单元活动：判别地理方向ppt课件（2020年新教材鲁教版高中地理必修第一册）

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1、从宇宙看地球 第一单元 知识识整合思维导图维导图 【样题示范】 情境一“好奇”号确认火星上有适合生命存在的物 质。分析检测显示,取出的岩石粉末含有黏土、硫酸盐 和其他对生命非常关键的矿物成分。火星以二氧化碳 为主的大气既稀薄又寒冷,图1为美国国家航空航天局 高分辨率照相机抓拍到的“公牛眼”状陨石坑。 评评价案例 情境二美国航天局探测认为,火星勘测轨道飞行器发 回的观测照片显示(如图2),在火星的温暖月份里,其表 面局部地区可能存在水流。 思考: (1)火星大气比地球大气温度低的最主要原因是什么? (2)相对于地球来说,火星更易遭流星体袭击,试分析其 原因。 (3)若火星表面存在液态水说明_。

2、【解析】第(1)题,与地球相比,火星离太阳较远,其大 气温度比地球低。第(2)题,地球不易遭流星体袭击的 主要原因和其厚厚的大气层有关。第(3)题,水是生命 存在的主要条件之一,液态水的存在,说明可能有生命 体的存在。 答案:(1)与地球相比,火星离太阳较远,其大气温度比 地球低。 (2)火星质量比地球小,大气层比地球稀薄,因此火星更 易遭流星体袭击。 (3)火星表面可能有生命体的存在 【案例评析】 以人类对火星的探索及对火星的认识作为情境。 考查区域认知、综合思维两大核心素养,具体质量水平 如下: 问题(1):区域认知水平2 通过太阳系中八大行星的相对位置比较,根据距日远近 判断温度高低。

3、问题(2):综合思维水平2 联系大气对地球生命的影响,从要素综合的角度分析地 球存在生命的条件。 问题(3):综合思维水平2 液态水是地球存在生命的主要条件,题干中告诉我们火 星表面可能存在液态水,因此注重对信息的获取和解读 。 太阳标杆定向法及日晷的判读 一、太阳-标杆定向法 1.野外实验操作: 陆军野外生存手册上介绍了在野外生存技能中的太阳- 标杆定向法:找一根又高又细的标杆,使它与地面垂直 实实践活动动 放置,把一块石头放在标杆影子的顶点P处,至少过10分 钟以后,标杆影子的顶点移到Q处时再放一块石头,即可 以判断东西南北方向(图1所示)。你能说出原理吗? 原理分析:由于地球自转运动的方

4、向是自西向东,所以 我们观测到的太阳视运动的方向总体上是自东向西的, 由于影子的方位和太阳的方位相反,因而影子的移动方 向是自西向东。 图示分析:10分钟后影子的顶点从P点到Q点是向东移动 的,所以从P点到Q点所指方向是东。当然此原理主要适 合在低纬度而且是中午前后。 2.校内实验操作: 第一步:在午前某一时刻,立杆,将皮尺(当绳子用)一端 固定在标杆底端,画一个半径略小于此时影长的圆,如 下图2,OP表示当时影长。 第二步:待影长落在圆上时,作一标记,作为A点,如图2 中OA为此时影长;午后,当影长又落在圆上时,作一标记 ,作为B点,如图2中OB为此时影长。作AB连线,找出AB的 中点C,连

5、接OC并延长。 第三步:得结论,OC表示南北方向,AB表示东西方向,如 图3。 二、日晷的判读 中国古人观天察地,了解了日月运行的周期,创造了精 度很高的计时工具:日晷,常见的日晷如下图: 原理:日晷是根据一天中太阳方位不同,通过固定的指 针产生的阴影来测量时间的。日晷晷针上端指向北极 星,由于北极星的仰角等于当地地理纬度,故日晷与地 面的倾角=90-当地纬度。 判读方法:(1)由于晷针上端指向北极星,故面向日晷, 左侧为东,右侧为西。 (2)春秋分日出正东,晷针影子在正西(如A),即6时;日 落正西,晷针影子在正东(如B),即18时。 (3)夏半年日出东北,晷针影子在西偏南(如C),6时之前 ;日落西北,晷针影子在东偏南(如D),18时之后。 (4)上午10时,太阳位于东南方向,晷针影子在西偏北( 如E);正午12时,太阳位于正南天空,晷针影子在正下方 (如G),此时影子最短。下午14时,太阳在西南,晷针影 子在左下方(如F)。