江西赣州宁都六年级上册语文期末检测试卷（含答案）

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1、 江西赣州宁都期末检测六年级语文试卷（时间：90 分 满分：100 分）一、语言知识与运用。 （27 分）1给下列加点词语注音或根据拼音写出汉字。 （4 分）眷（ ）恋 抱歉（ ） nn（ ）重 sh（ ）时2补充前两个词语，改正后两个词语中的错别字。 （4 分）不解之（ ） （ ）食难安 张冠李代（ ） 长途拔涉（ ）3修改病句与改换句式。 （6 分）（1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。 （修改病句）（2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。 （改为“被”字句）4 唯一的听众在“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有名望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

2、之后，用了“”作为一段，显然是省略了听过妹妹的话之后的“我”的反应，请你从语言、表情、动作、心理活动等方面任选两项补写出这段话。 （4 分）5 “迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 ”是课文金色的脚印的结尾段，描写了狐狸们返回森林时的情景，用“朝阳”“金色光芒”这样灿烂明亮色彩的词语融入人和动物和谐相处的深情，做到了情景交融，比“狐狸们的脚印一直延伸到密林深处”这样单纯叙述要好，也比再另用一句来抒情更有韵味。请回想自己印象深刻的某一瞬间，仿照这种方式写一两句话。 （4 分）6.本学期所学课文，有你从小就看过多遍，可再次看的时候，还是忍不住感动得流泪的吗？说说是哪一

3、篇？为什么？（5 分）二、阅读理解。 （28 分）（一）阅读右上方方框中的古诗，完成第78 题。 （4 分）7此诗中的牧童干了些什么？（2 分）8你认为牧童是个怎样的孩子？（2 分） 姓名 班级_座位号 装订线内不要答题所见清袁枚牧童 骑黄牛，歌声振 林樾 。意欲 捕 鸣 蝉，忽然闭口立。注释：牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。（二）阅读下面的文言文，完成第 913 题。 （12 分）有王告大臣：“汝牵一象来示众盲者。 ”时彼众各以手触，大王即唤众盲各 各 问 言 ： “象 类 何 物 ？ ”触 牙 者 即 言 “象 形 如 萝

4、菔 根 ”； 其 触 耳 者 言 象 “如 箕 ” ； 其触头者言象“如石” ；其触鼻者言象“如杵” ；其触脚者言象“如臼” ；其触脊 者言象“如床” ；其触腹者言象“如瓮” ，其触尾者言象“如绳” 。注释：萝菔：萝卜。箕：簸箕，扬米去糠的器具。杵（ch）:一头粗一头细的圆 木 ， 用 于 舂 （ ch n） 米 等 。 臼 （ ji） ： 用 石 或 木 制 成 的 舂 （ ch n） 米 的 器 具 。 脊 ：这里指背部。瓮（wn）：一种盛东西的陶器，腹部较大。9.用“/”标出后面句子朗读时的停顿处。(2 分) 汝牵一象来示众盲者。10解释加点词的意思。 （2 分）象类何物？（ ） 时彼众

5、盲各以手触。 （ ）11解释后面句子。 （2 分） 其触耳者言象“如箕” 。12给本故事拟一个标题，应当是： （2 分）13本故事告诉我们的道理是： （3 分）（三）古诗文积累。14填补下列各句的空缺处或按要求填空。 （12 分）（1）七八个星天外， 。（2） ，白草红叶黄花。（3）轻风扶细柳， 。（4） ，润物细无声。（5）子期死， ， ，终身不复鼓。（6）古代诗词中，写秋天的很多，写出连续的两句 ，。三、现代文阅读。 （15 分）月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的

6、往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院，这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。 ”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀”“月儿弯弯像小船，带俺娘

7、们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。 ”她用甜甜的嗓音慢慢地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱 ， 亲 人 给 予 的 爱 ， 融 为 伟 大 的 母 爱 ， 伴 着 月 光 给 了 我 ， 让 一 颗 混 沌 的 童心 豁 然 开 朗 。母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女

8、天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。 ”民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。 ”我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。 ”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母

9、亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月15第二段“微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮”一句运用比喻的修辞手法，表达了作者怎样的感情？(2 分)16作者在第段中说：“我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。 ”结合文章谈谈你的理解。 （4 分）17文中引用童谣有什么作用？（2 分）18文中的母亲用童谣启蒙了“我”诗歌的灵感，文题为什么不用“童谣启蒙”呢？（4 分）19在你成长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？（3 分）四、习作(30 分)题目：寒风100200300400500参 考 答 案一、1.jun qin 凝 霎 2.谜 寝 戴 跋 3.（1）改为：桑娜听

10、着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 （2）刚才那一阵热烈的掌声被这回音淹没了。 4.“你真是太幸运了，能得到这么有声望的教授的鼓励，难怪琴技进步得这么快？”妹妹瞪大双眼惊叹道。 5.踏着落日的余晖，农民们的笑声饱含丰收的喜悦，一直笼罩着整个村庄。 6.示例：老人与海鸥这篇课文最令我感动。因为这篇课文中善良的老人，纯洁的海鸥，彼此之间用真情谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守，牵挂与依赖，是如此地动人。二、 （一）7.放牛、唱歌。 8.牧童是天真烂漫、热爱生活的孩子。（二）9.汝/牵/一象/来示/众盲者。 10.类似，像 介词，用 11.摸着象耳的人说大象像簸箕。 12.盲人摸象 13.看待

11、事物或评论问题不能以偏概全，以点带面，要多角度全面看问题。（三）14.（1）两三点雨山前 （2）青山绿水 （3）淡月失梅花 （4）随风潜入夜 （5）伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 （6）空山新雨后，天气晚来秋三、15.表达了作者为母亲失去记忆而悲伤的心情。 16.母亲在月光下唱的那些深刻的民歌民谣，为我打开了民间文学宝库，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。虽然生活清贫，但我们一直受到文学的熏陶，并且这种熏陶已化作母亲对我的爱，启迪着我的心灵，所以我们的精神生活是丰富的。 17.具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。 18.（1）虽然童谣启蒙了“我”的诗歌灵感，但母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆，而月光往往能营造出美好的境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧，给人以想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求。所以不用“童谣启蒙”而用“月光启蒙” 。