第一单元声音 单元测试卷（三）含答案（2020年秋新教科版四年级科学上册）

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1、第一单元第一单元 声音单元测试卷（三）声音单元测试卷（三） 一、一、填空题填空题 20%20% 1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字 “1 ”表示；（ ） 的声音是最高的，用数字（ ）表示。 2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（ ）。 3、声音的传播方向是向（ ）的。 4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大 ，这说明耳郭的 作用是（ ）。 5、声音的强弱和物体（ ）有关。 6、尺子振动的（ ）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。 7、音调是由物体振动的（ ）决定的。 8、如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发

2、出不同音调，那么发声体主 要是 （ ） ， 发出的声音音调从左至右依次 （ ） （填 “升高” “降低” 或 “不变” ） 。 二、二、判断题判断题 3 30%0% 1、下雨声属于人类生活发出的声音。（ ） 2、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。 （ ） 3、声音是以直线的形式传播的。 （ ） 4、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。 （ ） 5、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。 （ ） 6、耳蜗中充满液体。 （ ） 7、用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。 （ ） 8、改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。 （

3、） 9、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。 （ ） 10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。 （ ） 三、三、选择题选择题 3 30%0% 1、下面不能用于描述声音的是( )。 A.高、低 B. 强、弱 C. 多、少 2、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（ ） 。 A、锣面停止了振动 B、锣面振动更慢了 C、声波传到锣内去了 3、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话， 也仍然听不到彼此的声音。这是因为（ )。 A.他们处于真空状态 B. 他们戴着头盔 C. 他们离得太远 4、发生灾难时，被困在建筑物废墟里

4、的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用 了钢管的( )性能好。 A.传声 B. 导电 C.通风 5、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度， （ )。 A.纸屑跳动幅度变大 B. 纸屑跳动幅度变小 C. 纸屑跳动幅度没什么变化 6、敲击音叉的力越大，发出的声音（ ） 。 A.越高 B.越低 C.越响 7、声音的轻重不可以用（）来描述。 A 强弱 B.音量 C.音高 8、图中这五根金属管， （ )发出的声音最低。 A.1 号 B.5 号 C. 3 号 1 号 2 号 3 号 4 号 5 号 9、音高与物体振动之间的关系是（ ） 。 A.物体的振动幅度越大，音高越低 B.

5、物体的振动幅度越小，音高越低 C.物体振动得越快，音高越低 D.物体振动得越慢，音高越低 10、 小提琴在使用前， 乐师常调节琴弦的松紧， 俗称 “定弦” ,这主要是为了改变声音的 （ ） 。 A.强弱 B.振幅 C.音高 四、连线题四、连线题 5 5% % 将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。 鼓膜 收集声音 耳郭 将声波转化为振动 耳道 将听觉信号传递给大脑 听觉神经 传递声音 耳蜗 将振动转化为听觉信号 五、实验探究题五、实验探究题 1515% % 根据下面每幅图所提供的从 18 的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音变化的规律。 （1）按 18 顺序敲击长短不同的金属条，声音变化

6、的规律是_。2% （2）按 18 顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是_。2% (3)用嘴向瓶口吹气，由于瓶内_的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺 序排列是_。3% (4)通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越_，发 出声音越_。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越_，发出的声音越 _。8% 参考答案参考答案 一、填空题 1、mi 3 2、 振动 3、四面八方 4、收集声音 5、振动的幅度 6、快慢 7、频率 8、碗 降低 二、判断题 1、2、 3、 4、 5、 6、 7、X 8、X 9、X 10、 三、选择题 1、 C2、 A 3、A 4、A 5、A 6、C 7、C 8、B 9、D 10、C 四、连线题 将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。 鼓膜 收集声音 耳郭 将声波转化为振动 耳道 将听觉信号传递给大脑 听觉神经 传递声音 耳蜗 将振动转化为听觉信号 五、实验探究题 (1)低高 （2）低高 ( 3 )空气 丙、乙、甲、丁 （4）慢 低 快 高