1.1 地球的宇宙环境ppt课件（2020新教材湘教版高中地理第一册）

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1、第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 一、人类对宇宙的认识 “地心说” 托勒密 希腊 一、人类对宇宙的认识 “日心说” 哥白尼 波兰 一、人类对宇宙的认识 美国天文学家 哈勃仙女座大星云 18世纪，天文学家引进“星系”一词 一、人类对宇宙的认识 人类对宇宙的认识还在不断扩展。 把已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”。 可见宇宙的半径约137亿光年。 一、人类对宇宙的认识 “ “ “ “中国天眼中国天眼中国天眼中国天眼” ” ” ” 二、多层次的天体系统 星云：云雾状外表云雾状外表 蟹状星云 环状星云 螺旋状星云 沙漏星云 恒星：由炽热气体组成、能够自身发光 像太阳这样的恒星

2、有1000多亿颗。 二、多层次的天体系统 行星 二、多层次的天体系统 卫星：环绕行星运转的天体。 地球及其卫星（月亮）土星及其卫星 二、多层次的天体系统 彗星 主要由冰物质构成，呈云雾状的独特外 貌,是进入太阳系内亮度和形状会随日距 变化而变化的绕日运动的天体，当彗星接 近恒星时彗星在太阳辐射作用下分解成彗 头和彗尾，状如扫帚。 流星体 流星体是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾 ，成为颗粒状的碎片。流星体进入地球（ 或其他行星）的大气层之后，在路径上发 光并被看见的阶段则被称为流星。 星 际 物 质 恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体，这些统称天体 二、多层次的天体系统 宇宙飞船 天空实验室 人

3、造卫星 国际空间站 人造卫星，航天飞机，宇宙 飞船等 主要为恒星和星云 自然天体 人造天体 天体类型 “四看”法巧断是否是天体 一看其是不是宇宙中的物质。 二看其是不是某一天体的一部分,天体的一部分不能称为天体。 三看其是否位于地球大气层之外。例如,宇宙飞船在太空中运行时是 天体,返回到地面就不是天体。 四看运转:看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运 行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 方法技巧 宇宙的特点 l 物质性 宇宙是由物质组成的 l 运动性 宇宙中的一切在不断 运动 宇宙间物质存 在的形式，宇 宙中所有的星 体和星际物质 的总称。 天体 相互吸引 相互绕转 “

4、四看”法判断天体系统 一看天体的数量;二看天体之间的距离;三看是 否互相吸引;四看是否互相绕转。 天体系统至少由两个天体组成,单个天体不能 构成天体系统。天体系统内部,质量较小的天体 环绕质量较大的天体运转。如果某些天体只互 相吸引达不到绕转的程度,就不能构成天体系 统。 方法技巧 二、多层次的天体系统 地月系太阳系 银河系 到20世纪末，人类观测到的与银河系同级别的恒星系统河外星 系超过1 250亿个，它们与银河系，共同构成了最大的天体系统 总星系。 银银 河河 系系 银河系主体部分的直径约为8万光年 河外星系 仙女座河外星系长蛇座星系 室女座河外星系小麦哲伦星系 大麦哲伦星系 总星系总星系

5、 银河系银河系 河外星系河外星系 20002000多亿颗恒星多亿颗恒星 太太 阳阳 系系 其他行星系统其他行星系统 地月系地月系 天体系统的层次天体系统的层次 最高最高最低最低 天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统 太阳系 仔细读图及教材P8的阅读材料 ，思考以下几题： 太阳系的中心天体是什么？为 什么？ 太阳系的家族成员？ 八大行星距离太阳由近到远的 排列顺序是什么？ 八大行星公转方向、轨道形 状、轨道平面有何特点？ 类 地 行 星 巨 行 星 远 日 行 星 行星的结构特征 地月系 1.构成： 地球和月亮 2. 运动形式：月球自转的同时也绕地 球作公转运动。自转、公转的的方向都 一样（逆

6、时针）。 3. 月光：不是月球自身的光，是它对 太阳光的反射！ 三、特殊行星地球 地球的一般性 类地行星 地外行星 地内行星 巨行星 远日行星 地球的特殊性有生命存在 茫茫宇宙，浩浩时空 为什么只有地球孕育出了生 命？这是必然还是巧合？ 三、特殊行星地球 外部环境 l 稳定的太阳光照，太阳处于壮年期，状态稳定。 l 安全的宇宙环境，大小行星各行其道，互不干扰。 日地距离适中，自 转周期适中（24h ），地球具有适宜 的温度（15）。 有适宜的温度适合生物呼吸 的大气 地球上有 液态水 内部环境 具有适中的体积和 质量，其引力可使 气体聚集在地球周 围，形成厚厚的大 气层。 原始地球体积收 缩、内部放射性元 素衰变，地球温度 不断升高，产生水 汽，冷却凝结形成 降水 在分析某行星是否存在生命时可从“四看”入 手。 方法技巧