江苏省淮安市涟水县二校联考2021届高三10月模拟考试语文试题（含答案）

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1、涟水县二校联考 20202021 学年高三上 10 月份月考语文试卷 考试时间： 150 分钟 总分：150 分 一、阅读下面的文字，完成下列小题。19 分 材料一： 写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是小说，必无 关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，是 不大对的。小说之所以能够存在，并不是完全因为它小而易读，可供消遣。 反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的文体所能替代的。小说是 讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们明 白，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，

2、那么动人。因为哲学板着面孔说话，而小说 则生龙活虎地去描写，使人产生兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写 人间，似乎与小说相同。可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文 艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。世间恐 怕只有小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本 事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于此，我 们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着玩的。 读小说，第一能让我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟 大

3、小说，但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它的 内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来，看它怎样用最 恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说。有景 有人有对话，千状万态，包罗万象，更使我们心宽眼亮，多见多闻，假若我们细心去读的话， 它简直就是一部最丰富的最好的模范文。 文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，因为世 间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不过，我们可以这样来决定： 关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何

4、了。同一件事，在甲 作家手里便当作一个社会问题而提出，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态 度严肃， 关切人生； 后者的态度随便， 不关切人生。 那么， 前者就给我们一些知识， 一点教训， 所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。 一部好的小说，必是真有的说，真值得说。它决不求助于小小的技巧来支撑门面，作者要 怎样说，自然有个打算，但是这个打算绝不是把故事拉得长长的，好多赚几个钱。所以，我们 读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好环，而是要以作者处理内容的态度和怎样 谋篇布局去定好环。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们 的为人处

5、世和文学修养都大有裨益。 （摘编自老舍怎样读小说有删改） 材料二： 中华读书报记者舒晋瑜在北京专访小说课作者毕飞宇。 舒晋瑜：您以经典的标准选择篇目，小说课除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品，仅 仅是篇幅和时间的限制，还是另有原因？您怎么看待当代作品和经典之间的距离？ 毕飞宇：当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全，如果 我讲余华，他也许会告诉我，他可没那个意思，那我的脸还要不要？这是玩笑了。其实还 有一个更重要的原因，当代文学里有非常好的作品，但它到底有没有可能成为经典，我们都不 知道。 经典的产生过程极其诡异，它需要内部因素，外部的条件也得具备，有些时候一部经典作

6、品的产生可能是历史给这个作家、这个作品带来了特别的机遇。 就作品本身而言，我认为当代文学已经产生了不少的杰作，许多作品的品相比现代文学的 经典甚至更好，但是，当代文学的体量太大了，经典是一间小屋，它究竟能放多少东西呢？没 有人知道。 舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？ 毕飞宇：我不记得是谁说的了，经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。鲁迅的代表作 我不知道读了多少遍了，现在再读，还是有新的发现，还是能带来审美上的震撼。我对王彬彬 教授说，鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分在意鲁迅的思想。而实际上，这个作家的文 本意识特别强。我现在是这样看待经典重读这件事的，它在骨

7、子里有一个年纪的问题。我们读 经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就 会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一 定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句甚 至是标点符号就会有新的感受。 舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗？包括不同 版本的同部作品？ 毕飞字：我阅读经典小说，基本不能用阅读这个词，对我来说这个词太正式，其实我 把玩的心更多，有点像玩古玩。我不玩古玩，我就把经典当做了古玩，很省钱的。我的重点不 在看，而在摩挲，把宝物放在手上

8、一遍又一遍的。我读经典是这样的心态，非常快乐幸福，我 就是喜欢，我觉得这是最好的阅读方式。 舒晋瑜：我无法想象您如何把玩一部作品。 毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来， 我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想 象飞出去了。 舒晋瑜：您觉得自己是什么样的人？ 毕飞宇：你也不是外人，那我就说了，我是土地上生长的艺术家，本质上我是艺术家，很 不靠谱，斜着生，歪着长，如果风调雨顺，我也可以结几个果子，好不好吃不关我的事。 舒晋瑜：小说课中的内容，跨度有多大？ 毕飞宇：比较大，我的好友现余亮替我算过了，从水浒到汪曾祺，

9、六百年。 （摘编自毕飞宇谈怎样读小说，有删改） 1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A老舍认为我们只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读哲学、历史、戏 剧等作品做不到这一点。 B老舍认为分析一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中对社会人生和事件的态度的角 度入手。 C华飞宇认为经典作品需要反复阅读，随着阅历的丰富、理解力的长进，读者会具备与作者 对话的能力，不断有新发现、新感受。 D很省钱的很不靠谱，斜着生，歪着长我的好友现余亮曾替我算过了等表现了 毕飞宇语言朴实幽默，使得访谈气氛更加融治。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A老舍认为能以最少的文

10、字形容复杂的物态心态，最恰当的文字形容人情物状的小说，才是 让我们受益匪浅的最好的小说。 B老舍认为读小说时，只要我们关注作者处理内容的态度和谋篇布局的方法，就一定能明白 为人处世的道理，提高文学修养。 C 毕飞宇认为当代文学的诸多优秀作品不确定能否成为经典， 这是他缺少自信而在 小说课 中讲得少的重要原因。 D舒晋瑜运用追问，从不断重读到翻来覆去地对比着看再到如何把玩一部作 品，及时抓住新亮点，拓深、拓广访谈内容。 3根据材料二的内容，下列选项中不属于本次访谈核心话题的一项是（ ） A您怎么看待当代作品和经典之间的距离？ B在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？ C平时的阅读

11、中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比者看吗？ D我无法想象您如何把玩一部作品。 4阅读小说时，老舍的念着玩和毕飞宇的把玩有何不同？请结合材料简析。5 分 5请简要梳理材料一的行文脉络。5 分 二、阅读下面的文章，完成小题。18 分 绣朵花儿当补丁 补丁是个旧词，已经逐渐遥远，也许有一天会从我们的词典中走失。打补丁在女红 冷落成霜的年代几乎成了行为艺术。对于拿不起针线的女子，老一辈人是鄙视的，我有幸学会 粗糙 的针线活，得益于母亲教给我的打补丁的人生真谛。 我有一个精巧的针线笸箩，是母亲作为陪嫁郑重送给我的。针线笸箩是母亲亲手糊制， 她把旧报纸捣成糊糊，搅拌些防虫的药材和糯米汁，然后依着

12、模子糊成。纸糊的针线笸箩像个 圆形的小箱笼，顶上还带着盖子，内里朴实的笸箩外层用彩色蜡花纸装饰，就显得绚丽美观， 这就像母亲的生活哲理，内里是朴素的，却经常想办法给生活添点花色。 针线笸箩里有母亲精心准备的嫁妆：一把锋利的剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大小不同 的银针、顶针、针锥，小巧的粉布袋，还有一些花花绿绿的崭新布片儿。给我展示这特殊的嫁 妆，母亲说，现在虽然很少动手做衣裳，但居家过日子，还是需要一个针线笸箩，扣子掉了需 要钉，裤脚儿开了需要缝，以后的日子里，你用得着这个。 陪嫁针线笸箩是我家乡的风俗， 在那个一切都要动手做的年代， 针线笸箩就代表了女红， 裁裁剪剪，缝缝补补，针线活儿是女人们

13、的舞台和生活主色调。可是商品时代，改个裤脚儿都 有专门作坊，一个针线笸箩似乎只是顺应母亲传承风俗的心意而已。 结婚之后，我把针线笸箩作为一件古董收藏，不久，我又诚心实意地把它从衣柜深处请 出来。先生的衣服纽扣松了，怕不小心把纽扣掉落在外边，难以配上同样的，只能急忙找出针 线笸箩，防患于未然，将那松动的和未松动的扣子，逐一牢牢固定；又过了不久，我有件衬衣 的纽扣不辞而别 ，幸亏我及时发现遗落在地上的它，于是也赶紧拿针线规劝一番。 此后的日子里，我就端着针线笸箩开始一个家庭妇女缝缝补补的生活。我结婚时的床单 是喜庆的凤凰牡丹图，洗出破洞后我也不愿意丢弃这意义特殊的物品，于是寻找花色和质地相 近的布

14、片，用细密的针脚给它疲惫的腰身加上武装带，带补丁的床单，就像我们的婚姻一样， 不可能持续新婚那样的新鲜甜蜜，难免在柴米油盐和烟熏火燎中生出磕磕绊绊；有一个个隐约 的窟窿，怎么能轻言放弃呢，我们需要以无比虔诚的心穿针引线，用细密的情感和针脚，缝补 它的裂痕和伤口。 我结婚已经二十多年，母亲也已离世十余年，但是她送我的针线笸箩一直陪伴着我，我 越来越珍惜它。因为有它，我的生活平淡中有滋味，坎坷中有真诚，困窘里有鲜花，暗夜里有 月光，算不算顺风顺水，也过得活色生香，这是针线笸箩的功劳，这是缝补的功劳。 小小的针线笸箩里面蕴含着多少生活真谛和母亲的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是 生活的备胎，有些东西

15、，丢了是找不回来的，你必须另外挑选哪怕逊色一点的及时补上去，就 算花色不相同，也弥补了残缺。人生哪有那么完美，残缺了，生活就风侵雨蚀，一颗纽扣及时 地守住你的内心， 安抚你的困窘 。 那些小小的布片儿， 就是生活的补丁， 用剪刀来挑选、 裁剪， 用它们来填补生活的漏洞。缝补，自然不是原装，不会完全符合原初的梦想，但缝补就是不放 弃，就是让抛锚的车继续旅程。生活是粗粝的，随着岁月的打磨，伤痕会很多，我们需要这种 缝缝补补的精神。 那顶针是一个小的圆环铁箍，银白色的戴在手上，像戒指一样好看，乡下的妇人和老婆 婆，经常手戴着顶针，那是实用，也是美，更是生活的智慧。顶针的表面有许多小小的凹孔， 来迎接

16、针的尾部， 一根细小水滑的银针， 需要扎透厚厚的衣裳和布壳子。 那些坚硬的生活块垒， 一根滑溜溜的细针难以顺利穿透， 顶针恰恰给它一种依靠和力量。 生活中有些坚硬尖锐的关口， 是很难顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，对着那些磐石一样的坚硬处，迅速地推进你 的针，到达你的目的地。针锥有粗大的针尖，还有倒钩，手握的部分是一块沉甸甸的铁柄，这 是更坚硬的精神支撑，在遇到巨大障碍的时候，用它先去打头阵，将一切阻碍洞穿后让我们的 针生活的理想一一从容通过。 （10）粉布袋是一个沉默的荷包，内有一包粉末和一根来回拉伸的线，缝被子、棉衣的时 候，需要针线长途跋涉，一根粉线引导着针线走得不偏不倚，走出一条

17、漂亮的直线。 （11） 一个小小的针线笸箩里， 承载着宏大的人生和无边的智慧。 使用针线笸箩的过程中， 我慢慢明白，母亲的一生为什么过得从容而不乏辉煌，她就是用一种缝补的精神去裁剪人生， 那些苦难、繁琐、裂痕，一地鸡毛的琐碎和冗杂，都被母亲果断地剪下丢弃，用一块新的心气 儿去打补丁， 将生活的粗粝和残损遮盖过去。 所以母亲的人生虽然坎坷多难， 但也有锦上添花， 风生水起之时，作为一个女人，学会给生活打补丁是多么重要，有一个用来缝缝补补裁裁剪剪 的针线笸箩是多么重要！ （12）粉布袋、剪刀、顶针、五彩的线，绣朵花儿当补丁，这就是母亲的人生。她在缝补 的同时，总不忘记，破洞也可以开出花朵。 （取材

18、于张金凤同题散文） 6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ） A文章中的小小的针线笸箩在行文结构上起到穿针引线的作用，能自然巧妙地将文 章的有关材料连缀起来，使文章井然有序。 B我有件衬衣的纽扣不辞而别于是也赶紧拿针线规劝一番粉布袋是 一个沉默的荷包运用了比拟的修辞，增强了文章的形象性和感染力。 C文章中小小的针线笸箩里面蕴含着多少生活真谛和母亲的祝福，是我在使用针线 笸箩的过程中才慢慢懂得的，更是寄托了我越来越珍惜它的原因。 D文章叙述真实，说明清楚，感悟自然，取材富有生活气息，运用的语言朴实无华，虽 然没有什么文采，但字里行间流露出作者对母亲深深的感激与怀

19、念之情。 7下列对文章的理解，不正确的一项是 A母亲把针线笸箩作为陪嫁郑重送给我，反映出母亲对我的疼爱和嘱托。 B写母亲精心糊制精美的针线笸箩，主要是为突出她具有心灵手巧的生活技能。 C我把针线笸箩作为一件古董收藏反映出作者对针线笸箩的特殊珍视。 D文章结尾，是对全文的内容的总结，并呼应开头的补丁，起到点题的作用。 8第段写顶针和针锥，与针线笸箩有什么关系？作者从中悟出了哪些生活道理？5 分 9本文题目绣朵花儿当补丁有很深的意蕴，综观全文，你认为其中的寓意是什么？以此 为题有怎样的表达效果？6 分 三、阅读下面的文言文，完成下面小题。 李沆，字太初，洺州肥乡人。淳化二年，判吏部铨。尝侍曲宴 ，

20、太宗目送之曰：李沆风 度端凝，真贵人也。真宗升储，迁礼部侍郎兼太子宾客 ，诏东宫待以师傅礼。真宗即位，迁 户部侍郎、参知政事。 咸平初，以本官平章事，监修国史，改中书侍郎。时李继迁久叛兵众日盛有图取朔方之意 朝廷困于飞挽中外咸以为灵州乃必争之地苟失之则缘边诸郡皆不可保帝颇惑之，因访于沆。 沆 曰：继迁不死，灵州非朝廷有也。莫若遣使密召州将，使部分军民空垒而归，如此，则关右 之民息肩矣。方众议各异，未即从沆言，未几而灵州陷，帝由是益重之。寇准与丁谓善，屡 以谓才荐于沆，不用。准问之，沆曰：顾其为人，可使之在人上乎？准曰：如谓者，相 公终能抑之使在人下乎？沆笑曰：他日后悔，当思吾言也。准后为谓所倾

21、，始伏沆言。 沆为相， 接宾客， 常寡言。 马亮与沆同年生， 又与其弟维善， 语维曰外议以大兄为无口匏。 维乘间达亮语，沆曰：吾非不知也。然今之朝士得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽，多下有 司，皆见之矣。自余通籍 之子，坐起拜揖 ，尚周章失次，即席必自论功最，以希宠奖，此有何 策而与之接语哉？苟屈意妄言，即世所谓笼罩。笼罩之事，仆病未能也。公退，终日危坐， 未尝跛倚。治第封丘门内，厅事前仅容旋马。或言其太隘，沆笑曰：居第当传子孙，此为宰 相厅事诚隘，为太祝、奉礼厅事已宽矣。沆与诸弟友爱，尤器重维，暇日相对宴饮清言，未 尝及朝政，亦未尝问家事。景德元年七月，沆疾作而薨，年五十八。 （选自宋史李沆传

22、，有删改） 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A 时李继迁久叛兵众/日盛/有图取朔方之意/朝廷困于飞挽中/外咸以为灵州乃必争之地/苟失 之/则缘边诸郡皆不可保/ B 时李继迁久叛/兵众日盛/有图取朔方之意/朝廷困于飞挽/中外成以为灵州乃必争之地/苟失 之/则缘边诸郡皆不可保/ C时李继迁久叛/兵众日盛有图取朔方之意/朝廷困于飞挽中/外感以为灵州乃必争之地/苟失 之则缘边诸郡皆不可保/ D 时李继迁久叛兵众/日盛/有图取朔方之意/朝廷困于飞挽/中外咸以为灵州乃必争之地/苟失 之/则缘边诸郡皆不可保/ 11下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A曲宴犹私人饮

23、宴，多指宫廷宴会，参加的人员主要是宗室成员、外国使臣以及近密臣僚。 B太子宾客，是朝廷设置的太子东宫属官，肩负调教辅佐、侍从护卫、规劝进谏等职责。 C通藉指初做官，也指将姓名、年龄、身份等登记在宫门外悬挂的竹制门籍上，以备出入时 查对。 D拜揖，两手合抱致敬，弯身行礼，是古时用于恳求他人帮忙时表示恭敬的礼节。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A李沆深受器重，被委以重任。太宗赞赏他风度端庄稳正，称其是名副其实的显贵的人；真 宗时，他升任礼部侍郎，被皇帝以师傅之礼对待，后兼修国史。 B李沆能准确把握时局。众人认为要保灵州，皇帝对此颇为困惑，向他询问。他对时局认识 清楚，为

24、皇帝提出解决的方法，但没有被采纳。 C李沆眼光独到，善于识人，寇准多次向他推荐好友丁谓，他从为人处世的角度看出丁谓不 能被委以重任；后来寇准果真被丁谓排斥，印证了李沆的判断。 D李沆修身严谨，生活简朴。他办完公事后，整天正襟危坐，未曾斜靠着；在封丘门内建有 住宅，大厅前只能容马打转，他认为住宅传给子孙大小合适。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。10 分 （1）莫若遣使密召州将，使部分军民空垒而归，如此，则关右之民息肩矣。 （2）苟屈意妄言，即世所谓笼罩。笼罩之事，仆病未能也。 14李沉深知外议他为无口匏，但是他却不想为此而做改变，你是如何看待他的这种做法 的？4 分 四、阅读下面这首诗歌

25、，完成下面小题。 拟咏怀其十七 庾 信 日晚荒城上，苍茫馀落晖。 都护楼兰返 ，将军疏勒归。 马有风尘气，人多关塞衣 阵云平不动，秋蓬卷欲飞。 闻道楼船战，今年不解围。 （注）庾信：南北朝著名文学家。作为南朝梁使者出使北朝西魏被扣留，梁为西魏所灭， 被迫仕魏， 北周代魏后， 又仕北周。 此诗为仕北周时所作。 此诗写作背景： 南方陈朝讨伐后梁， 北周一批屡立战功、凯旋而归的大将率军援后梁攻陈，结果大败，陈军乘胜追击，直到北周沔 州。都护：西域国名，西汉昭帝时楼兰数反，傅介子奉命出使，刺杀楼兰王而返；疏勒： 东汉明帝时耿恭坚守疏勒城，数败匈奴进攻，数十人坚守，终为汉军迎归。 15下列对这首词的赏析

26、，不正确的一项是（ ） A 开篇日晚与落晖照应， 一二句写景只是为了交代点明时间日晚和地点荒城。 B都护疏勒借用典故，意在突出此次南征的统帅，皆是一向立功边陲、威震敌国的 名将。 C马有风尘气描写将士们风尘仆仆从边塞归来，还带有边关战场上的征战气息。 D结尾闻道将时空拓展到江南水军战场，不解围暗示战事虽未结束，而胜负大局已 定。 16结合全诗，赏析阵云平不动，秋蓬卷欲飞二句。6 分 五、情景默写 17（1）侍坐中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美 丽动人的景象：_，_,咏而归。 （2）杜甫登岳阳楼颔联_， ，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色， 千古传诵。 （3）在高适的燕

27、歌行中， _，_ 两句用战士们在前方杀敌的 出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下 了伏笔。 六、阅读下面的文字，完成下列小题。 流沙河曾在诗坛 海内外，自 1989 年之后却有 20 余年不再写诗，转而从 事古文字研究，而且一下子就坚持了数十年。白鱼解字就是他几十年对古汉字研究心法与 见解的精粹之作。全书可以堪称厚积薄发，展示了在文字方面古中国对世界的贡献和作用。在 书中，他 地向读者阐释汉字意趣的同时，也将说文解字的作者东汉的经 学家、 文字学家许慎在书中出现的错误在千年后予以纠正， （ ） 。 本书原名 流沙河认字 ， 曾先后由现代出版社与香港

28、中华书局等出版。但遗憾的是，由于种种原因，本书未能将老先生 对于古文字的想法原汁原味地 出来，给老先生与读者都留下了一个遗憾。这 次出版的书稿将采用四色印刷老先生的手稿，既完整而准确地再现了老先生文字世界 的 ，同时也再现了老先生书法的优美性。 18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A饮誉 了如指掌 再现 丰富性 B饮誉 如数家珍 表现 丰富性 C美誉 如数家珍 再现 渊博性 D美誉 了如指掌 表现 渊博性 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A全书可以堪称厚积薄发，展示了在文字方面古中国对世界的贡献 B全书可以称作厚积薄发，展示了在文字方面古中国对世界的贡献和作用

29、C全书可以称作厚积薄发，展示了古中国在文字方面对世界的贡献 D全书可以堪称厚积薄发，展示了古中国在文字方面对世界的贡献和作用 20下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A这本书有其真正的价值所在 B这是这本书真正的价值所在 C这本书真正的价值就在这里 D真正的价值表现在这本书里 七、语言表达 21下面是某中学校宿管科发出的通知，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。5 分 关于学生宿舍安全用电的通知 全体同学： 近日， 因天气寒冷， 宿舍违规使用电器现象时有发生， 严重侵害了同学们的生命财产安全， 为了保障同学们的生命安全，现对有关宿舍用电的管理规定通知如下： 1.树立安全用电意识，自

30、觉做到安全用电。 2.宿舍内不得违规用电，严禁使用电热毯、热得快等大功率电器，违者予以没收并严肃处 置。 3.宿舍管理员将增强管理力度，不定时地对宿舍进行检查，如被捉到，轻者予以警告，重 者将按规定予以处分，造成严重后果的，将追究其法律责任。 希望每位同学切实做好安全防范工作， 室长要做好监督管理工作， 避免安全事故不再发生。 宿管科 2020 年 9 月 28 日 将 改为 将 改为 将 改为 将 改为 将 改为 22把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过 25 个字。2 分 当前我国环保维权运动盛行， 一些反对垃圾焚烧的人士认为： 垃圾分类可以替代垃圾焚烧， 搞垃圾分类就不用建垃圾焚烧

31、厂，搞垃圾焚烧就是否认垃圾分类。如何认识两者之间的关系， 影响到垃圾处理行业的发展方向，事关人类的可持续发展和社会的和谐稳定。其实，生活垃圾 分类和焚烧发电是生活垃圾处置的两个方面。 垃圾分类揭示的是其中一部分具备 资源属性的垃圾所具备的循环再利用价值； 垃圾焚烧发电揭示的是大部分无用垃圾通 过贡献其热值转换成电能后的能源价值和剩余价值。 正是基于生活垃圾中的一部分物品具 备上述描述的资源属性，在世界上没有垃圾焚烧发电技术之前，垃圾分类也是人们首 要提倡并大力推行的做法。 七、23阅读下列材料，根据要求写作。60 分 目前读书和知识已经成为全社会的共识，知识改变命运的观念深入人心。 英国哲学家

32、培根说读书足以怡情，足以傅彩，足以长才知识就是力量； 高尔基说书籍是人类进步的阶梯； 古人说书中自有颜如玉，书中自有黄金屋； 现代人说不要让孩子输在起跑线上； 补习学校说考上一本，报恩父母； 著名作家高晓声说人生还有诗和远方。 前一段时间，网上流传有考上清华、北大的学生政府奖励每人几万元，企业奖励每人一套 价值几百万的房子，一时间名牌大学成了莘莘学子的梦想。 作为高三学生，即将参加明年的高考。学校准备召开家长会，请你根据上面的材料和自己 的对读书、知识的理解，准备一篇在家长会上的发言稿或者给家长的一封信。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个

33、人信息；不少于 800 字。 绝密启用前 涟水县二校联考 20202021 学年第一学期高三年级 10 月份月考 语文试卷 考试时间： 150 分钟 总分：150 分 一、阅读下面的文字，完成下列小题。19 分 材料一： 写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是小说，必无 关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，是 不大对的。小说之所以能够存在，并不是完全因为它小而易读，可供消遣。 反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的文体所能替代的。小说是 讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。哲学

34、能教咱们明 白，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人。因为哲学板着面孔说话，而小说 则生龙活虎地去描写，使人产生兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写 人间，似乎与小说相同。可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文 艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。世间恐 怕只有小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本 事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画。于此，我 们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着玩的。 读小说，第一能让我们得到益

35、处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大 小说，但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它的内 容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来，看它怎样用最恰 当的文字，把人情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说。有景有 人有对话，千状万态，包罗万象，更使我们心宽眼亮，多见多闻，假若我们细心去读的话，它 简直就是一部最丰富的最好的模范文。 文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，因为世 间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不过，我们可以这样来决定： 关心社会的

36、便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲 作家手里便当作一个社会问题而提出，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态 度严肃， 关切人生； 后者的态度随便， 不关切人生。 那么， 前者就给我们一些知识， 一点教训， 所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。 一部好的小说，必是真有的说，真值得说。它决不求助于小小的技巧来支撑门面，作者要 怎样说，自然有个打算，但是这个打算绝不是把故事拉得长长的，好多赚几个钱。所以，我们 读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好环，而是要以作者处理内容的态度和怎样 谋篇布局去定好环。假若我们能这样去读小

37、说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们 的为人处世和文学修养都大有裨益。 （摘编自老舍怎样读小说有删改） 材料二： 中华读书报记者舒晋瑜在北京专访小说课作者毕飞宇。 舒晋瑜：您以经典的标准选择篇目，小说课除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品，仅 仅是篇幅和时间的限制，还是另有原因？您怎么看待当代作品和经典之间的距离？ 毕飞宇：当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全，如果 我讲余华，他也许会告诉我，他可没那个意思，那我的脸还要不要？这是玩笑了。其实还 有一个更重要的原因，当代文学里有非常好的作品，但它到底有没有可能成为经典，我们都不 知道。 经典的产生过程极其诡异，它

38、需要内部因素，外部的条件也得具备，有些时候一部经典作 品的产生可能是历史给这个作家、这个作品带来了特别的机遇。 就作品本身而言，我认为当代文学已经产生了不少的杰作，许多作品的品相比现代文学的 经典甚至更好，但是，当代文学的体量太大了，经典是一间小屋，它究竟能放多少东西呢？没 有人知道。 舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？ 毕飞宇：我不记得是谁说的了，经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。鲁迅的代表作 我不知道读了多少遍了，现在再读，还是有新的发现，还是能带来审美上的震撼。我对王彬彬 教授说，鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分在意鲁迅的思想。而实际上，这个作家的文

39、本意识特别强。我现在是这样看待经典重读这件事的，它在骨子里有一个年纪的问题。我们读 经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年龄落差就 会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一 定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句甚 至是标点符号就会有新的感受。 舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗？包括不同 版本的同部作品？ 毕飞字：我阅读经典小说，基本不能用阅读这个词，对我来说这个词太正式，其实我 把玩的心更多，有点像玩古玩。我不玩古玩，我就把经典当做了古玩

40、，很省钱的。我的重点不 在看，而在摩挲，把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态，非常快乐幸福，我 就是喜欢，我觉得这是最好的阅读方式。 舒晋瑜：我无法想象您如何把玩一部作品。 毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来， 我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想 象飞出去了。 舒晋瑜：您觉得自己是什么样的人？ 毕飞宇：你也不是外人，那我就说了，我是土地上生长的艺术家，本质上我是艺术家，很 不靠谱，斜着生，歪着长，如果风调雨顺，我也可以结几个果子，好不好吃不关我的事。 舒晋瑜：小说课中的内容，跨度有多大？ 毕飞

41、宇：比较大，我的好友现余亮替我算过了，从水浒到汪曾祺，六百年。 （摘编自毕飞宇谈怎样读小说，有删改） 1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A老舍认为我们只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读哲学、历史、戏 剧等作品做不到这一点。 B老舍认为分析一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中对社会人生和事件的态度的角 度入手。 C华飞宇认为经典作品需要反复阅读，随着阅历的丰富、理解力的长进，读者会具备与作者 对话的能力，不断有新发现、新感受。 D很省钱的很不靠谱，斜着生，歪着长我的好友现余亮曾替我算过了等表现了 毕飞宇语言朴实幽默，使得访谈气氛更加融治。 2根据材料内

42、容，下列说法正确的一项是（ ） A老舍认为能以最少的文字形容复杂的物态心态，最恰当的文字形容人情物状的小说，才是 让我们受益匪浅的最好的小说。 B老舍认为读小说时，只要我们关注作者处理内容的态度和谋篇布局的方法，就一定能明白 为人处世的道理，提高文学修养。 C 毕飞宇认为当代文学的诸多优秀作品不确定能否成为经典， 这是他缺少自信而在 小说课 中讲得少的重要原因。 D舒晋瑜运用追问，从不断重读到翻来覆去地对比着看再到如何把玩一部作 品，及时抓住新亮点，拓深、拓广访谈内容。 3根据材料二的内容，下列选项中不属于本次访谈核心话题的一项是（ ） A您怎么看待当代作品和经典之间的距离？ B在不断重读的过

43、程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？ C平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比者看吗？ D我无法想象您如何把玩一部作品。 4阅读小说时，老舍的念着玩和毕飞宇的把玩有何不同？请结合材料简析。 （5 分） 5请简要梳理材料一的行文脉络。（5 分） 【答案】1A 2D 3A 4老舍的念着玩指随便一看，顺手一扔，有无心得，全不过问，只供消遣；毕飞宇 的把玩指反复揣摩着读，把自己的想象融入到作品情境中去读。 5 首先对错误的读书态度予以否定，说明读一本小说也不容易； 进而谈论了小说较哲学、历史、戏剧等其他文学类型的优势，点明小说在书籍里另成一 格； 最后教给我们阅读小说的方法。 【解

44、析】 1本题考查学生筛选文中信息的能力。 A 项，只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读哲学、历史、戏剧等作品 做不到这一点说法绝对，原文哲学能教咱们明白，但是它不如小说说得那么有趣，那 么亲切，那么动人历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说 那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说强调的是哲学和历史也能让 人明白人间，知道处身涉世的道理，只是它们不如小说那么形象、有趣。 故选 A。 2本题考查学生筛选文中信息的能力。 A 项，能以最少的文字形容复杂的物态心态，最恰当的文字形容人情物状的小说，才是让我 们受益匪浅的最好的小说错误，原文我们读

45、小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的 文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来，看它怎样用最恰当的文字，把人情 物状一下子形容出来是就读小说应该注重读什么内容而言，并没有说什么是最好的小说。 B 项，只要我们就一定能明白为人处世的道理说法绝对，原文我们读一本小说，绝 不该以内容与穿插的惊奇与否去定好环， 而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好 环说的是读小说评价好好的标准。 C 项，这是他缺少自信错，当代作品讲得少是因为我缺少自信只是他的自谦之说。 故选 D。 3本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 分析材料二，本次访谈的核心话题是怎样读小说，而您怎么看待当代作品和经

46、典之间的 距离是由核心话题延伸出来的话题。 故选 A。 4 本题考查理解文中重要词语的含义。 老舍的念着玩，出现在文章第二段段尾于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格， 它不是仅供我们念着玩的，指的是平常人读小说的态度，理解该词的语境在第一段平 常人读小说，往往以为既是小说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无 心得，全不过问。据此概括出答案即可。 毕飞宇的把玩的例句，首先找到文中对把玩的解读，语境是我把玩的心更多，有点 像玩古玩。我不玩古玩，我就把经典当做了古玩，很省钱的。我的重点不在看，而在摩挲，把 宝物放在手上一遍又一遍的我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻

47、过 去，才明白过来，我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写 对象按照自己的想象飞出去了，再据此概括出毕飞宇的把玩指反复揣摩着读，把自 己的想象融入到作品情境中去读。 5本题考查分析文章结构脉络的能力。 材料一共有五段，共分为三个层次，按照提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行 分析。 第一段为第一层， 开头亮明观点读一本小说也不容易， 然后平常人读小说这个态度， 据我看来，是不大对的对错误的读书态度予以否定； 第二段为第二层，哲学能教咱们明白，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么 动人历史往往缺乏文艺性， 使人念了头疼； 即使含有文艺性， 也不能像小说那样

48、圆满生动， 活灵活现戏剧须摆到舞台上去， 而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自由描画分别 比较了小说与哲学、历史、戏剧等其他文学类型的不同，得出结论于此，我们知道了，小说 是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着玩的； 第三、四、五段为第三层，分别从我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文 字文字以外，我们该注意的是小说的内容我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊 奇与否去定好环，而是要以作者处理内容的态度和怎样谋篇布局去定好环三个角度论述，教 给我们阅读小说的方法。 二、阅读下面的文章，完成小题。18 分 绣朵花儿当补丁 补丁是个旧词，已经逐渐遥远，也许有一天会从我们的词典中走失。打补丁在女红 冷落成霜的年代几乎成了行为艺术。对于拿不起针线的女子，老一辈人是鄙视的，我有幸学会 粗糙 的针线活，得益于母亲教给我的打补丁的人生真谛。 我有一个精巧的针线笸箩，是母亲作为陪嫁郑重送给我的。针线笸箩是母亲亲手糊制， 她把旧报纸捣成糊糊，搅拌些防虫的药材和糯米汁