【鲁教版】语文六年级上：第4课《生命的意义》课件（2）

《【鲁教版】语文六年级上：第4课《生命的意义》课件（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【鲁教版】语文六年级上：第4课《生命的意义》课件（2）（13页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、生命的意义 奥斯特洛夫斯基,作者简介,奥斯特洛夫斯基（1904-1936）， 前苏联著名的无产阶级革命作家。 十月革命胜利后，他积极投身于保 卫苏维埃政权的斗争。十五岁加入 共青团，当过侦察兵、筑路工人， 在与白匪斗争中受了重伤，右眼失 明，在筑路劳动时得了伤寒症和风 湿病。25岁开始，他全身瘫痪，双目失明，只有手指手 腕还能活动。在这种情况下，他仍以惊人的毅力顽强战 斗，创作了钢铁是怎样炼成的和暴风雨所诞生的 等优秀作品。,钢铁是怎样炼成的是前苏联革命文学中最优秀的文学 作品之一。作品以作者的亲身经历为素材，艺术地概括了作者 所生活的时代的特征和同时代青年的精神面貌。小说以主人公 保尔柯察金

2、从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的经 历为主要情节，描绘了俄国从第一次世界大战起，经过十月革 命、国内革命战争到经济恢复时期的广阔的历史画面，成功的 塑造了苏联第一代共青团员的光辉形象，充分体现了具有共产 主义远大理想的一代新人的高尚品质，令人信服地说明了“钢铁 是在旺火和骤冷中炼成的”，坚强的共产主义战士是在同阶级敌 人以及各种困难的斗争中锻炼成长 的。,作品介绍,课文节选自钢铁是怎样炼成的第二部 第三章。这一章写了保尔由于伤寒卧床，一月 之后，战胜死神，站了起来。刚恢复，他就急 切的想回到曾与他共同战斗过的阶级弟兄们身 边，与他们继续并肩去建设新苏维埃。离开故 乡之际，他来到烈士墓

3、前，深情悼念那些为革 命而牺牲的战友。,课文有关情节,默读全文，给下列词语注音、释义,岔口 栅栏 绞架 空寂 虚度年华 碌碌无为,ch k u,道路分叉的地方。,zh ln,用木条或铁条做成的类似篱笆而较 坚固的东西。,ji o ji,把人吊死的刑具，在架子上系着绞索。,kng j,空旷寂静。,x d nin hu,白白地度过时光、年岁。,l l w wi,平平庸庸没有什么作为。,你认为文中还有哪些重点词语需要积累 ，把它抄写在课后“读一读，写一写”栏目后面,1、朗读课文，找出文中哪一段说明了生命的意义。哪些词语体现了生命的宝贵？,理解内容,2、本段运用了什么修辞手法，有何作用？你能用自己的话

4、概括一下生命的意义吗？,环境描写及作用,1、作者在什么地方思考生命的意义的？周围环境怎样？渲染了什么气氛?,墓地：树木苍翠、绿草如茵 气氛：充满生机 欣欣向荣，散发出新春的气息。,2、作者在通往墓地的路上，又经过了什么地方？环境如何？又渲染了怎样的气氛？,街道-冷清 监狱-阴森 广场-空寂 小镇尽头-阴郁冷清 气氛：肃杀,为何作者先后描写出截然相反的景物特点？,一方面写出了白匪严重破坏留下的痕迹和创伤，另一方面写出了国内战争胜利后苏维埃大地的新春，突出这是烈士用年轻的生命换来的。既表达了对烈士的沉痛哀悼之情，又有对烈士崇高的敬意。,请思考,人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次

5、生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”,看谁背得快,1. 抄写应掌握的字词。 2. 完成练习册上的习题。 3. 课外阅读钢铁是怎样炼成的。,作业,复习检查： 一、填空： 1.生命的意义节选自 ，作者_，_（国籍）作家。 2.课文以_为顺序，重点写了在_和_的所见。文中渲染了_和_两种不同的气氛，这样双重环境描写的作用是_。,1.生命的意义节选自钢铁是怎样炼成的，作者奥斯特洛夫斯基, 前苏联（国籍）的作家。 2.课文以保尔的行踪为顺序，重点写了在广场和烈士公墓的所见。文中渲染了肃杀 和欣欣向荣两种不同的气氛，这样双重环境描写的作用是一方面写出了白匪严重破坏留下的痕迹和创伤，另一方面写出了国内战争胜利后苏维埃大地的新春，突出这是烈士用年轻的生命换来的。,