【鲁教版】语文六年级上：第1课《走一步，再走一步》课件（5）

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1、,今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。,激情导入,同学们，你在生活中遇到过哪些困难?,当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗?,如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。,走一步，再走一步,走一步，再走一步,莫顿亨特,1、读课文正确辨别字词读音、词义,走一步，再走一步,整体感知 1,课文录音,注音： 训诫（ji）陡峭（qio）嶙峋（ln）（xn） 啜泣（chu）着眼（zhu）纳罕（n）（hn）解释：训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣,走一步，再走一步,字词检测,1、浏览文章，

2、概括情节。 浏览要点：,走一步，再走一步,整体感知 2-1,（1）、六要素： 时间、地点、人物、环境、情节 （开端发展高潮结局） （2）、课文结构： 开头中间结尾,2、浏览抢答：,走一步，再走一步,整体感知 2-2,A、故事发生在美国的哪个城市？,B、故事发生在什么时间？,C、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？,D、那座悬崖有多高？岩石架有多高,E、结构：用“开头中间结尾”的形式,F、用词语概括各情节。,3、再次浏览文章，回答：课文讲述了“我”怎样的人生经历？（用简洁的语言概括文章的内容）。,走一步，再走一步,整体感知 2-3,提示：人物+事件+结果+影响,“我”童年时一次玩新花样，爬

3、上悬崖遇险，最后在父亲的帮助下，一步一步爬下悬崖脱险。告诉我们把困难分解后再去克服。,4、文中哪句话结束了对以往人生经历的讲述？（信息筛选）。,走一步，再走一步,整体感知 2-4,这是我永远忘不了的经历。,5、请分别概括父亲、“我”、杰克的性格特征。（人物形象分析）。,走一步，再走一步,整体感知 2-5,父亲：不溺爱孩子、懂得教育孩子、鼓励孩子敢于体验。,“我”：羸弱胆小勇敢自信。,杰克：聪明、机灵、富有同情心。,6、第七段写出了悬崖哪些特点，作者是如何表现的？,走一步，再走一步,整体感知 2-6,陡峭、险峻、树木杂乱。,耸立、垂直、20米高、壁面有许多。,7、从89段中找出描写“我”恐惧心理

4、和处境的词语，并进行分析。,走一步，再走一步,整体感知 2-7,全身颤抖、冷汗直冒、咚咚直跳、心惊肉跳、几乎晕倒。形象生动写出了“我”的艰难处境和恐惧心理。表现“我”的害怕紧张的心情。,9、在遇险过程中写“我”和其他孩子的不同表现有何作用？（对比手法作用）,走一步，再走一步,整体感知 2-8,把“我”的处境和其他孩子的顺利攀爬进行对比，突出我的羸弱胆小，表现其他孩子对弱者的漠视。,合作探究 1,这件事情发生在什么时候？什么地方？发生的原因是什么？ “我”在爬山途中都遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感觉？,1、通过复述故事情节，同学们了解了文章

5、的大意，请同学们思考下面的问题。,2、探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨,合作探究 2,找出“脱险”这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。,提示：自然环境描写句的主要作用：,表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 推动情节发展; 渲染气氛; 烘托人物形象 (或人物心情、感情);,2、探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨,合作探究 2,找出“脱险”这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。,提示时间和环境特点 推动情节发展 渲染紧张气氛 烘托人物恐惧心情,我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？,战胜恐惧，顺利脱险。,合作探究 2,结合文章最

6、后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。,提示：标题的理解：（1）结合文章内容指出表面意思（2）结合文章中心指出含着的意思（3）指明辞格作用（有辞格时）（4）指明题目在结构方面的作用a线索；b推动情节发展；c点明中心；d激发阅读兴趣；e点明写作对象及特点。,走一步，再走一步,合作探究 3,结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。, “走一步，再走一步”在文中指“我”摆脱险境的方法。生活中我们总会遇到难以克服的困难，关键是化整为零，困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰

7、难险阻的信心。点明文章中心，激发了阅读兴趣。,合作探究 3,请概括课文内容 【人+事件（语言要概括）+结果+影响】,写了“我”童年一次冒险爬上悬崖极度恐惧，无法下崖，最后在父亲鼓励下成功“脱险”的经历，告诉我们无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，就可以克服困难，达到目标。,走一步，再走一步,合作探究 4,讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？,提示：人物形象分析： （1）指明人物的精神品质或性格特点 （2）结合文章情节说明理由。 （对情节概括：1、摘录原句2、关键词组合）,体验反思 1,总结全文,一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。,走一步，再走一步,作业：1、生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？模仿本文行文特点写出来。2.抄写生字。,走一步，再走一步,再见,