词不定式作宾语 1、动词不定式概述 动词不定式的基本形式是“to+动词原形”,否定形式是“not to+动词原形”。 动词不定式没有人称,数和时态的变化。 在句子中不能作谓语, 但可以充当除谓语之外的任何成分
20、(主语、 表语、 宾语、状语、 宾语补足语等) 。 2、动词不定式做宾语注意点 agree, choose, decide, hope, learn, plan, prepare, promise, refuse, seem, want, wish 等动词 后直接跟动词不定式作宾语。 有的动词(如 begin, start, like 等)既可接动词不定式作宾语,也可接动词-ing 形式作 宾语,且含义基本相同。 “疑问词(how, what, where, which, when 等)+ 动词不定式”结构可跟在一些动词(tell, show, teach, know 等)后作宾语。 如果作宾
21、语的动词不定式很长,为了保持句子平衡,可用 it 作形式宾语,而将真正的 宾语(动词不定式)后置。 有的动词既可接动词不定式作宾语,也可接动词-ing 形式作宾语,但意义区别比较明 显,如:forget/remember to do sth.(忘记/记住要做某事) ;forget/remember doing sth. (忘记/记得做过某事) ;stop to do sth.(停下来去做另一件事) ;stop doing sth.(停止 正在做的事) 。 Unit 6 Birdwatching 动词不定式动词不定式 一、动词不定式在句子中作的成分一、动词不定式在句子中作的成分 1、动词不定式作
22、目的状语、动词不定式作目的状语 动词不定式可以表示某一动作或状态的目的, 为了使表达更加清楚或对目的加以强调, 还可 以用 in order to。 2、动词不定式作宾语补足语、动词不定式作宾语补足语 动词不定式可以来说明宾语的情况,在句中作宾语补足语。动词不定式作宾语补足语,有 带 to 和不带 to 两种形式。 常跟带 to 的动词不定式作宾语补足语的动词有:ask、tell、order、invite、get 等。 常跟不带 to 的动词不定式作宾语补足语的动词有: 感官动词 hear、 feel、 see、 watch、 notice 等,使役动词 let、make 和 have。 动词
23、 help 后面的动词不定式可带 to,也可不带 to。 3、动词不定式作宾语、动词不定式作宾语 有些动词直接以带 to 的不定式结构作宾语,如 agree、choose、decide 等 4、动词不定式作主语、动词不定式作主语 句首用形式主语 it,真正作主语的不定式短语放在句后。 5、动词不定式作定语、动词不定式作定语 不定式作定语时,往往放在被修饰的名词之后。 二、用不定式表示目二、用不定式表示目的,用的,用 in order to 表示目的表示目的 A.“动词+宾语+不定式”结构,即,动词+宾语+to do(不定式) 可用这类结构的常用动词有 advise, allow, ask, b
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